基于線上線下混合教學模式的課程思政教學探究
——以《春夏上裝制版與工藝》課程為例

袁 田

（湖南工藝美術職業學院，湖南 益陽 413000）

百年大計，育人為本。高校專業課程不僅要教授學生專業技能，還應該具備育人功能，要堅持把立德樹人貫穿教學全過程，切實將中國傳統文化、工匠精神、勞動精神等優秀的品質融入專業課堂教學，有助于實現全員全程全方位，“三全育人”，助力我國教育事業的發展開創新局面。

互聯網+背景下，網絡教學平臺的應用越來越廣泛。筆者在超星學習通平臺上開設《春夏上裝制版與工藝》線上課程，采用線上和線下混合的教學模式，有效擴寬了學生的學習形式，培養了學生的自主學習能力，提升了教學的質量。

1 課程介紹

《春夏上裝制版與工藝》是湖南工藝美術職業學院服裝與服飾設計（時裝設計與制版方向）專業必修的時裝制版工藝項目導向工學模塊課程。該課程通過春夏上裝結構基本理論與變化款式的學習和實踐訓練，提高學生創造力和表現能力，培養學生的工匠精神，使學生掌握比例法、原型法相結合的春夏上裝（女襯衫基本款、變化款女襯衫、針織女衫、正裝男襯衫、休閑男襯衫、男式唐裝、男T恤衫、旗袍）制版方法，掌握春夏上裝（男女襯衫、旗袍等）縫制工藝技巧。熟悉春夏上裝款式造型結構變化特點，并能夠進行結構設計及結構創新，樹立學生與時俱進的學習勁頭。了解春夏上裝弊病分析及修正方法，培養學生具備春夏上裝的制版與工藝制作能力。課程通過中式傳統上裝和旗袍的學習，培養學生樹立文化自覺和文化自信，增強傳承非遺的使命感。……