昭通學院圖書館服務新農村淺探

羅 琳

（昭通學院 圖書館，云南 昭通， 657000）

2005年7月8日在武漢大學，50余所高等院校圖書館的60多位館長或館長代表，在“中國大學圖書館館長論壇”簽署了《圖書館合作與信息資源共享武漢宣言》[1]，認為信息資源共享的最終目標，是使每個人都能及時獲得他所需要的任何圖書館的信息資源；認為大學圖書館的信息資源應在滿足本校需求的前提下努力向社會開放。2006年12月，高等學校為社會主義新農村建設服務座談會在河北農業大學召開，教育部周濟部長認為高等學校具有人才、知識、技術優勢，在新農村建設中完全可以大有作為[2]。此后，不少學者就地方院校圖書館如何為新農村建設服務開展了研究，并取得了相應成果。例如，文[3]就1979—2010年高校圖書館為新農村建設服務的研究作了綜述，文[4—5]就鄉村振興戰略背景下如何發揮高校圖書館作用提出了有益的意見建議，文[6]介紹了地方院校圖書館服務于新農村信息化建設中的實踐。在此基礎上，本文以社會、昭通學院圖書館、昭通市新農村的農民朋友為研究對象，探索三者之間的關系，旨在發掘昭通學院圖書館服務于昭通市新農村建設的過程中問題存在的深層次原因，尋找解決問題的辦法，從而推動昭通市新農村的經濟持續穩定增長，提高農民朋友的物質文化生活水平。

一、昭通學院圖書館服務新農村建設的現狀

目前由于各種主觀的和客觀的原因，昭通學院圖書館面向社會服務尚未能有效開展，對新農村建設服務幾近于零。昭通學院圖書館也為社會提供服務，但尚未能為社會讀者全面提供圖書借閱和網絡信息共享等服務。對新農村建設的服務也只限于給貧困山區小學或鄉鎮捐書，幫助新農村建立鄉鎮圖書館和農村希望小學圖書館等比較容易開展的項目，開展更深層次的服務項目面臨諸多困難。

我校圖書館藏書主要服從于學校教學科研的需要，新農村建設方面的館藏明顯不足。產生這種現象有著一定的歷史原因和現實客觀原因：在此前的漫長時光里，學校是一個相對封閉的系統，人們甚至習慣于將學校稱之為象牙塔，學校長期以來圖書館的職能就是為本校的師生提供學習資料和學習場所，我校圖書館在進行知識和資料的儲備過程當中，往往也只注重為教師和學生提供他們所需要的資料，而對新農村建設方面所需要的書籍和資料考慮欠周。

我校圖書館具有一套完整嚴密的管理系統，學生憑學籍辦理借閱證，再憑借閱證進入圖書館內學習，需要借閱資料也是通過借閱證來完成借書還書等等一系列的手續，這樣的管理系統對于年輕的學生來說很容易學習和利用，但是對于那些沒有接觸過這一系統的人來說，特別是年齡比較大的一些讀者社會化程度比較深，在接受新鮮事物的過程當中，不可避免的落后于年輕的學生，學習和利用這一套管理系統有著一定的困難和麻煩。

隨著現代化的全面發展，我國進入了網絡信息時代，我校圖書館當前的整體基礎設施電子化傾向已經很普遍了，這些電子設施盡管為能很快接受新鮮事物的年輕學生提供了便利，但是從昭通市社會主義新農村建設的實踐中來看，參與社會主義新農村一線建設的工作人員當中仍有相當一部分人的能力和文化水平遠遠不足以完成這些電子化操作，他們在使用圖書館的相關功能中出現了這樣或者那樣的障礙。

二、 昭通學院圖書館服務新農村建設面臨的困難

（一） 缺乏政策制度保障

昭通學院圖書館尚未能更好地為社會服務、為新農村建設服務，重要原因之一就是缺乏相關政策制度的保障。由于缺乏政策制度，圖書館員工缺乏開展為新農村建設服務的理念和動力。

（二）缺乏奉獻精神支撐

昭通學院自2012年升本以來，隨著從專科院校到本科院校的轉變，從師范院校到綜合院校的轉變，專業和師生人數持續增加，圖書館也同樣面臨著轉型的考驗。部分圖書館員抱著“多一事不如少一事”的態度，缺乏為新農村建設服務的奉獻精神，昭通學院圖書館服務新農村建設工作舉步維艱。

（三） 缺乏先進示范，服務模式單一

目前地方高等院校圖書館對新農村建設的服務仍然處于起步階段，提供服務的方式單一、枯燥、層次不高，服務模式沒有大的突破。使得想為新農村建設服務的昭通學院圖書館工作人員缺乏參照模式和先進經驗，影響了為新農村建設服務的開展。

（四） 缺乏農民朋友的信息需求

昭通學院圖書館的大部分員工對在新農村建設中農民朋友需要的法律法規信息、科學技術信息、社會文化信息缺乏相應了解，也就難以針對性地為農民朋友提供相關信息服務。

三、 昭通學院圖書館服務新農村建設的對策

（一） 制定制度，動員全體館員參與

與公共圖書館不同，昭通學院圖書館是高校的內部機構，昭通學院師生是其主要服務對象。盡管新農村建設對昭通學院圖書館的參與有迫切的需求，但如果沒有制度的支持與引導，圖書館服務新農村建設缺乏制度的強制性與驅動力，難以統一認識進行持續服務。因此學校層面應該制定為地方經濟建設和新農村建設服務的制度，促使包括圖書館的各部門各學院執行相應制度，昭通學院圖書館為新農村建設的服務才有望步入正軌。

（二）提倡社會主義奉獻精神，實現館員自身價值

昭通學院圖書館對新農村建設已經提供了一些服務，積極為社會服務、為新農村建設服務的觀念被昭通學院圖書館越來越多的有識之士所接受，并在這方面做了一些積極有益的嘗試。應該通過他們帶動全體館員，提倡社會主義的奉獻精神，實現自身價值。

（三） 成立援助新農村建設專門委員會

建議昭通學院圖書館聯合昭通市及各縣區圖書館，組織成立專門負責援助昭通市新農村建設的發展委員會，由各圖書館中有技術和理論研究水平的圖書館員擔任委員會委員，定期召開會議就援助新農村建設各方面的方式和方法等重要問題進行磋商和表決，及時總結經驗教訓，更好地為新農村建設服務。

（四） 開發有地方特色的新農村建設文獻資源數據庫

針對當前存在的問題，發揮昭通學院圖書館對新農村建設作用的另一個路徑，就是要引入更多新農村建設方面的圖書。在圖書采購中應適當增加有關新農村建設方面圖書的占比，還可在條件成熟時開設新農村建設文獻閱覽室。

（五）廣交農民朋友，了解農民朋友信息需求

為了更好地為新農村建設服務，圖書館員應當廣交農民朋友，應當深入農村，了解農民朋友的所思所想，了解他們在生產中遇到的技術難題和對新品種、新技術的信息需求，幫助他們學習國家的法律法規，學習黨的方針政策，學習先進的科學技術和文化思想，掌握先進的生產生活技能，有針對性地為他們提供信息資源服務。

（六）推進高校科研成果轉化，促進新農村經濟發展

昭通學院圖書館可以與農學院聯合，推動我校的科技成果向商品和生產力的轉化，通過各種途徑將最新的科技成果傳送給農民，實現農民和高校的雙贏。圖書館員一方面應將了解到的農民對技術的信息需求及時反饋給相關科研人員，幫助他們開展科研立項，進行技術攻關，增強科研項目的針對性與實用性。另一方面應積極將學校的科研成果信息及時送達農業生產部門，讓科技成果發揮最大的經濟效益。

（七）幫助農村建設有地方特色的農村圖書館

要想使農村圖書館對農村經濟文化發展起到推動作用，在建設農村圖書館的時候就需要根據當地的主要農產品生產方式和經營方式等農村經濟發展情況來進行設計，而不應將農村圖書館建設成清一色的類型。比如昭通灑漁鄉適宜蘋果種植，蘋果的種植、加工、銷售是灑漁鄉的主要經濟來源，灑漁鄉的農村圖書館建設重點就應該在蘋果的種植銷售等方面的資料上下功夫。我校圖書館擁有不少具有很強實踐能力和較高科研水平的優秀圖書館員，如果讓他們到農村圖書館進行指導，將對農村圖書館的發展產生很大的促進作用。因此，建議抽調一部分優秀的圖書館員到農村圖書館去指導新農村圖書館的建設和發展，對農村圖書館員進行教育培訓，提高他們的業務素質和水平。

發揮昭通學院圖書館對新農村建設的作用，是昭通學院在改革和發展中應當承擔的一個重要職責。昭通學院圖書館的管理人員應該強化認識，獻力獻策，積極為昭通市社會主義新農村建設的研究者和實施者提供更好的圖書館服務。