慕詩客河北高校文化創(chuàng)意智庫

張浩斌 高天九 李博帆 許 絢 王江濤

（河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，河北 石家莊 050000）

1 研究背景

黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央就文化建設(shè)的內(nèi)容、任務(wù)、意義等做出一系列重要論述，習(xí)近平總書記又多次在會議中強(qiáng)調(diào)要堅定文化自信。隨著新形勢的發(fā)展，高校的思想政治工作需要進(jìn)一步推進(jìn)，關(guān)鍵是要以文化人、以文育人。共青團(tuán)中央、教育部制定了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校共青團(tuán)思想政治工作的意見》并指出，強(qiáng)化文化育人，需要運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的形式載體，建設(shè)健康向上的校園文化，弘揚(yáng)主旋律。這就要求高校要聚焦主題，創(chuàng)新形式，搭建平臺，進(jìn)一步增強(qiáng)師生文化自信，為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供文化支撐[1]。而校園活動是表現(xiàn)和傳遞校園文化的重要載體。

2 研究方向與方法

2.1 研究方向

慕詩客河北高校文化創(chuàng)意智庫致力于滿足高校和大學(xué)生的文化需求，通過大規(guī)模整合河北高校校園文化活動及創(chuàng)意的相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)資源綜合有效的利用。在順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況下，建設(shè)知識資源互聯(lián)網(wǎng)傳播擴(kuò)散與增值服務(wù)平臺，促進(jìn)大學(xué)生文化創(chuàng)意的成果性轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化創(chuàng)意產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。希望搭建這一文化創(chuàng)意交流共享的平臺，為高校學(xué)生提供舉辦校園活動的思路、靈感，促進(jìn)各校學(xué)生之間進(jìn)行深層次思想碰撞。

2.2 研究方法

1）文獻(xiàn)資料法。利用中國知網(wǎng)，172校園活動等檢索工具，以“校園文化活動”為主題或關(guān)鍵字進(jìn)行檢索，廣泛查閱文獻(xiàn)資料。通過整理和篩選河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)的組織和社團(tuán)的相關(guān)文化活動資料以及其他部分高校文化活動的相關(guān)資料，為智庫的創(chuàng)立提供了可行的理論依據(jù)和基礎(chǔ)的信息內(nèi)容。

2）訪談法。到河北省各高校實(shí)地考察，與高校內(nèi)的社團(tuán)組織及普通學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解河北省高校的校園文化活動的情況、學(xué)生對此的看法與期待以及校園文化活動的市場需求。

3）問卷調(diào)查法。根據(jù)研究需要，針對高校現(xiàn)存文化活動、高校特色文化、高校現(xiàn)存的特色文化活動、期待的高校特色文化活動等內(nèi)容設(shè)計了調(diào)查問卷。為在最大限度內(nèi)準(zhǔn)確及時地得到可靠消息，采用了網(wǎng)絡(luò)的方式把調(diào)查問卷發(fā)放到各河北省高校的校園群內(nèi)。回收的有效問卷占比72%，為了解高校校園文化活動的發(fā)展現(xiàn)狀以及研究進(jìn)行收集到了必要的數(shù)據(jù)資料。

4）數(shù)理統(tǒng)計法。運(yùn)用Excel軟件，對問卷調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)常規(guī)的分析及處理，為智庫的創(chuàng)立提供數(shù)據(jù)上的支持。

5）案例研究法。通過系統(tǒng)地收集國內(nèi)外舉辦校園文化活動和建設(shè)校園文化的相關(guān)著名案例的數(shù)據(jù)和資料，進(jìn)行深入的研究，進(jìn)而得到校園文化活動在實(shí)際生活環(huán)境下的情況。

3 研究成果及分析：

3.1 目前河北省高校校園文化活動的組織和籌辦存在如下問題

1）校園文化活動缺乏個性與創(chuàng)新意識，組織者在組織活動時重形式而輕內(nèi)涵。校園文化活動開展的形式單一，層次較低，“一拉橫幅二拍照”已成了做活動的固定流程；“上面發(fā)通知，下面搞活動”是很多社團(tuán)活動的通病。校園文化活動的內(nèi)容趨同現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，缺乏個性已成為校園文化發(fā)展的一大弊端。

2）網(wǎng)絡(luò)改變了大學(xué)生的行為方式，甚至造成人際關(guān)系的淡化。很多大學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中非常活躍，人與機(jī)之間形成了一個相對封閉的環(huán)境，大大減少了與他人、與社會的接觸，從而使人趨于孤立、冷漠和非社會化，情感缺失。而這也就導(dǎo)致大學(xué)生很少關(guān)注校園的文化活動，對校園文化建設(shè)造成了極大的沖擊。

3）極端功利主義趨向嚴(yán)重，高校重科技輕人文的思想觀念并沒有實(shí)質(zhì)性的改變，人文積淀與傳承意識趨于弱化。隨著知識和技術(shù)的商品化，人才市場競爭空前激烈，大學(xué)生們更加務(wù)實(shí)求真，他們的專業(yè)能力在普遍提高的同時，卻可能會忽視人文社科方面的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，人文素養(yǎng)有所下滑。

4）國內(nèi)目前與校園文化活動相關(guān)的平臺發(fā)展仍不夠成熟且相關(guān)內(nèi)容不足，很少有專門介紹相關(guān)內(nèi)容的平臺。網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)有的策劃資源缺乏多樣性，良莠不齊，且在整合歸納上比較冗雜混亂，不能系統(tǒng)詳細(xì)地進(jìn)行分類。這為校園文化活動組織者的資源檢索造成了麻煩，既浪費(fèi)了大量時間，也不利于各高校間學(xué)習(xí)與交流。

3.2 研究的成果

1）從調(diào)研中獲知當(dāng)前大學(xué)生最感興趣的校園活動及對已有校園活動的滿意度。據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)大學(xué)生想要參加到類型豐富、形式多樣、內(nèi)容新穎的校園活動，不僅希望能定期舉辦一些學(xué)術(shù)研究、知識競賽類型的活動以提高自己的學(xué)習(xí)能力和技能，更十分希望能夠參與到具有娛樂趣味和交友類型的活動，給予他們充分展現(xiàn)自己的平臺，豐富大學(xué)的課余生活。而大部分的大學(xué)生對本校的活動了解程度較低，了解活動的渠道窄，常常因宣傳不到位而錯過好的活動。現(xiàn)有的、已知的活動或內(nèi)容提不起學(xué)生興趣，或強(qiáng)制要求學(xué)生參加，故而學(xué)生們對活動的滿意度較低。

2）查閱國內(nèi)外關(guān)于舉辦校園活動和建設(shè)校園文化的相關(guān)文獻(xiàn)資料后，確定了一個基于我們本土的校園文化活動的開展思路和設(shè)計方案。通過搭建一個關(guān)于文化創(chuàng)意交流共享的社交平臺，對提供某一方面文化創(chuàng)意的個人和尋求某一方面創(chuàng)意的社團(tuán)進(jìn)行匹配，建成有共同策劃目標(biāo)的圈子，來為高校學(xué)生提供舉辦校園活動的思路和靈感，促進(jìn)各高校學(xué)生之間更深層次的思想碰撞。本智庫平臺以移動設(shè)備為載體，整合分類了全網(wǎng)的策劃資源。用戶能夠通過標(biāo)簽實(shí)行匹配，選擇自己選擇感興趣的標(biāo)簽并進(jìn)入到與之相匹配的圈子。在圈子里不僅能夠進(jìn)行一對一的經(jīng)驗(yàn)交流，還可以和各個學(xué)校、組織的學(xué)生共同討論，同時也可以發(fā)布懸賞來解決關(guān)于活動策劃的相關(guān)問題。

3）本智庫在小范圍內(nèi)試運(yùn)行后，據(jù)部分用戶反映，該平臺的校園活動資源豐富，搜索便捷，并由此而找到了志同道合的小伙伴。但由于該平臺的設(shè)計還不夠完善，知名度不夠高，既不能很好地實(shí)現(xiàn)圈子社群和懸賞制度的功能，也缺少專業(yè)的打造校園特色文化活動的團(tuán)隊和智囊團(tuán)。從整體來看，現(xiàn)在的測試平臺已初步實(shí)現(xiàn)了高校文化創(chuàng)意智庫的運(yùn)營目標(biāo)，參與測試的用戶反映良好；同時也模擬出了該平臺現(xiàn)階段在實(shí)踐操作上的缺陷和不足，為其進(jìn)一步改進(jìn)提供了方向，為建立起更加系統(tǒng)、完善的高校文化創(chuàng)意智庫奠定了基礎(chǔ)。

4 慕詩客河北高校文化創(chuàng)意智庫的特色

1）將全網(wǎng)的策劃資源進(jìn)行整合分類，以主題進(jìn)行分類（如運(yùn)動比賽類，展覽展會類，公益性質(zhì)類，高科類等），并賦予多標(biāo)簽，便于檢索。

2）以移動設(shè)備為載體，提高平臺和資源的傳播度。

3）設(shè)立用戶標(biāo)簽匹配制度，進(jìn)入平臺的用戶可以為自己選擇感興趣的標(biāo)簽，系統(tǒng)會自動推送相匹配的圈子。

4）建立社區(qū)類型的社交平臺，該社區(qū)有以下幾種功能：（1）進(jìn)行一對一經(jīng)驗(yàn)交流；（2）將不同學(xué)校擁有同樣策劃目的的學(xué)生集合在一起形成小組或圈子，進(jìn)行討論交流；（3）設(shè)立懸賞制度，有策劃需求或者策劃中遇到難題時，可以在社區(qū)內(nèi)通過懸賞獲取高手的幫助。