石油化工英語翻譯教學的特點及閱讀技巧

袁 森，蘆 瑩

（西安石油大學，陜西 西安 710065）

石油化工英語是由化工專業作為基礎出發點，在此基礎上進行英語語言的延伸。在石油化工產業與國際市場不斷融合情況下，進而提升了石油化工英語的適用范圍和研究水平，對于其不斷提升課堂的綜合教學質量起到重要作用。

1 石油化工英語翻譯特點

1.1 具有跨學科性

石油化工在日常工作和運轉過程中，行業本身所涉及現代化工業生產的多個學科和領域，比如：石油化工結構中的石油冶煉、油氣勘探系統、鉆井技術和設備選擇、油氣化學、石油經濟、石油貿易、互聯網計算機等相關科學領域。其整體結構所涉及的學科不僅橫跨化學、地理，還包含了機械制造、物理以及計算機等多種學科領域，其中包含了各種具有專業性的學術詞匯，整體語言體系比較復雜。比如：石灰巖、沉積巖等相關詞匯屬于地理地質相關的學科詞語，而設備總鉆效率、離心泵等屬于機械制造領域中的專業詞匯。由于石油化工的行業特點，其英語語種的翻譯工作和培訓則需要一定的行業專業性，保障石油化工的正常運轉［1］。

1.2 語序特點

由于石油化工自身語言結構的專業性，并且使用范圍比較廣泛，因此化工專業英語的整體語序一般使用被動語序，尤其是在石油化工的日常工作和專業技能研究過程中，被動語序模式經常被應用。常見的英語句式為：It...，加上被動語序在英語整體語言結構的表達中，經常將最想表達的內容和信息放在句子的首位，所以使用這樣的英語語序，可以有效地使閱讀者抓住語言的核心內容。石油化工的工作人員和科研人員經常需要關注自然能源資訊，或者工作方向以及活動實施等相關內容，而對于整體事件與發生者之間的關系并未重點關注，所以石油化工工作人員在實行英語交流時，應該強調整體語句機構型態，以此快速的獲取關鍵信息，而被動語態的英語翻譯結構更加適合石油化工的工作語句形態，其結構中不僅可以將需要描述的文字內容進行專業化和技術化處理，還可以減少語句主觀的失誤和問題。對于石油化工涉及的英語范圍來說，一般使用的是現在時，這樣的語言結構主要由石油化工專業所涉及的內容，在實際工作中并沒有明確的時間限制，而語句中一般時態主要作用于事物的客觀描述，并沒有準確的關注到事件狀態的變化。所以，使用現在時態可以進一步體現石油化工的專業性和客觀性，并且目前被廣泛地使用在工業生產英語翻譯結構中。

2 石油化工英語翻譯教學優勢

2.1 抽象名詞比較豐富

在英語整體語言的產生和實際應用過程中，一般會使用具有一定邏輯性和文字概念化的英語名詞，以此實現英語語言進行相對準確和嚴謹的語言表達。而這些名詞在工業生產中，通常在兩種形勢下產生：一是英語語序上，在語言動詞后添加相應后綴，二是在形容詞后添加相應后綴。而動詞后添加后綴的模式主要有：-tance、-ment、-ure等，而形容詞后添加后綴的主要模式有：-bility。在石油化工工業生產中，使用抽象名詞，不僅可以極大程度地提高文章整體的嚴謹性和莊重性，還表達出英文語句中比較復雜、精細的語言概念。比如：石油化工行業中，英語語言想要表達出油藏和氣藏的基礎特征詞語，自身具有比較高的使用頻率，而用于文章中viscosity、mobility等英文語言詞匯都屬于石油化工特征的主要表現形式［2］。

2.2 語序簡潔

英語語序的簡潔性不僅適用于石油化工的工業生產中，還體現在日常生活的英語縮略詞結構中，比如：OPEC、LPG等，同時對于石油化工專業名詞縮略形式上，還可以在英文單詞中進行關鍵詞的提取，比如：DPG＝diphenylguanidine、PR＝pressure等相關詞匯。以上兩種英文縮寫形式在進行石油化工語言翻譯時，自身的適用范圍和應用空間都比較經典和明顯，在日常工業發展時，有效地使用此種語言模式，可以最大限度地提升信息傳輸的效率和質量［3］。

2.3 教學方向明確

石油化工英語的語言模式下相比結構于常見的綜合性英語略有不同，主要表現在語言結構中的詞語、句式以及文字結構等方面，石油化工英語屬于專業英語范疇，而專業英語普遍具有比較強大的專業特點。比如：科學技術英語文獻中，會添加大量的科技詞匯，其語言句式和整體結構的復雜性也隨之增大。因此為了讓學生快速地掌握專業英語中的語言技巧，詞匯積累，提升學生的專業英語閱讀和理解能力，課堂教學時只有深入地了解專業性英語的結構特點，才能有效地學習相關英語專業知識，從而更好地理解專業性英語的文章內涵和意義。除此之外，還需要充分了解石油化工的相關專業知識、科技發展以及全新工藝等方面，積極引導學生儲備相關的工業知識，增強跨學科學習的綜合能力，進一步提高石油化工英語翻譯的效率和質量，提升學習的整體興趣。另外，為了更好地使學生理解石油化工英語翻譯的重要性，在日常教育過程中，應該運用文字理論和實踐相結合的教學方式，而不是僅限于單純的英語內容和知識點的傳授。在進行課堂翻譯教學時，可以引導學生自主學習，在進行知識難點和重點的講解，直至學生完全理解和認識。同時，課堂英語學習模式選擇上，應該堅持理論和實踐相結合，積極與石油化工的模式設計、專業實驗、石油技術加工等相關內容，使之實現相互配合和連接，比如：在課堂進行理論學習之后，應該安排學生進行翻譯課程的實際操作，以此加深相關課程的學習，做到課程理論和實踐的無縫連接，切實的提升石油化工英語翻譯的整體學習效率和質量。

2.4 專業性強

石油化學英語翻譯是一門具有高專業性和高應用性的語言學科，其學習的重點和核心主要側重于文章翻譯和閱讀，所以，在實際語言學習中，掌握石油化工行業中更多的專業術語和石油化工類的專業名詞對于英語的翻譯工作十分重要。英語作為語言學科，在特殊行業的使用中，每一個行業以及專業的使用方式和專業術語各不相同，在日常使用過程中充分地體現出不同類型的專業性和科學性，對于石油化工行業來說，同樣如此［4］。比如：石油化工在日常運轉中，吸附塔設備的英語專業詞匯為adsorbent chamer、抽余液塔設備與抽出液塔設備的英語專業詞匯為raffinate and extract columns、石油化工中，物質煤氣化狀態的英語專業詞匯為coal gasification等，除了石油化工運轉中涉及到的專業詞匯以外，還存在著相關專業詞匯的縮略詞，以此代表石油化工物質。比如：CO2代表著二氧化碳、CCR則代表著工業生產中，物質的連續催化整合、CAP則代表醋酸-丙酸纖維素等物質，此外，石油化工英語翻譯方面上與其他學科的英語語言所呈現的特點相同，在整體語序結構上皆具備一定連貫性和簡潔性，在實際語言使用過程中，不宜出現比較復雜的語言模式，主要按照邏輯嚴謹、結構清晰的英語翻譯原則。

3 石油化工英語翻譯技巧

3.1 語句翻譯的技巧

從石油化工的語言結構上可以得出結論，語序的被動語態在整體翻譯結構中使用頻次較多，根據現有的石油化學英語翻譯數據可以得知，石油化工英語翻譯，被動語態的使用占整體英語語言專業的30%左右，所以，被動語態在石油化工語言翻譯的過程中，起到了重要作用。而被動語句在英語翻譯過程中仍然使用漢語語言結構中的被動語句，并且通過給、使、讓等詞匯表達出英語結構中被動語態的助詞涵義。此外，在石油化工的專業英語詞語結構中的被動語句，將翻譯為漢語時作為語言結構的主動句，加上語言的翻譯是利用綜合性詞匯進行靈活使用的整體語言表達過程，而漢語和英語在語言的表達方式上，本身存在著較大的差異性。其中漢語的語言結構，整體比較松散，而英語的結構整體則比較緊湊，同時英語的邏輯思維意識十分嚴謹。因此，在語言的翻譯過程中，可以利用語句結構形態的長短句、順澤以及倒譯等方式進行英語語言的翻譯。

3.2 專業術語的翻譯技巧

在實際針對石油化工英語翻譯的過程中，一般翻譯人員會采取幾種翻譯方式。

1）音譯法。英語翻譯的方法通常應用于各個行業和專業的翻譯領域中，尤其是對于專業性較強的石油化工專業。隨著我國科學技術的不斷提升，石油化工相關的專業術語逐漸完善和成熟，而音譯法隨之成為目前眾多翻譯方法中，比較常見的翻譯方法之一，被廣泛地使用在行業的翻譯領域中。音譯法主要指的是翻譯人員根據英文單詞所發出的讀音，進行對比較生僻單詞的相似發音的翻譯過程［5］。

2）意譯法。在進行石油化工專業英語翻譯的過程中，科學技術人員通過針對原油語句結構理解的基礎上，將全新的專業詞匯進行相近意思的轉化和解釋。對于英語的翻譯來說，意譯法是目前比較常見的和普遍的英語翻譯方式，在日常工作和工業生產中，不僅可以使比較生澀專業詞匯得到有效的翻譯，還可以使相應的技術詞語的翻譯更加準確，有助于技術人員和翻譯人員對全新專業詞匯的理解和認識。

4 結語

總之，石油化工英語自身具有多變性且較強復雜性，在日常翻譯過程中并沒有固定的翻譯模式，因此需要技術人員遵循基本英語語言規律進行相應突破。