協(xié)同視域下高校工會(huì)組織參與思想政治工作路徑研究

張 東 ，俞吉東

（1.浙江工商大學(xué) 黨委宣傳部，浙江 杭州 310018；2.浙江工商大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，浙江 杭州 310018）

教育強(qiáng)則國家強(qiáng)，人才興則民族興。高校要堅(jiān)持把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人[1]。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話，科學(xué)回答了高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一根本問題。高校工會(huì)組織要充分發(fā)揮作用，堅(jiān)持協(xié)同育人機(jī)制發(fā)展，促進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作、促進(jìn)高等教育事業(yè)邁上新臺(tái)階。

一、問題的提出

高校思想政治教育是一個(gè)由諸多要素組成，在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系和相互制約的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各個(gè)參與主體共同配合，形成教育合力。從整體的角度來看，高校工會(huì)組織在思想政治教育協(xié)同育人方面的職能定位是缺失的，缺乏與其他主體之間的協(xié)調(diào)配合，最終會(huì)影響到高校思想政治教育的育人效果。

(一)工會(huì)育人職能被邊緣化

高校工會(huì)組織具有“維護(hù)、建設(shè)、參與、教育”四大職能，目前高校工會(huì)組織工作主要集中在前三個(gè)職能，而育人職能方面逐漸缺失?！豆?huì)法》(2009修正)第七條規(guī)定，“工會(huì)動(dòng)員和組織職工積極參加經(jīng)濟(jì)建設(shè)，努力完成生產(chǎn)任務(wù)和工作任務(wù)。教育職工不斷提高思想道德、技術(shù)業(yè)務(wù)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍?！泵鞔_了高校工會(huì)教育職能包括對(duì)教職工的思想政治教育，而教師群體的思想素質(zhì)是制約學(xué)生德育水平的重要因素。高校工會(huì)組織在實(shí)際工作中，更多地關(guān)注教職工的福利問題，如住房安置、子女學(xué)業(yè)、文體活動(dòng)、權(quán)利保障等，而在“全員全過程全方位育人”的背景下，在高校工會(huì)的工作思路、工作定位、工作發(fā)展、工作目標(biāo)等方面缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)知。

在高校，黨務(wù)部門憑借特殊部門地位在思想政治教育過程中定位較為清晰，學(xué)工部門的工作與學(xué)生緊密聯(lián)系，對(duì)于開展學(xué)生思想政治教育提供了便利條件，有利于促進(jìn)思想政治教育的實(shí)際效果和影響力。但是高校工會(huì)組織缺乏與黨務(wù)、學(xué)工等教育主體部門的溝通交流，育人職能逐漸被邊緣化。

（二）工會(huì)活動(dòng)針對(duì)教師而忽視師生之間協(xié)同關(guān)系

高校工會(huì)組織活動(dòng)范圍局限性和工作目標(biāo)簡單化，忽視了師生協(xié)同關(guān)系的發(fā)展。高校工會(huì)舉辦諸如惠民活動(dòng)、心理咨詢、法律援助等，根本目的在于通過多種活動(dòng)維護(hù)和發(fā)展廣大教職工的合法權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)廣大教職工參與學(xué)校各項(xiàng)工作的積極性和創(chuàng)造性，但同時(shí)往往忽略了教師這一群體對(duì)于學(xué)生的影響力。在現(xiàn)實(shí)中，工會(huì)活動(dòng)一般只面向教職工而忽略教育的最終目的還是做學(xué)生的工作，造成高校工會(huì)開展育人活動(dòng)覆蓋面和群體性范圍較為狹窄。

高校工會(huì)開展系列活動(dòng)，如師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)、黨團(tuán)組織活動(dòng)、講座報(bào)告活動(dòng)等缺乏針對(duì)性，沒有有意識(shí)地對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行考量，如此對(duì)學(xué)生的影響和幫助不大。因此，高校工會(huì)在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，在是否有利于促進(jìn)學(xué)生思想發(fā)展方面有待進(jìn)一步思考。

（三）工會(huì)對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足，忽視育人主體職能

高校工會(huì)作為高校下屬的群團(tuán)組織，其工作核心也必須緊緊圍繞學(xué)校的根本任務(wù)和中心工作。高校工會(huì)在新時(shí)代高校發(fā)展中尚未清晰認(rèn)識(shí)到工會(huì)組織需要適應(yīng)校內(nèi)外環(huán)境和形勢(shì)變化，需要進(jìn)一步增強(qiáng)自身工作的“深度”“廣度”和“力度”。高校工會(huì)缺乏對(duì)融入學(xué)校思想政治教育工作的目標(biāo)定位，從而在工作思路、目標(biāo)、方式以及協(xié)調(diào)等各個(gè)環(huán)節(jié)均產(chǎn)生缺失。在全面融入學(xué)校育人體系中，需要不斷提高自身育人的認(rèn)知能力，加強(qiáng)高校工會(huì)組織育人主體職能。

同時(shí)高校工會(huì)組織更多地關(guān)注維護(hù)教職工權(quán)益，沒有把自身工作與促進(jìn)學(xué)校協(xié)同育人相結(jié)合，沒有把管理服務(wù)工作與教育服務(wù)工作融合起來。在新形勢(shì)下，高校工會(huì)做好大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人的工作勢(shì)在必行。

二、工會(huì)參與高校思想政治工作的可能性分析

工會(huì)是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，工會(huì)工作是黨的群團(tuán)工作、群眾工作的重要組成部分[2]。我國高校工會(huì)是在黨委領(lǐng)導(dǎo)下開展工作的，在新時(shí)代推進(jìn)高等教育改革發(fā)展過程中，高校工會(huì)更是加強(qiáng)教職工和學(xué)生思想政治教育的重要平臺(tái)，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。高校工會(huì)的特殊地位決定了其不能僅僅為教職工的發(fā)展服務(wù)，需要更多地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工作的協(xié)同。

（一）工會(huì)參與高校思想政治工作的合法性

高校工會(huì)參與高校思政工作具有合法性。《工會(huì)法》第七條指出，“工會(huì)動(dòng)員和組織職工積極參加經(jīng)濟(jì)建設(shè)，努力完成生產(chǎn)任務(wù)和工作任務(wù)。教育職工不斷提高思想道德、技術(shù)業(yè)務(wù)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍?！秉h的十八大提出，立德樹人是教育的根本任務(wù)，要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[3]（p27）。對(duì)于高校工會(huì)來說，所動(dòng)員和組織職工努力完成的 “生產(chǎn)任務(wù)和工作任務(wù)”也很明確，即配合學(xué)校完成“立德樹人”的根本任務(wù)。因此，當(dāng)前高校重視育人工作，推進(jìn)協(xié)同育人，必然離不開高校工會(huì)的積極作用，育人職能是高校工會(huì)工作的必然選項(xiàng)。

同時(shí)，高校工會(huì)為了進(jìn)一步發(fā)揮教育職能優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)高校教職工的思想政治教育、師風(fēng)師德教育，提高教職工的思想政治素養(yǎng)和教書育人素質(zhì)，有利于教職工樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而提升教師對(duì)學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果，保障高校和諧向上的積極環(huán)境，推動(dòng)高校朝著正確積極方向前進(jìn)。

（二）工會(huì)參與高校思想政治工作的合理性

在我國高校，教職工入校之時(shí)基本上就加入了工會(huì)，成為工會(huì)會(huì)員。高校工會(huì)組織作為教職工的代表，在新時(shí)期“全員全過程全方位育人”要求下，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合，建立有效的交流溝通方式，及時(shí)了解師生思想動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)而增強(qiáng)工會(huì)工作的主動(dòng)性和針對(duì)性，不斷提升高校工會(huì)在思想政治教育工作的參與感和影響力顯得尤為重要。

教書育人、立德樹人是高校的重要使命和根本任務(wù)，育人是一項(xiàng)長期性、復(fù)雜性、立體性的系統(tǒng)工作，這需要高校黨務(wù)、學(xué)工等各部門主體發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，整體發(fā)力且合力推進(jìn)。高校工會(huì)組織必須充分發(fā)揚(yáng)自身獨(dú)特的地位，順應(yīng)高校育人發(fā)展需求，協(xié)調(diào)大學(xué)生思想政治教育工作的開展。

（三）工會(huì)參與高校思想政治工作的合情性

高校工會(huì)具有群眾性基礎(chǔ)，是教職工的“娘家人”，更具親和力。長期以來，高校工會(huì)因?yàn)闅v史悠久、經(jīng)驗(yàn)豐富、規(guī)劃得當(dāng)、落實(shí)到位等工作優(yōu)點(diǎn)，在服務(wù)教職工的過程中，及時(shí)掌握他們工作與生活中的困難，積極組織安排各種有益于身心健康的文體活動(dòng)，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航，同時(shí)也收獲了廣大教職工的充分認(rèn)同和好感。

高校工會(huì)可以結(jié)合教職工的工作內(nèi)容以及便于了解教職工等特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，多渠道、多方面、多層次地進(jìn)行工作，以達(dá)到思想政治教育工作的預(yù)期效果?！吨袊?huì)章程》第二十八條規(guī)定，工會(huì)基層委員會(huì)的基本任務(wù)包括“做好勞動(dòng)模范和先進(jìn)生產(chǎn)（工作）者和勞動(dòng)模范的評(píng)選、表彰、培養(yǎng)和管理服務(wù)工作”。從當(dāng)前高?，F(xiàn)實(shí)情況來看，高校工會(huì)在參與思想政治教育工作的過程中，一方面是維護(hù)教職工權(quán)益的部門，另一方面也是進(jìn)行協(xié)同育人的平臺(tái)，有利于拉近教職工與學(xué)生的距離感。因此，不僅需要專任教師的授課講學(xué)，也需要通過以黨務(wù)、學(xué)工等各主體部門舉辦一些典型模范的宣傳活動(dòng)，通過示范效應(yīng)強(qiáng)化全員全過程全方位育人體系建設(shè)。

三、工會(huì)在高校思想政治工作中協(xié)同作用的體現(xiàn)

高校工會(huì)在“全員全過程全方位育人”過程中，要注重自身地位在協(xié)同育人中的關(guān)鍵作用和影響，在實(shí)際工作中既不能錯(cuò)位，也不能偏位，更加不能缺位，促進(jìn)與黨務(wù)、學(xué)工等部門的協(xié)調(diào)溝通交流，同時(shí)要積極探索新時(shí)代高校工會(huì)組織在思想政治教育工作協(xié)同性方面的新方法、新模式、新體現(xiàn)。

（一）工會(huì)在協(xié)同育人中的“橋梁作用”

高校工會(huì)是職能部門與教師之間的溝通橋梁，也應(yīng)該作為教師與學(xué)生之間的育人橋梁。高校工會(huì)組織成員來自于學(xué)校不同專業(yè)學(xué)院或職能機(jī)構(gòu)的教職工，體現(xiàn)了高校工會(huì)的廣泛群眾代表性特點(diǎn)。高校工會(huì)要把教育職能的目標(biāo)和教職工實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值結(jié)合起來，增強(qiáng)新時(shí)代高校工會(huì)工作的創(chuàng)造力和生命力。高校職能部門和教師隊(duì)伍的根本工作目標(biāo)具有鮮明一致性，為學(xué)生服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)主義培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定的接班人。這就要求高校工會(huì)主動(dòng)積極發(fā)揮與校內(nèi)各部門相互協(xié)作的意識(shí)，發(fā)揮高校工會(huì)的“橋梁”作用，緊緊圍繞著育人總目標(biāo)，發(fā)揮自身既能密切聯(lián)系教師，又能在學(xué)校其他部門產(chǎn)生影響力的優(yōu)勢(shì)。

高校傳統(tǒng)思想政治教育主要是依靠專任教師授課方式，另外有學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部和學(xué)生社團(tuán)組織參與一定的宣傳教育活動(dòng)。高校工會(huì)組織要擔(dān)當(dāng)教師和學(xué)生之間的“橋梁”，可以利用好基層社團(tuán)組織，加強(qiáng)與學(xué)生的日常聯(lián)系。一方面可以深入學(xué)生群體聽取他們對(duì)老師的意見和想法，為教師思想政治教育工作注入有針對(duì)性的 “啟發(fā)式”教育，提高教師思想政治教育的精準(zhǔn)效果。另一方面，這些意見和建議反饋給教師后，對(duì)教師更加深入理解思想政治教育的意義、目的和重要性有很大幫助，以便更好地去解答學(xué)生面臨的問題和難點(diǎn)。

（二）工會(huì)在協(xié)同育人中的“配角意識(shí)”

高校育人仍然是以教師為主體的，高校工會(huì)在育人協(xié)同工作中定位為配合、協(xié)調(diào)其他部門做好相關(guān)工作。“育人”是高校的重要使命和根本任務(wù)，這就要求高校各級(jí)工會(huì)組織必須緊密結(jié)合“立德樹人”的目標(biāo)開展工作。同時(shí)，高校工會(huì)并不是直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的，而是做好教師的思想政治教育引導(dǎo)工作，教師作為大學(xué)生的引路人，具有神圣使命，必須高度重視教師隊(duì)伍的質(zhì)量，進(jìn)一步發(fā)揮教師在育人工作中的重大作用。

高校工會(huì)應(yīng)以 “全員全過程全方位育人”為出發(fā)點(diǎn)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)在思想政治工作中的地位和作用。高校工會(huì)的工作更多在于服務(wù)教職工，其中要加強(qiáng)對(duì)教職工的思想政治教育，重點(diǎn)培養(yǎng)和培育積極向上的思想政治教育隊(duì)伍，引導(dǎo)教職工具有良好的思想文化素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)能力，以教育促進(jìn)管理，用管理推動(dòng)教育，從而可以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生教育水平的提升。還可以幫助教師利用現(xiàn)有條件和資源，為學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)和就業(yè)知識(shí)方面的宣傳教育。比如開展勞動(dòng)政策和法律法規(guī)講座，利用學(xué)校合作企業(yè)提供實(shí)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，用理論知識(shí)與具體實(shí)際相結(jié)合，逐步讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)生思政知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生觀念行為轉(zhuǎn)化。

（三）工會(huì)在協(xié)同育人中的“隱性互動(dòng)”

校園文化環(huán)境也是培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)的重要陣地，高校工會(huì)在校園文化建設(shè)中也應(yīng)該發(fā)揮重要的教育、引導(dǎo)、管理、服務(wù)作用。《中國工會(huì)章程》第二十九條規(guī)定，“教育、科研、文化、衛(wèi)生、體育等事業(yè)單位和機(jī)關(guān)工會(huì)，從腦力勞動(dòng)者比較集中的特點(diǎn)出發(fā)開展工作，積極了解和關(guān)心職工的思想、工作和生活，推動(dòng)黨的知識(shí)分子政策的貫徹落實(shí)。組織職工搞好本單位的民主管理和民主監(jiān)督，為發(fā)揮職工的聰明才智，創(chuàng)造良好的條件?！睘榻搪毠?chuàng)造良好的工作條件，校園文化氛圍也是其中一個(gè)重要部分，主要內(nèi)容包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化等不同方面，高校工會(huì)在參與教育職能過程中，可以結(jié)合校園文化建設(shè)發(fā)揮重要作用。同時(shí)，由于高校工會(huì)在教職工心目中的重要地位，其在營造校園文化中的親切度和信賴感也不斷提升，在師德師風(fēng)建設(shè)、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、建立師生溝通機(jī)制上都有著先天優(yōu)勢(shì)，完全可以在參與大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮重要作用。

四、工會(huì)參與高校思想政治工作的實(shí)現(xiàn)路徑

新時(shí)期高校工會(huì)參與協(xié)同育人的實(shí)現(xiàn)路徑要有新發(fā)展、新突破、新開拓。要堅(jiān)持理論創(chuàng)新為先導(dǎo)，改進(jìn)具體工作方法、改善工作內(nèi)容方式、拓寬工作思路，加強(qiáng)與黨務(wù)、學(xué)工等部門的協(xié)同，在“全員全程全方位育人”中發(fā)揮更加突出的作用。要結(jié)合自身組織的靈活性、廣泛性、參與性等特點(diǎn)，及時(shí)把握了解高校工會(huì)參與思想政治工作的方式方法，堅(jiān)持解決思想理論問題和解決實(shí)際問題相結(jié)合，在高校思想政治教育工作上取得新成效。

（一）注重頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化協(xié)同育人

學(xué)校思想政治教育機(jī)制建設(shè)中不能缺少高校工會(huì)參與，尤其在諸如“大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”等內(nèi)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)中，要增加高校工會(huì)作為重要成員，以期通過工會(huì)工作，增強(qiáng)教職工思想引領(lǐng)的有效性。要組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟習(xí)近平總書記對(duì)工會(huì)工作的重要講話精神，明確高校工會(huì)在高校育人過程中擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命，細(xì)化工作目標(biāo)和工作內(nèi)容，將育人工作融入到各項(xiàng)日常工作中去[4]。

高校工會(huì)要注重頂層設(shè)計(jì)，尤其是對(duì)教職工的重視。學(xué)校緊密圍繞“立德樹人”“育人”為根本的工作目標(biāo)，要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，充分發(fā)揮對(duì)教職工的教育職能，利用各種形式，舉辦積極向上、健康有益的主題活動(dòng)和講座培訓(xùn)，加強(qiáng)教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享，提高教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)、心理健康素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)素質(zhì)。

（二）提升工作服務(wù)，增進(jìn)育人效果

高校工會(huì)要建好教職工服務(wù)平臺(tái)，充分發(fā)揮自身職能優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提升工會(huì)育人成效。要加強(qiáng)高校工會(huì)組織建設(shè)，明確工會(huì)職能、任務(wù)、目標(biāo)，可以圍繞課程創(chuàng)新育人手段，通過講課比賽、師生實(shí)踐活動(dòng)等，凸顯出高校工會(huì)組織育人的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。對(duì)教師思想政治和道德素質(zhì)的重視要轉(zhuǎn)移到細(xì)節(jié)、小事中，可以通過組織開展管理服務(wù)活動(dòng)、文體比賽活動(dòng)、教學(xué)科研活動(dòng)、建言獻(xiàn)策活動(dòng)等，時(shí)刻關(guān)心職工的個(gè)人發(fā)展問題、子女上學(xué)、健康情況、家庭狀況等，把職工福利問題解決好，使工會(huì)會(huì)員滿意，增強(qiáng)教職工的幸福感、獲得感[5]。因此，高校工會(huì)要堅(jiān)持為廣大教職工辦事，維護(hù)他們的合法權(quán)益，傾聽群眾的呼聲，將組織的關(guān)懷和溫暖體現(xiàn)在實(shí)際工作中，拉近學(xué)校黨務(wù)等部門和工會(huì)群眾的距離，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感，激發(fā)他們的“主人翁”工作積極性。教職工從心理上認(rèn)同，育人效果才強(qiáng)。

（三）提高思想認(rèn)識(shí)，樹立正確觀念

高校工會(huì)要加強(qiáng)選樹教職工典型，充分利用先進(jìn)思想武裝頭腦，進(jìn)一步提升工會(huì)育人影響力，使“三全”育人觀念深深植入工會(huì)組織及教職工的行為理念中，創(chuàng)造良好的育人氛圍。

師德師風(fēng)代表著高校教職工整體素質(zhì)和風(fēng)貌，是學(xué)?！傲⒌聵淙恕币龑?dǎo)者的重要體現(xiàn)，同時(shí)是高校教師必須遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，也是高校工會(huì)思想政治工作的一個(gè)重要方面。高校工會(huì)可以開展先進(jìn)師德師風(fēng)宣傳教育活動(dòng)，深入教職工隊(duì)伍調(diào)研，樹立典型代表人物事跡形象，評(píng)比表彰“優(yōu)秀教師”“卓越教師”等，鼓勵(lì)教師積極成為先進(jìn)思想的傳播者和踐行者，讓學(xué)習(xí)主流正統(tǒng)思想蔚然成風(fēng)。可以將教職工的師風(fēng)師德教育與個(gè)人年終考評(píng)考核、晉升機(jī)制要求納入相關(guān)制度規(guī)定，從而約束高校教職工的行為舉止符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使廣大教職工自覺接受先進(jìn)思想的熏陶，受到潛移默化的影響，弘揚(yáng)和宣傳正能量。

（四）理順工作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)協(xié)同功能

理順協(xié)同育人的工作關(guān)系，有利于發(fā)揮高校工會(huì)力量，通過教職工會(huì)員影響學(xué)生思想政治教育效果。當(dāng)前，要充分理順和發(fā)動(dòng)各級(jí)工會(huì)的力量，明確各級(jí)工會(huì)的育人職能，防止工會(huì)被軟化、弱化、虛化和邊緣化。

高校要重視各級(jí)工會(huì)的地位，加強(qiáng)二級(jí)工會(huì)隊(duì)伍建設(shè)，把高校工會(huì)工作目標(biāo)和學(xué)生育人工作目標(biāo)相結(jié)合，促進(jìn)工會(huì)育人能力水平的有效提升。高校工會(huì)具有嚴(yán)密的組織框架結(jié)構(gòu)，從各級(jí)工會(huì)至教代會(huì)，都形成了具體特定的規(guī)章制度體系，為高校工會(huì)各項(xiàng)工作提供了依據(jù)和保障。高校工會(huì)的成員基本是教師為主，具有較高的文化知識(shí)水平，思想比較成熟和前沿，對(duì)其進(jìn)行思想政治教育可以達(dá)到較好的效果，高校工會(huì)要切實(shí)履行自身職責(zé)，有效地開展工作以配合黨務(wù)、學(xué)工等部門協(xié)同育人。

（五）加強(qiáng)文化建設(shè)，提高育人實(shí)效

高校工會(huì)要加強(qiáng)人文關(guān)懷，關(guān)心教職工的權(quán)益和個(gè)人發(fā)展，這有利于激發(fā)工會(huì)成員對(duì)工會(huì)的認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，進(jìn)一步激發(fā)工會(huì)的活力，促進(jìn)高校和諧文化建設(shè)發(fā)展，提高協(xié)同育人的效果。

開展教職工文體藝術(shù)活動(dòng)，豐富教職工精神文化生活。校園文化活動(dòng)是高校工會(huì)開展育人工作關(guān)鍵的平臺(tái)和途徑，對(duì)高校“全員全過程全方位育人”具有重要影響。要以校園文化活動(dòng)為依托，將“立德樹人”貫穿工會(huì)文化活動(dòng)的始終，充分發(fā)揮高校工會(huì)協(xié)同育人作用，調(diào)動(dòng)工會(huì)成員的積極性，主動(dòng)融入育人理念，及時(shí)了解和把握學(xué)生思想政治動(dòng)態(tài)和價(jià)值觀念變化，提高高校工會(huì)育人工作的實(shí)際效果和影響力。

習(xí)近平總書記指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。這就要求我們認(rèn)清“做人的工作”不僅包含“做學(xué)生的工作”，還應(yīng)該包含“做教師的工作”，而工會(huì)在高校中獨(dú)特的“橋梁”作用，無疑在這二者之間具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。因此，正確認(rèn)識(shí)并充分發(fā)揮高校工會(huì)的育人職能，將會(huì)在大學(xué)生思想政治教育中產(chǎn)生不可替代的協(xié)同效應(yīng)，也為高校掌握思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地奠定良好基礎(chǔ)。