課改下如何提高初中英語課堂的有效性教學

王鳳

【摘?要】作為初中的基礎性和主要學科，英語對于中學生能否順利走上更高的學習階段，具有極其重要的意義。英語課堂教學是學生獲取新知識和培養(yǎng)思維的主要場所，傳統(tǒng)的教學方法，使學生學校英語的興趣被壓抑了，而且傳統(tǒng)的教學方法也已經(jīng)不能滿足時代的發(fā)展需求。因此，在新課改的背景下，教師要如何激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動學生對英語的積極性，提高課堂教學的有效性值得教育工作者精神思考與研究。本文對于以上問題進行了探討，提出了提高初中英語課堂教學效果的對策。

【關鍵詞】新課改;初中英語;課堂教學;有效性

初中英語的教學一直以來都是初中課程體系中關鍵的教學內(nèi)容，隨著綜合性和實踐性的不斷加強，教學的難度也越來越大，學生學習的難度也不斷的加強，因此學習英語的興趣和效果也隨之下降，對初中英語教學質(zhì)量的提升帶來了巨大的困難[1]。盡管如此，初中英語的教學任務卻是有增無減。因此，作為一名初中的運用教學教師，要明白自身承擔的任務和壓力，要將壓力轉化為動力，加強自身的時間總結和專業(yè)素養(yǎng)，運用新型的教學手段和教學方法，確保英語課堂的教學效果。

一、轉變教師的教學觀念

（一）定期開展教師培訓工作

教師作為引導者和知識傳授的重要媒介，在新課改和現(xiàn)代化教育的背景下，應該積極的轉變其理念和教學的思想，對新課標提出的標準和要求進行充分的了解和學習。因此，學校應當針對教師積極的展開各類培訓工作，通過培訓和學習，使得教師更加深刻的學習和了解新課改的標準，在實際的教學活動中將標準要求有效的落實。英語學科具有較強的選擇性和綜合性，新課改下教師要繼續(xù)加強教學方法的整改，以確保提高英語課堂的教學質(zhì)量。

（二）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

要使英語學科的特征在新課改的大背景下得到體現(xiàn)，使學生在學習中能夠學以致用，就應該加強教師隊伍的建設與整改，加強對于高素質(zhì)和強專業(yè)的高能力人才要加大聘用力度，進而提高學校整體的教學水平。引導和鼓勵教師積極參與教研的相關活動與業(yè)務，以及相應的培訓活動等，不斷提高和加強教師的專業(yè)素質(zhì)和能力，進一步提升英語教學的要求和標準，通過積極的轉變教學模式，引導學生脫離傳統(tǒng)的學習觀念和學習態(tài)度。

二、優(yōu)化英語課堂的教學方法

（一）情境教學法

興趣是學生學習最好的老師，也對學生是否能夠自主學習、對教學質(zhì)量產(chǎn)生影響的重要因素，教師在教學中應當注意為學生營造一個輕松、和諧的學習氛圍，使學生能夠保持積極的學習熱情，從而在英語課堂教學中能夠積極的參與到教學活動中，緊隨教師課堂教學的步伐，使學生實現(xiàn)思維上的自然過渡[2]。在教學環(huán)境營造時，教師不能脫離學生的實際學習環(huán)境，通過開展學生感興趣的課堂活動，可以使學生快速的進入到課堂教學情境中，從而使學生的學習狀態(tài)達到最佳。例如在人教版七年級上冊第六單元Do you like bananas？ 的教學中，教師可以讓學生以講故事的形式向其他同學介紹香蕉，或者讓學生們猜猜冰箱里都有什么，讓學生集中注意力，激發(fā)學生對于新課程的學習欲望，通過制造一個學生熟悉的環(huán)境，提起學生學習的積極性。

（二）開展文化教學

在實際的教學活動中，在開始英語教學的內(nèi)容時，教師可以引導學生對中西方文化的差異進行了解，通過比較中西方在生活中的差異、與日常生活中的差異，讓學生了解西方人的交際行為，對于西方人的文化中應該尊重對方的隱私和習慣，進一步了解西方人在隱私方面的禁忌，以確保進行有效的交流。其次還應該引導學生對體態(tài)問候語的表達方式進行學習和了解，以免在以后的交流中產(chǎn)生不必要的誤會。在教學中，教師和學生可以采用話劇表演等活動，使學生深切的感受中西方的禮儀文化存在的差異。在活動中及時的引導學生對于相關詞匯的文化意義進行掌握。

（三）整合現(xiàn)代教育教學資源

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展不斷推動著初中英語教學的改革，因此，英語教學也應當緊隨時代發(fā)展的步伐，靈活的將現(xiàn)代信息教育教學技術進行有效的整合，進而對于學生在聽、說、讀、寫等綜合能力和素質(zhì)方面得到快速的提升。目前，在英語課堂教學中，除了微課和慕課等翻轉課堂的教學方式以外，多媒體輔助技術在初中英語教學課堂中發(fā)揮的作用越來越重要。其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾各方面;一方面是通過利用多媒體進行課件的制作，能夠很大程度上激發(fā)學生對于英語的學習興趣。多媒體能夠將圖像、聲音和動畫等信息進行整合，在一定程度上放大了信息具有的功能，使得課堂的學習情景具有更加真實和生動的感覺，能夠很快的使學生進入到學習的狀態(tài)，有力與教學工作的順利展開。另一方面是通過利用語音教室相關的設備，能夠糾正學生帶有本土化特征的語音和語調(diào)，進一步幫助學生正確發(fā)音，從而使的英語在運用起來更加流利，

三、結語

在先下的英語課堂教學中，教師在積極改變教學觀念的基礎上，還應該合理的運用現(xiàn)代科學技術，創(chuàng)新性地開展課堂教學工作，在教學內(nèi)容和形式設計上更應該加強創(chuàng)新，通過在課堂上為學生提供學習的新鮮感，引導和鼓勵學生積極主動的參與到英語課堂的教學活動中。

參考文獻：

[1]孫艷.試析新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性[J].校園英語，2020（24）：146-147.

[2]于小平.試析新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性[J].考試周刊，2020（12）：109-110.

（作者單位：湖南省永順縣第三中學）