高校藥學專業藥劑實驗教學存在的問題與對策

葉 勇 黃秋潔

(1.廣西醫科大學藥學院，廣西 南寧 530021；2.廣西中醫藥大學藥學院，廣西 南寧 530001)

藥劑學是將原料藥制備成用于治療、診斷、預防疾病所需藥物制的一門科學。即以藥物制劑為中心研究其基本理論、處方設計、制備工藝、質量控制和合理應用的綜合性應用技術科學。是一門操作性和實踐性較強的專業課程。因此，培養學生的實際操作能力、創新能力和整體素質顯得尤其重要，因此，本文對當前高校藥學專業藥劑學實驗教學存在的問題及所需改革作一些粗淺的探討。

1 轉變教學觀念，提高實驗教學地位

傳統教學理念中，長期把實驗教學置于從屬地位，認為實驗教學是依附于理論教學，僅僅是理論教學的輔助手段，往往忽視實驗教學，在教學管理制度上．大多數高校實驗教學和實驗人員始終處于陪襯輔助的地位，使得實驗教師隊伍素質及能力參差不齊，工作積極性不高，從而實驗教學效果難以提高。

要培養學生創新型和分析問題解決問題的實際能力，首先需要轉變觀念，提高實驗教學在人才培養中地位的認識，實驗教學與理論教學相輔相成，實驗教學是學習的重要手段，逐漸提高對實驗教學的重視程度[1]。目前，很多高校在人才方面，逐步引進高學歷人才進入實驗室工作，大力提高實驗中心的地位和作用。

2 改變實驗教學內容，加強學生創新意識

藥劑學教學目的是使學生掌握藥物劑型的設計與藥物制劑制備、生產的理論知識和技能、掌握藥物制劑質量控制的方法，并能對藥物制劑的質量進行正確的評價。……