小學班主任工作策略

王麗霞

【摘要】班主任是班級管理的領導者、組織者、指揮者，班主任的一言一行都會給學生帶來很大的影響。因此，班主任的工作不能簡單化，要時刻用心，注意方法，切實深入細致地開展各方面的工作。

在日常工作中，班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一舉一動、一言一行對學生都能起到潛移默化的影響。作為班主任，我們要深知創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的重要性，一個具有良好班風和較強凝聚力的班集體，猶如一棵生機勃勃、茁壯成長的大樹，學生正如那片片綠葉，從這棵大樹上汲取養(yǎng)分，片片綠葉向上生長。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生。所以從接班開始，班主任就要把在學生的心目中樹立起良好的個人形象作為工作的重要一環(huán)，以自己的人格魅力去影響他們、感染他們：對待工作一絲不茍，對待學生充滿愛心;每天都精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)一種積極樂觀的生活態(tài)度。

所以，我認為要當好班主任，教育好學生，就必須著重抓好以下幾點。

一、班主任要熱愛學生

熱愛學生是班主任教師的修養(yǎng)，更是教師這一職業(yè)所要求的最基本的感情傾向。做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字，即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。只有擁有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。有人說熱愛不熱愛學生是個人感情問題，這種觀點只部分有道理。因為感情是個人問題，這是毫無疑義的。但是對于教師來說，尤其對于班主任教師來說，對學生的熱愛并非簡單的個人感情問題，應該說，它是個人的，同時又是公開的;它屬于個人，同時又屬于班主任所教的學生，因為學生有權(quán)利要求教師的愛。熱愛學生是教師這一職業(yè)所要求的從事這一職業(yè)的人應該具備的感情。作為一位班主任，我們應該認識到，熱愛學生是一種感情，同時又是一種職業(yè)要求。它是可以通過教育實踐培養(yǎng)的。熱愛學生就要保護學生的自尊心。青少年學生的心理特點決定了班主任思想政治教育的方式，必須以學生為主，要相信他們，尊重他們，擺正班主任和學生的關(guān)系。特別是要注意保護學生的自尊心。自尊心是學生力量的源泉，如果折斷了學生自尊心這個翅膀，學生就會喪失學習信心，可能對教師產(chǎn)生敵對的情緒，最后發(fā)展到厭惡學習，逃避學習。我們要牢記古人的教誨：親其師，方能信其道。要想讓我們的學生接受我們的傳道，首先得讓他們認同、接納我們。

二、班主任要精細管理

古人云“近朱者赤，近墨者黑”。良好的班集體是學生進步的動力源泉，而不良的班集體則是同學們走上錯誤道路的溫床。為了形成良好的班風、學風，營造舒適的學習氛圍，使全班同學積極上進、團結(jié)進取，必須實行精細化管理，即對學生負責、對學校負責、對家長負責和對社會負責。

學校實際上就是一個小社會。我們常說：學校無小事，事事教育人;學校無閑時，時時教育人;學校無閑人，人人教育人;學校無閑地，處處教育人。因此，我們班主任對每一個細節(jié)都要高度重視，不能有“無所謂”的思想。大到班集體的努力目標，小到班集體的每塊玻璃，班主任都要做到心中有數(shù)，關(guān)心到位。

三、班主任要細心

做好班主任工作，不但要了解每一個學生的學習、家庭、身體狀況，更要求班主任注意每一個學生的細微變化和點滴進步，與他們心心相印、肝膽相照，在感情領域里產(chǎn)生共鳴，甚至于學生的喜怒哀樂，班主任都要了如指掌。對性格內(nèi)向、情緒低落又犯了非原則性錯誤的學生，班主任要本著正面疏導的原則，更多地進行個別談話;對脾氣暴躁、逆反心理嚴重的學生，要心平氣和，循循善誘，推心置腹，防止出現(xiàn)抵觸情緒和“頂牛”局面。

四、班主任要全面做好工作

初看起來，班主任工作是一項十分平凡甚至十分煩瑣的工作，但正是這份平凡和煩瑣，卻蘊含著這項工作的重大意義。班主任，作為教師的優(yōu)秀代表，作為教師職業(yè)集中而完美的體現(xiàn)者，他是全班學生的組織者、領導者和教育者，他是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶，是溝通學校和家庭、社會的橋梁，是對學生進行思想品德教育的骨干力量，是學校校長、教導主任的得力助手，所以說，班主任必須要做好全面的工作。

比如，班主任對于班風、班紀、德智體美勞等各方面都要重視，都要搞好。不能只抓學習，放松或放棄其他工作。其次要面向全體學生。班主任對全班所有同學都要一視同仁，公平對待，不能有男女之別、貧富之別、親疏之別。不但如此，班主任對學生成長要全面關(guān)注，即不但關(guān)心學生的學習，更要關(guān)心學生的思想品德、生理心理，要注重對學生的思想道德品質(zhì)教育和心理健康等方面的教育。要做到一切為了學生。

五、班主任對學生要嚴格

作為班主任，對學生嚴格要求，才是班級管理的根本，更是對學生負責的表現(xiàn)。要把握一個“嚴”字，努力做到從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量。當然，對學生嚴格管理，必須以愛心作基礎。沒有愛心的管理是冷酷無情的，學生會失去生氣，失去童趣，不再天真爛漫。反之，沒有嚴格管理的愛是溺愛，導致學生就像溫室里的花朵，經(jīng)不起風吹雨打，心靈越來越脆弱。在執(zhí)行過程中應做到嚴而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢;要嚴肅認真地處理一切違犯紀律的人和事，做到“法律”面前人人平等;要處理好嚴和愛的關(guān)系，管理和教育的關(guān)系。要嚴從愛出，嚴而有理，嚴而有格;要嚴中有愛，嚴中有情，使學生理解老師的嚴，接受老師的嚴格管理。

以上是我從事班主任工作以來一點膚淺的感覺和簡單的做法，但是還有好多地方做得不夠。教育過程是漫長的，不可能一蹴而就，風物長宜放眼量，堅信付出總有回報。