江西民歌《斑鳩調(diào)》的創(chuàng)作特征

摘要：民歌在江西人民的生產(chǎn)生活中占有重要地位，是人民經(jīng)濟(jì)、歷史生活及社會(huì)現(xiàn)象的真實(shí)寫(xiě)照，而《斑鳩調(diào)》則是江西民歌中比較典型的一首民間歌曲代表作。本文從《斑鳩調(diào)》的創(chuàng)作背景及曲式結(jié)構(gòu)入手，分析《斑鳩調(diào)》的平腔、潤(rùn)腔及地方語(yǔ)言的咬字、吐字等幾種演唱技巧，以期加深對(duì)《斑鳩調(diào)》演唱風(fēng)格技巧及藝術(shù)特色的把握，從而更好地弘揚(yáng)中華民族的民間傳統(tǒng)音樂(lè)文化。

關(guān)鍵詞：民歌 《斑鳩調(diào)》 演唱技巧 藝術(shù)特點(diǎn)

江西民歌類(lèi)型多樣，《斑鳩調(diào)》是江西民歌最具代表性的一首作品，這首作品折射出江西民歌的音樂(lè)藝術(shù)特色，在前人對(duì)江西民歌研究的基礎(chǔ)上，更加細(xì)致地分析這首歌曲，對(duì)中國(guó)民歌的演繹與傳承具有一定的推廣作用。

一、《斑鳩調(diào)》簡(jiǎn)介

江西民歌《斑鳩調(diào)》是贛南地區(qū)贛州安遠(yuǎn)縣的燈歌，是江西民歌中最具典型、最具代表性的一首民間歌曲，而今我們欣賞到的版本是由國(guó)家一級(jí)作曲、上海電視臺(tái)首席作曲家沈傳薪依據(jù)原“斑鳩調(diào)”所進(jìn)行整理改編的，由被譽(yù)為“中西合璧的夜鶯”吳碧霞演唱。該首作品節(jié)奏歡快、氣氛活躍，歌曲題材源于百姓生活，方整性的結(jié)構(gòu)，俏皮且富有感情色彩，打破了傳統(tǒng)音樂(lè)規(guī)整呆板的特點(diǎn)。歌詞生動(dòng)，曲調(diào)歡快跳躍，詞與曲的完美結(jié)合表現(xiàn)了春天到來(lái)、人民生活安康的景象，具有一定的藝術(shù)感染力。

二、《斑鳩調(diào)》的創(chuàng)作背景

江西民歌《斑鳩調(diào)》的由來(lái)、發(fā)展及傳唱有它一定的歷史原因、地理要素及人文環(huán)境特點(diǎn)。江西是著名的魚(yú)米之鄉(xiāng)，其氣候宜人、土壤肥沃等特定因素非常適宜農(nóng)作物的生長(zhǎng)?！栋啉F調(diào)》又被稱(chēng)為采茶歌，因?yàn)楦柙~中有這樣一句“叫得那個(gè)茶山青喲哈嗨”，是描寫(xiě)老百姓采茶生活的真實(shí)寫(xiě)照。在江西民歌中，凡取材于民間生活的作品，只要歌詞或題目中有與茶有關(guān)的都可以稱(chēng)為茶歌?！栋啉F調(diào)》作為贛南地區(qū)最具有代表性的一首民間歌曲被廣為流傳，并演唱至今。改編后的《斑鳩調(diào)》也有許多版本，如女生獨(dú)唱版本、合唱版本、二重唱版本。它代表著一個(gè)地區(qū)和民族的音樂(lè)現(xiàn)象與音樂(lè)特征，是人民生活的真實(shí)反映。

三、《斑鳩調(diào)》的結(jié)構(gòu)分析

要想掌握《斑鳩調(diào)》的演唱技巧，并能演繹這部作品，重要的是對(duì)其曲式結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。雖然這首作品篇幅短小，但卻充分展現(xiàn)了江西民歌的整體特點(diǎn)，全曲篇幅短小，音域不寬，由小字一組的e到小字二組的a，共11度，D大調(diào)的行板，作品呈方整性的兩段體結(jié)構(gòu)，屬于五聲徵調(diào)式，曲式結(jié)構(gòu)圖示為A+A1+A2，這恰恰是贛南燈歌最典型的特征，全曲圍繞“56216”的樂(lè)匯級(jí)進(jìn)式的進(jìn)行，節(jié)奏活躍，突出表現(xiàn)節(jié)日、燈歌、采茶的愉悅氣氛。樂(lè)曲調(diào)性為D徵，上句落在6上，下句落在D徵主音2上，因此也形成了單調(diào)性的收攏性結(jié)構(gòu)，第二個(gè)樂(lè)句重復(fù)第一個(gè)樂(lè)句，調(diào)性單純，音樂(lè)穩(wěn)定。作品旋律以大二度和小三度的上下行級(jí)進(jìn)為主，如56、16等這樣的音程貫穿全曲，在結(jié)構(gòu)的分配布局上，呈現(xiàn)出歌曲典型的起、承、轉(zhuǎn)、合發(fā)展模式。第二段則是對(duì)第一段的重復(fù)再現(xiàn)，起承關(guān)系清楚，下句開(kāi)始處節(jié)奏型及織體有所變化，較為明顯地呈現(xiàn)出“轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)。在第二樂(lè)句的結(jié)束部分又引回上句開(kāi)始的樂(lè)節(jié)的再現(xiàn)作為合，這樣的結(jié)構(gòu)方式無(wú)疑是為音樂(lè)情緒和旋律音調(diào)的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。在起音部分引出了春天的到來(lái)，一片生機(jī)盎然的景象映入眼簾，斑鳩、杜鵑浮現(xiàn)在眼前，作品的歌詞及旋律伴奏很快將歌唱者、欣賞者帶入大自然生機(jī)勃勃的景象中。所以，演繹歌曲時(shí)更多的是要將自己置身于作品場(chǎng)景中去感受，去體會(huì)。這樣演繹出的作品才具有生動(dòng)性，更具有濃厚的藝術(shù)感染力。因?yàn)槲覀冏龅搅艘郧閹暋＝酉聛?lái)的承部繼續(xù)訴說(shuō)著生活及大自然賦予的美好景象，百姓為這種安居樂(lè)業(yè)的場(chǎng)景歡呼雀躍。轉(zhuǎn)部加入了“嘰里咕嚕、嘰里咕?！焙颓耙幸粝禄舻囊r詞，使得整首作品情緒高漲，聽(tīng)起來(lái)更為生動(dòng)有情趣，也突出表現(xiàn)了春天在即，各種鳥(niǎo)類(lèi)爭(zhēng)相鳴叫，暗示一年之計(jì)在于春的好兆頭，展示了春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。在最后合的部分桃花笑了，杜鵑花開(kāi)了，向起承部分回歸，結(jié)束全曲。

這首作品折射出江西民歌的音樂(lè)藝術(shù)特色，對(duì)中國(guó)民歌的演繹與傳承具有一定的推廣作用，能更好地弘揚(yáng)中華民族的民間傳統(tǒng)音樂(lè)文化。

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（作者簡(jiǎn)介：張文卉，女，碩士研究生，山東省聊城市高唐縣第二中學(xué)，中學(xué)二級(jí)，研究方向：音樂(lè)教學(xué)）（責(zé)任編輯 張?jiān)埔荩?/p>