新時代高校思政課教育創新探析

劉宇鋒

沈陽師范大學，遼寧 沈陽110034

思想政治工作是學校各項工作的生命線。[1]高校作為思想政治理論教育的前沿陣地，必須高度重視思想政治工作，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施上好思政課，確保在青年師生隊伍中始終傳導新時代社會主義主流意識形態，保證意識形態安全。

一、堅持和加強黨對高校思想政治教育工作的全面領導，全面發揮高校黨委堅強的領導作用

黨的領導是做好黨和國家各項工作的根本保證，是戰勝一切困難和風險的“定海神針”。[2]68習近平總書記指出，高校黨委要保證正確辦學方向，掌握高校思想政治工作主導權，保證高校始終成為培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地。他多次指出，堅持以馬克思主義為指導，堅持正確的政治方向，加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。要堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，建立全員、全程、全方位育人體制機制，用科學理論培養人，用正確思想引導人，用主流價值涵育人。[3]高校黨委要明晰時代責任，強化使命擔當，認清思想政治理論教育工作的極端重要性，高度重視思政課理論學科建設，充分發揮堅強的核心引領和指導作用，充分發揮思想政治工作的駕馭力，充分發揮思想政治教育鞏固馬克思主義在意識形態領域指導地位的作用，自覺做到以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

學校黨委應堅持把從嚴管理和科學治理結合起來，著力培育一批政治過硬、人格高尚、自律嚴格、視野寬廣、思維活躍的思政課教師，以教師的高尚人格和模范行為影響和感染學生，以教師與時俱進的教學方法和別開生面的教育內容吸引學生，以教師的真心和情誼感化學生，使高校思政課教育邁上嶄新臺階。

同時，高校黨委必須牢牢貫徹習近平新時代中國特色社會主義理論中關于意識形態工作的新思想、新理念、新要求，增強憂患意識、危機意識、使命意識，克服“本領恐慌”，在實踐上主動謀劃意識形態工作的戰略策略，切實采取措施，提高應對水平和應變能力，努力規避和防范意識形態領域未來可能面臨的風險和挑戰。[3]

二、與時俱進，“四個創新”，不斷提升高校思想政治理論教育實效性

面對新形勢，當前高校思政課建設在課程設置、教學內容和教學方法在一定程度上仍創新不夠。“不日新者必日退。”做好新時代思想政治教育工作，比以往任何時候都更加需要創新。新時代的思想政治教育應不斷把握理念創新、手段創新、基層工作創新，積極探索解決工作中難點問題的新措施和新途徑，把創新的終點放在基層，有序進行。[4]

（一）創新思政課教師隊伍建設和授課形式

習近平總書記強調，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。針對思政課教育內容，黨員教師具有思想優勢和理論優勢。高校可充分發揮思政課黨員教師的先鋒模范作用，著力打造一支以黨員教師為主導的高素質思政課教師隊伍，帶動黨外教師增強使命感、責任感和大局意識，加強理論學習，提升抗干擾能力，與黨員教師形成合力，做好做強馬克思主義宣傳教育工作，推動習近平新時代中國特色社會主義思想深入人心。

創新思政課講授形式，推動地區政府部門負責同志、黨校教師、雷鋒學院教師等進校園開講座、講思政課，組織教師和學生赴雷鋒學院進行現場教學，等等。采取貼近學生生活的多樣化形式吸引學生興趣、拓寬學生視野、完善思政課教學，以充實豐富、生動鮮活、寓意深廣的思政課教學新方法、新思路，助力高校思政課實現教學效果上的躍升。

（二）創新加強思想政治教育陣地建設

習近平總書記曾指出：“我們的同志一定要增強陣地意識。宣傳思想陣地，我們不去占領，人家就會去占領。”只有建設好思想政治理論教育的堅強陣地，才能更好地宣教馬克思主義和新時代中國特色社會主義思想。客觀上，互聯網的廣泛運用、新媒體的異軍突起，“人人都是自媒體”時代的到來，“公民記者”的出現，都加大了黨的宣傳及輿論引導工作的難度。[5]主觀上，青年學生正處于血氣方剛的年紀，其年齡特征決定了其世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成、確立并穩定下來，加之年輕人易沖動的情緒特征，造成其容易受西方錯誤思潮影響，被迷惑、煽動，進而產生三觀動搖，輕信并錯誤傳播一些錯誤思想和言論。這就要求思政課教師要針對新時代新形勢因時制宜、提早謀劃、對癥下藥。一是做好日常思想政治教育和理論滲透，主動占領新媒體輿論引導陣地。全方位立體式開展好高校思政課教育，應充分掌握學生接收信息的途徑、了解學生的興趣點，利用學生喜聞樂見的QQ、微博、微信，甚至抖音、快手等渠道，采用貼近學生生活的生動形式，如以被熱議的最新熱點事件為內容創作的漫畫、音頻、小視頻等，有針對性地推送文章，傳播與社會主流意識形態相契合、與社會主義核心價值觀相一致的內容，吸引大學生積極關注，廣泛參與，潛移默化地對學生進行思想政治教育，牢牢把握住思想政治教育主動權，進行思想傳遞和價值引領，使大學生提高對中國特色社會主義的理論認同、政治認同和情感認同，堅定馬克思主義信仰和共產主義信念，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。[6]二是利用專業理論知識和職業敏感做好預判，第一時間對學生進行正向積極引導。對當前復雜的國際形勢及通過互聯網滲透的一些錯誤思潮進行逐個辨析，以馬克思主義和中國特色社會主義理論進行比較研究，以案例公開回答學生的疑問。同時，在課程設計中還要有針對性地揭露和甄別各種意識形態滲透的伎倆和手段，自覺抵制西方意識形態滲透，[7]使學生面對任何形勢變化或突發事件，都能夠做到理性客觀，明辨是非，旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點，堅決捍衛社會主義核心價值觀，堅定主流意識形態不動搖。

（三）創新靈活運用新媒體，團結“意見領袖”

在高校中，一些思維活躍、知識水平高、自我意識強、敢說愛說的師生結合高度開放的互聯網，很容易成為在學生群體中具有較高擁護度和影響力的“意見領袖”。[8]搞好高校思想政治理論建設，應熟練掌握新媒體，盡可能團結這部分“意見領袖”。團結這部分“意見領袖”，要以潛移默化、潤物無聲的工作方式使得他們從內心認同社會主義制度、認同黨的大政方針，借助他們的影響力宣傳馬克思主義和習近平新時代中國特色社會主義思想，將更易于使主流意識形態入腦入心，使高校思想政治教育工作取得事半功倍的效果。團結這部分“意見領袖”，要特別注意方式方法。因其普遍具有思想開放、追求自由的鮮明個性，要避免使其產生“同化”“拉攏”的印象，可使用一棵樹搖動另一棵樹、一個靈魂影響另一個靈魂的方法，在注重自我提升的同時，用自我高尚的人格和深厚的理論功底去影響、感召他們，使他們自發自覺提高政治站位，發出正能量的聲音。

（四）創新思政課教學內容，因事而化、因時而進、因勢而新

“宣傳好社會主義現代化建設輝煌成就，講清楚成就背后的理論邏輯、制度原因”，[2]141“意識形態建設要獲得成功就不能將意識形態局限在少數人的學術圈子里，也不能停留在口號宣傳上，必須使其與日常生活密切結合起來”[9]，既解決實際問題又解決思想問題。這就要求思想政治工作者要積極對大學生的現實生活轉變作出回應，立足于當代國家乃至整個人類的生活實踐，結合學校的具體生活實際，直面校園生活的新情況、新問題，有針對性地進行思想建設和品德教育，而不是向學生們傳授那些與現實生活距離太遠的陳舊教條與呆板規范。[10]如今年初暴發的新冠肺炎疫情，就是開展大學生思想政治教育的重要契機和生動素材。面對席卷全球的突發性公共衛生事件引發的巨大關注，思政課教師應第一時間引導學生通過中外抗疫行動和成效對比，認清中國能夠迅速取得抗疫成功的根本原因在于社會主義制度的優越性，在于黨和國家的堅強領導，在于社會主義核心價值觀引領下的全國人民團結一心。親歷過才能體會深。與大學生生活密切相關的時事案例和素材，因其更能令大學生感同身受而成為思想政治教育的捷徑，高校思政課教師應重視起來并善加利用，以此為切入點進行提煉和升華，進一步培養大學生愛黨愛國的情懷，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定“四個自信”，提升社會主義法治素養和道德素養，促使其早日成為合格的德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。