互動式教學在初中化學教學中的運用分析

徐琳琳

(江蘇省揚州市江都區空港中學 225000)

隨著社會的發展，傳統的教學觀念已經不能滿足當代學生對學習的需求，教師單純的傳授知識，不再能引起學生的興趣，不能激發學生的學習激情.學校實行教學改革，應用互動式教學模式，使他逐漸融入到教學內容中來，互動式教學是由多種教學理念相結合，構建出多元化的教學方式，調動學生的積極性，活躍課堂氛圍，自主探索化學的理論知識，促使學生與教師之間形成交流，營造良好的學習環境.

一、初中化學所面臨的挑戰

化學具有理科與文科共同的特點，需要大量的理論知識作為基礎，分析化學組成，又含有大量的知識需要記憶，進行背誦.大多數教師沒有很好的教學方法，提高背誦效率，而理科生對于背誦產生逆反心理，愿意運用理性的思維去解決問題，使得學生學習處于消極狀態.初中生剛剛接觸到化學，沒有認識到化學的重要性，把它作為副科看待，沒有積極的學習狀態，只為了成績的提高而學習.當前的教學模式，講授化學的內容古板而單調，沉悶的課堂氛圍使得學生產生厭煩狀態，不能激發他們學習的興趣，無法做到自主學習.

二、互動式教學的重要意義

互動式教學在初中化學的教學當中具有重要意義，在教育當中占據著重要地位.化學是一門抽象的學科，學習起來有一定的難度，學生不喜愛學習化學，會使得教師與學生之間難于溝通，破壞師生關系.互動式教學可以有效地解決當前學習中出現的問題，促進學生之間友好相處、相互交流、互幫互助、共同進步，同時，促進師生之間友好相處，成為他們之間溝通的橋梁.

三、初中化學中互動式教學的運用

1.創造互動課堂，增加師生互動

教師需要了解每個學生的特點，因材施教，激發他們的學習興趣，引發他們對化學的好奇心，形成自主學習習慣.在課堂上，教師可以不斷的增加提問次數，尋找適合學生的問題，進行師生互動.積極應用問題教學模式，精心設計課堂的問題，尋求課堂的切入點，引導學生進行學習，開發學生的思維，增強他們的探索心，自主尋求問題的答案.在互動的過程中，可以增加師生之間的感情，提高教學效率，提升教學質量.教師在提問過后可以引導學生共同參與到尋求答案的過程中來，體驗驗證答案的過程，探求問題的真理.

2.進行小組討論，增強學生之間互動

互動不僅注重師生之間的互動交流，同時更加注重學生之間的相互交流.初中化學包羅萬象，不僅含有基本的基礎知識，而且含有各種各樣的化學實驗與分析，為了可以更好的學習，加強對概念的理解，對實驗的操作，教師需要積極為學生提供交流的平臺.在課堂上，教師將學生分為多個小組，形成獨立的學習小組，組內同學之間相互指導，相互學習，共同進步.為每一個小組創建問題情景，構建出一個個問題，使他們進行討論，相互切磋，發散他們的思維，拓展他們對知識的好奇心，激發他們的興趣，將化學知識與實際生活相聯系，使化學貼近生活，提升學生學習的效率，加深對知識理論的理解與記憶，實際應用知識理論到生活中，增強實踐性，增強教學效果.

3.圍繞教材實施情景互動

教材是學習的源泉，一切學習都要圍繞著教材展開，是知識理論的集合，是前人的智慧結晶.教學中不能離開教材，自主創造知識理論.在互動過程中，圍繞著教材提出假設，驗證問題的答案，實施解決方案，開展課題的討論，最終確定結果，所有的過程都不能脫離教材，互動是以教材為中心展開的活動.在實施的過程中，教師可以創建情景模式，使互動具有情感性，增加肢體語言的交流，走進生活融入情感交流.需要延伸教材中的內容，將教材具體化，真實的表達出來，吸引學生的目光，給予他們愉悅的體驗，真切的感受到解決過程.

4.從生活實例入手，將理論應用于實際

當今社會伴隨著各種現代科技的發展，教師可以在教學過程中利用多媒體技術選取一些與生活實際的相關案例，通過實例的解析、問題嘗試解決、相關懸念的設置、相關理論知識的學習、方法的解析這一套完整的教學方式開展課堂的互動式教學.例如，家中的保溫瓶中經過長時間使用之后會出現許多的水垢，先向學生提出水垢如何進行消除這個問題，并同時提供一些實例.讓學生對于水垢的去除方案進行設想，并對這些方案進行逐一實驗，最后對這些設想進行逐一的點評，繼而真正引出水垢相關的成分以及化學式，并對有效的除垢方法的化學方程式原理進行詳細講解.通過這種生活實例入手，設想為先，理論在后的方式，可以更好地培養學生分析以及解決問題的能力，建立一個互動式的教學模式.

互動式教學逐漸得到完善，應用到教學改革中.雖然化學與理科其他學科略有不同，需要記憶、背誦，通過互動式教學改善了學習中的誤區，增加了學生對化學的熱愛，提升了教學效果.教師給予學生足夠的尊重和培養，明白互動式教學的深刻含義，創造出互動課堂，應在良好的學習氛圍.使學生進行分組討論，增加師生感情，促進學生之間的互動，提升學習效率.教師創設情景互動，真正的應用教材于生活中，使學生在生活中能體驗到化學，激發他們學習的興趣，逐漸完善學習模式，增強教學效果.