新形勢下中小學圖書館功能及服務的改革與創新

吳冰倩

（南京漢開書院學校，江蘇 南京 210000）

近幾年來我國的科技和信息都在飛速的發展，信息技術以及科學技術的應用范圍也在逐漸的擴大，推動著我國生產行業和社會改革的同時，對中小學的影響也逐漸加深。目前我國中小學內受到信息技術的影響，圖書館也開始進行改革，在圖書館中增加信息技術的應用、數字化的應用等，通過校園網絡獲取圖書館內的學習資源，實現圖書館的開放共享，已經是現在的常態。中小學內的圖書館建設已經被社會所重視，圖書館的網絡體系也在不斷地加強和改進，以此來提升中小學內圖書館的使用情況和利用效率。因此學校必須要認識到圖書館在當前背景下的功能服務創新，以及改革的相應措施。

1 中小學圖書館面臨的新時代

隨著信息技術的發展，互聯網給學生帶來許多的便利，也對中小學的圖書館資源帶來巨大的沖擊，在信息完全共享開放的時代，學生可以通過互聯網獲取更多的信息資源，同樣教師也可以利用互聯網下載更多符合教學內容的資料。信息的透明共享讓圖書館的存在形同虛設，在這樣的發展趨勢下學生和教師到圖書館查閱資料的概率逐漸減少，圖書館的利用率也在逐漸降低，讓中小學圖書館的發展面臨著巨大的壓力。此外網絡通訊技術的發展，各種平臺的出現和普及也為圖書館的發展帶來新的生機和出路[1]。

在我國的教育改革中提出要加強網絡教育資源的側耳羅，引領者我國網絡教育資源的進步和開展，在中小學中建立數字化的圖書館資源，利用網絡開辦線上教學的模式都促進著教育事業的進步。此外，加大對中小學圖書館數字化的建設，也讓中小學圖書館的發展有一個新的方向和政策的支持，這些都將帶領著我國中小學圖書館的進步和發展。

在2011年提出的相關意見中規定在2011年年底在我國范圍內的公共圖書館要全面的進行免費開放，相關的文化項目要全面的為社會人民提供服務，加快公共圖書館網絡信息的建設和延伸服務。在這樣的數字化圖書館的普及和發展影響下，中小學圖書館勢必也會受到波及和影響，在一定程度上推動著中小學圖書館數字化、信息化、共享化、開放化的改革和發展[2]。

2 新環境下中小學圖書館的發展

在新環境的影響下，我國中小學圖書館從內而外的進行著改革和創新，新型圖書館的創建和創新都需要將圖書館的功能和服務彰顯出來，目前的改革和發展可以從以下幾個方面進行創新和規劃：

2.1 現代化管理，推動圖書館信息化的發展

在目前的中小學教育工作中，需要教師不斷地提升教學的質量，教學設計的優化，提高學校的核心素養和競爭能力。在學校內圖書館就是教師查閱資料和設計教學的最佳地點，但隨著信息化的發展，教師逐漸在網絡上進行資料的查閱和下載，圖書館逐漸的失去原本的職能和作用。因此在改革的過程中，要推動中小學圖書館的信息化管理，在新背景和新環境下，中小學圖書館要將服務方向在校內展開，通過互聯網對中小學內的資源進行整合，重新整理圖書館內的資料、利用信息技術編寫文獻、整理文獻、收集文獻等。中小圖書館的本質是幫助教師更好的開發教學課程，搜集教學的內容，在改革中，圖書館要利用網絡的平臺構建一個全方面的導向系統，為學生和教師提供一個更加全面更加豐富的信息資源服務平臺[3]。

在信息技術的發展下，網絡信息已經成為人們生活中必不可少的重要組成部分，在這樣的外部因素影響下，中小學圖書館也應順應著時代的發展，建立現代化、科技化、信息化和數字化的管理模式以及服務模式。在圖書館的改革過程中需要多加注重學校的實際情況，以及圖書館今后的發展狀態和進度，根據實際的情況進行層次分明的改革和創新[4]。對目前已經實現現代化管理的中小學圖書館，就需要進一步完善和加強信息化的建設，并對還正在進行改革的圖書館進行指導和幫助，有效地帶動地區內圖書館的共同發展和建設，將改革過程中出現的問題進行分析，將管理的手段進行分享。除此之外在中小學圖書館的改革過程中要科學合理的分配資金，要將每一分錢花在實處，讓每一塊錢都得到巨大的收益效果，以此來實現圖書館收益的最優化[5]。

2.2 互聯網絡連接，構建區域內共享資源平臺

在我國的中小學發展過程中，學校與學校是獨立存在的個體，彼此的聯系較少，甚至有很長的一段時間內，學校跟學校之間關系都是對立面存在的競爭關系，攀比學校的升學率和教師團隊的專業性和教師職稱，這樣的發展經過很長一段時間后才有所改善。在新時代的到來后，學校之間開始進行資源上的交換和交流，中小學圖書館也在有序的進行整合發展，在區域內的學校開始整合本校內部的教學資源，并通過互聯網進行平臺的共享，通過專業化的管理將學校圖書館中的資源進行交換，以此推動著地區內學校教育發展的穩定性、平均性、合理性和科學性，全面提升中小學圖書館的功能以及服務質量[5]。

此外，想要全面的發揮中小學圖書館的功能，加強圖書館的服務質量，就需要圖書館的負責人和管理人員建立相關的服務系統網站，將本校的圖書資源進行掃描上傳，實現“雙線并軌”的服務管理模式。這樣的辦法，不僅可以打破時間、地點和空間的限制，讓全校以及全區范圍內的教師、家長和學生利用電腦、平板、電話等數碼科技產品進行資源的查閱，還可以讓圖書館的職能擴大，進行高質高量的教育資源服務。同時，區域內的學校圖書館進行資源的整合，實現教學資源、文獻資料上的補充，帶動著中小學圖書館的發展[6]。

3 結束語

綜上，隨著信息技術的發展，時代變化的同時給社會的發展帶來許多的沖擊，在沖擊之下有著許多的新氣象和新機會。中小學圖書館在這樣的時代背景下，抓住互聯網的特性進行全面的改革和創新，給教師提供全方面的教學資源，為學生增加學習的樂趣，同時帶動著社會的發展。在改革和創新的過程中，要根據學校的實際情況和資源儲存容量，建立一個全新的系統化的圖書資源管理體系，通過區域內圖書館的共同建設，實現教育資源共享化，讓區域內圖書館的服務面向大眾，面向社會，公開共享的進行資源的交流，將國家提倡的終身學習理念貫徹在實際生活當中，讓中小學圖書館的功能和服務落實在每一個角落。