實踐出“真知”
——初中化學教學中學生動手實踐能力的培養探析

金菊香

(江蘇省溧陽市竹簀中學 213351)

隨著教學模式的不斷更新與改革，像化學這樣的自然學科越來越注重對學生的創新思維與實踐能力進行培養.化學學科是初中學生在這一階段最重要的一門自然學科，因此化學學科應當重視增設學生能夠親自動手進行實踐的實驗環節.化學教師要根據課程內容、學生的學習接受程度合學習興趣等方面進行課堂教學內容的設計，以增強學生的動手實踐能力為目標導向，設計豐富有趣的實驗課程，提高學生的學習效率與教學質量.

一、創新化學實驗教學方法

在準備開展實驗課程的前一天，化學教師要先為學生簡單介紹該實驗的內容，預留相應的思考問題讓學生對這個實驗進行思考與課下準備，幫助學生提前熟悉實驗的流程與步驟，避免在做實驗的過程中過于形式化，需要完全參照實驗流程進行實踐，導致學生實踐的過程中過于應付而得不到能力的提升.初中化學課程中的實驗以驗證性為主，也就是一般已經給出了實驗步驟與實驗結論，學生通過熟悉步驟之后進行實驗操作，通過親自動手實踐進一步熟悉實驗的內容與目的，與單純的理論學習比起來更有吸引力.教師應當對實驗流程與進行的方式進行創新，將實驗內容涉及到的化學方程式等理論知識充分融合其中，在實驗的開頭和結尾都能夠有相應的體現，幫助學生加深對這一節課程內容的印象.教師還……