中國畫在高職藝術設計基礎課中開設的必要性

摘要：高職藝術設計專業中應加強傳統繪畫的教育，讓學生不僅在專業水平上有所提高，還可以起到傳承中國文化的重大作用。要針對高職學生的專業需求，有效的進行中國傳統繪畫教育。

關鍵詞：高職;藝術設計;傳統繪畫

在經濟時代發展的今天，中國傳統文化的發揚傳承顯得尤為重要，不僅要在社會的各行各業中大力提倡，還需要滲透在高校的教學中。在弘揚民族傳統藝術的精神下，民族繪畫也滲透在了藝術設計教學當中。藝術設計的基礎教學對藝術設計的作用毋庸置疑，多年來，藝術設計基礎教學為了適應社會的發展，專業教學的需求，也是不斷的調整教學思路和教學內容。

筆者從事了多年的藝術設計基礎教學工作，對基礎教學有一些想法。藝術設計專業學生開設的基礎課程大都是素描色彩，構成課，或者設計素描，設計色彩，一直以來，我們沿用西方現代教學體系，以西方的理念和審美為基礎。沒有重視像國畫、書法，民間工藝等傳統文化的學習。由于對傳統繪畫的了解甚少，對中國傳統繪畫這一塊明顯的薄弱，不少學生的畢業設計作品中，導致作品空洞，簡單。有的學生是對傳統技法不了解，在作品中頻頻鬧笑話。這些簡單案例，都可以看得出對傳統繪畫的缺失。學生的作品中需要加強民族意識，如果在接受設計教育的過程中沒有學到與本民族價值觀統一的設計理念，很難形成具有風格化民族化的設計概念。民族文化世界性的理念是設計發展的必然，如今在中國的藝術設計教育中，具有民族特色的藝術設計教育體系還處在萌芽中。

一、有助于審美心理的提升

在西方的設計思想指引下，作品大多體現出簡潔、明快的特點，而中國傳統美學的含蓄、柔和的特點很少體現出來，導致作品的思想不夠豐富，畫面元素的雷同。中國傳統美學里面講究剛柔并濟，中和之美，講究“意境”，意境是最高的審美標準。意境是中國富有民族精神的獨特美學概念，是中國傳統文化的表現。傳統的中國美學思想，是從現實出發，將事物的外在形式和內在意象相結合，表達讓人容易理解的內容。無論是和諧、平衡，節奏，還是對稱、章法，時代中的設計作品都有傳承的痕跡，一旦失去了對傳統的繼承和借鑒，就無法產生出任何新的藝術形式。

對于高職藝術設計專業學生來說，對中國畫的了解太少，增加傳統教學很有必要。學生從一開始接觸到的學習內容大多都是素描，色彩等西洋繪畫，理解的內容都是形體、結構、體積、塊面等，而對中國畫的學習十分少。中國畫的氣韻生動、骨法用筆、應物象形、隨類賦彩、經營位置、傳移模寫是一千五百年來中國畫論的金科玉律，影響著中國歷代畫壇，是中國畫家的必修課。中國畫不拘泥于形似，而是“以形寫神”追求“意境”美。作為藝術設計專業人員，要對西洋畫和中國畫都有所了解，這樣才能提高自身的藝術修養，提升藝術技能和文化品位。

二、有助于民族傳統藝術的傳承和發揚

中國畫吸取了中華民族的高度智慧，是我們民族的寶貴財富，是國粹，既然祖先發明創造了它，我們有責任有義務把傳統繪畫發揚光大。首都師范大學美術學院尹少淳教授曾經說道：“了解我國的傳統文化和藝術特征，并對之加以尊重和傳承是當代國民的職責，是全球一體化進程中對自我品質的認同和肯定，也是多元文化存在的基礎。通過觀念文化與物質文化的互動關系，理解、保護和弘揚我國優秀傳統文化，不使我們自失于全球化的迷茫之中，是一項重要的教育任務。”吸收和運用傳統文化可以在藝術設計走向國際市場，讓中國的傳統文化得到很好的傳承。把傳統中的筆墨、造型、色彩、印章、落款等元素與設計作品相結合，豐富了作品的表現手法，飽含本土氣息的作品對弘揚傳統文化，促進中國藝術設計走向國際化都起到了重要的推進作用。

在日益國際化的今天，發展民族文化，創造新的設計風格，已經是現代設計師的發展方向?！懊褡宓木褪鞘澜绲摹?，要植根在傳統中，把中國繪畫的精髓內涵、筆墨元素、色彩構圖等溶于自己的設計作品中。國畫教學可以使學生從博大精深的傳統文化中源源不絕地汲取創作營養，豐富設計風格、設計理念，更有利于學生專業態度、人格思想的塑造。

三、高職藝術設計專業中國畫教學的開設

（1）要有適合的教學目標。國畫教學是訓練學生創作和造型能力的重要方法，可以幫助學生了解和熱愛自己民族的優良文化，并發展崇高的愛國主義精神。中國畫講究筆墨趣味，強調筆墨的表現，與詩、書、印有機結合，構成完美的藝術形式。通過中國畫的開設，提高高職藝術設計專業學生對傳統文化的認識，引導學生在自己的作品中加入傳統元素。

（2）要有合理的教學內容。在高職藝術設計專業中開設中國畫，首先要明確培養方向，根據高職藝術設計教學的要求來安排，教學中可以以臨摹為主，增加欣賞類的課程，多欣賞和臨摹古畫，還可以培養學生的鑒賞能力和審美能力。高職院校的藝術設計學生，如果缺乏鑒賞和審美能力，其發展都是很有限的。只有具備審美能力才能創造美，才可以為設計主題增添生活情趣和活力。另外，我們要知道的是，審美教育的開展雖然是迫在眉睫，但作用確是潛移默化的滲透。這需要我們每一位教師在教學過程中逐漸傳達給學生，并引導學生逐漸的去領悟去感受。

（3）要有必要的設計應用環節。學生學習國畫不是目的，而是要將國畫元素應用到設計中去，學以致用。以動畫設計為例，動畫設計是以線條為最基本造型手段的。我國傳統的動畫設計十分注重對民族藝術手法的運用，特別是水墨動畫，將中國畫獨特的線條和色塊的處理技法應用在角色造型和場景的表現中，不僅使角色造型生動，也使整個畫面充滿獨特的韻味和深遠的意境。因而，中國水墨動畫在世界上贏得了廣泛的贊譽。

綜上所述，在高職藝術設計專業中開設中國畫，應該以職業教育技術的需求為出發點，以培養技術性應用人才為目標，在強調職業性、專業性學習的同時，要加強對傳統文化的了解和學習，加大相應的課時量，提高高職學生的藝術素養和審美情操，我們需要傳統的教育來培養具有民族設計觀的藝術設計師。

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作者簡介：劉娟（1981-），女，常州紡織服裝職業技術學院講師，研究方向：藝術設計。