談初中體育游戲教學(xué)

體育游戲是按一定目的和規(guī)則停止的一種有組織的體育活動(dòng)，具有文娛性、智力性，能夠激起學(xué)生參與體育活動(dòng)的興味和積極性，能夠熏陶情操，開(kāi)發(fā)智力，加強(qiáng)體質(zhì)。初中體育游戲教學(xué)的過(guò)程和方法。

一、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

新課改下的體育游戲，多數(shù)都由兩個(gè)以上的同學(xué)完成，初中生要想在游戲中順利完成每次活動(dòng)，就要加強(qiáng)與其他同學(xué)的合作。現(xiàn)在初中生大多都是獨(dú)生子女，在日常生活中都以自己為中心，只顧自己的利益，很少顧及別人的感受。而體育游戲教學(xué)多數(shù)是以比賽的形式展開(kāi)，學(xué)生在想贏得比賽動(dòng)力的驅(qū)使下，就會(huì)想盡一切辦法與同學(xué)進(jìn)行溝通，并在共同努力下完成每一次比賽。學(xué)生們?cè)诒荣愔袨榱俗陨順s譽(yù)得到體現(xiàn)，同學(xué)之間就會(huì)相互協(xié)調(diào)，互相幫助，并在彼此磨合中逐步養(yǎng)成合作精神。體育游戲教學(xué)中學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，會(huì)為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)和生活帶來(lái)極大幫助。

2、學(xué)生能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)體育教學(xué)與體育游戲教學(xué)有著極大的差異，體育游戲教學(xué)的娛樂(lè)性與趣味性極強(qiáng)，并使學(xué)生在游戲教學(xué)中的創(chuàng)造力和想象力得到發(fā)展，以及讓學(xué)生智力得到提升。體育游戲是一種動(dòng)作和思維共發(fā)展的過(guò)程，有利于學(xué)生素質(zhì)教育的提高。比如，體育游戲中，相同詞語(yǔ)意思接力游戲，學(xué)生在奔跑中要不斷思考，并在應(yīng)變中才能贏得比賽；還有先算后轉(zhuǎn)這個(gè)游戲，不但需要學(xué)生注意力集中，還讓學(xué)生智力得到開(kāi)發(fā)。游戲教學(xué)促使學(xué)生多種能力提升，培養(yǎng)了學(xué)生活潑開(kāi)朗的性格，并且讓學(xué)生之間的關(guān)系更融洽。體育游戲教學(xué)讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，體能得到提升，并為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供身體保障。

3、促進(jìn)心理健康發(fā)展

傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容比較單一，而且一些內(nèi)容動(dòng)作幅度比較大，簡(jiǎn)單且重復(fù)性強(qiáng)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。動(dòng)作幅度大的教學(xué)內(nèi)容還會(huì)讓一些同學(xué)產(chǎn)生害怕和恐懼的上課心理。怎樣改變這種狀態(tài)，是初中體育教師面臨的主要問(wèn)題。游戲教學(xué)為教師們解決了這個(gè)問(wèn)題，體育游戲教學(xué)多樣化開(kāi)展，使體育課堂趣味性得到了增強(qiáng)，化解了學(xué)生的恐懼心理，讓學(xué)生們?cè)谠⒔逃跇?lè)中心理得到鍛煉。可見(jiàn)，體育游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展有著重大作用。

二、體育游戲在初中體育課中的運(yùn)用

1.體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用。

在體育課正式開(kāi)端之前，普通體育教師會(huì)布置幾分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)，目的是讓學(xué)生的各個(gè)器官進(jìn)入良好的活動(dòng)狀態(tài)，以防止身體忽然猛烈運(yùn)動(dòng)而呈現(xiàn)不順應(yīng)現(xiàn)象。良好的心理和生理狀態(tài)是體育教學(xué)的前提條件。所以教員在準(zhǔn)備活動(dòng)中要把學(xué)生的興奮調(diào)理在-個(gè)最適合的狀態(tài)，合理適度的布置游戲十分重要。

傳統(tǒng)體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)普通是慢跑、定位操等比擬單調(diào)的項(xiàng)目，而且反復(fù)不變，大局部學(xué)生不感興味。教員能夠采用一些活動(dòng)量適度，而且具有興趣性的奔跑類游戲。如：蛇形跑、換位跑、老鷹抓小雞等游戲，女生能夠采用跳橡皮筋、踢毽子等辦法。這些活動(dòng)既能夠增加興趣性，也能夠獲得熱身的效果。

2.體育游戲在技術(shù)技藝教學(xué)中的運(yùn)用。技術(shù)技藝由于對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和才能請(qǐng)求較高，因而鍛煉的強(qiáng)度常常較大，且方式單一。學(xué)生對(duì)這些單調(diào)和高強(qiáng)度的鍛煉常常沒(méi)有興味。在體育技術(shù)技藝教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，能夠在變化的狀況下強(qiáng)化動(dòng)作技藝，改動(dòng)單一單調(diào)的練習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興味，例如：中長(zhǎng)跑能夠有效鍛煉學(xué)生心肺功用、培育學(xué)生意志質(zhì)量。但大局部學(xué)生對(duì)跑步，特別是中長(zhǎng)跑不感興味，假如讓學(xué)生一味地繞著田徑場(chǎng)跑，會(huì)使學(xué)消費(fèi)生厭惡和抵觸心情，教學(xué)效果很差。因而能夠把奔跑和一些興趣性的游戲分離起來(lái)，如“占領(lǐng)敵方高地” 、“男女混合接力”等游戲，使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍和豐厚的想象中到達(dá)教學(xué)目的。

3.體育游戲在教學(xué)完畢局部中的運(yùn)用。

在體育完畢局部的主要任務(wù)是使學(xué)生從猛烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)，讓身體的各個(gè)器官?gòu)幕艔堉蟹潘上聛?lái)。體育游戲在這一環(huán)節(jié)同樣具有共同成效。在整理活動(dòng)中的游戲要突出興趣和放松兩個(gè)特性。內(nèi)容和方式上做到輕松生動(dòng)、精彩詼諧，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)中心理和生理上的慌張狀態(tài)，在節(jié)拍和節(jié)拍上上要有利于學(xué)生放松。由于猛烈的體育活動(dòng)之后，大局部學(xué)生比擬累，在動(dòng)作分歧性方面不要請(qǐng)求太高。能夠選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲和以放松為主帶有智力競(jìng)賽的游戲，如“擺圖案”，“打人鏈”等游戲，使學(xué)生在放松和愉快氛圍中完畢體育課。

總之，體育游戲的教學(xué)是體育教學(xué)的重要組成部分，合理有效地組織好游戲教學(xué)，有利于提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，使學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。