漢語言文學：窮甚一生也達不到理想的終極

王川

那天，當我拖著嶄新的行李箱來到自己的大學報道時，學長學姐們已經舉著文學院的牌子在迎接我們了。嗅著路旁雛菊的香氣，我覺得無比幸福——我愛文學，第一志愿第一專業就被漢語言文學錄取，這讓我感到既安心又歡愉。

錄取我的是西北民族大學，因為是新中國建設的第一所民族院校，學校又位處多民族地區的西北蘭州，因此民族風濃郁，星期天晚上歌舞升平，藏族的鍋莊舞，新疆的賽乃姆舞，乃至彝族土家族苗族都有相應的舞蹈表演，很是精彩。

我們漢語言文學專業是本校的國家級特色專業，老師們都擁有較高的學術水平和教課水平，要知道，立根大西北做學問并不容易，因此他們默默努力的精神真的很令人感動。學院也積極邀請海內外名師學者前來講學，錢理群、陳平原、席慕容、阿來等人就曾親臨文學講壇，極大地開闊了學生們的學術視野。

在沒上大學前，記得臺灣女作家林文月在《讀中文系的人》中提到： “我想象所謂的‘中文系，大概是滿屋子霉味的線裝書，暮氣沉沉的地方，而讀中文系的人，必定是只知搖頭晃腦吟哦四書五經及古詩文，帶點兒寒酸味，而與現實隔離的一群。”雖然已時過境遷有半個多世紀，學科不斷建設發展，但是目前許多人對漢語言文學依舊存在相似的誤解，下面我就來講講自己對漢語言文學這個專業的了解。

大一的時候，我們專業開了“現代漢語” “現代文學” “古代文學”這幾門專業課，再加上其他的科目，一星期也就十二三節大課，不能和要天天做實驗寫數據的理工科相比，或許看上去悠哉游哉的比較輕松，但其實我們也需要在課外閱讀大量的書籍來開闊眼界充實自己。

“現代漢語”這門課主要是學習研究現代漢語普通話的發音、意義和修辭等，還是蠻有意思的，比如我們在學到方言發音時，老師會讓天南海北的同學說自己家鄉的方言來供我們聽取辨別，一時間班級里吳依軟語、西北秦腔、東北大渣子……各種方言紛紛嚷嚷，特別有趣。另外還要從a、o、e學起漢語拼音的發音，甚至還有同學調侃說，本以為上了大學，沒想到自己又重回幼兒園。

“現代文學”還是比較輕松的，關鍵要重視文本，多做閱讀，因為主要都是上個世紀的文學名著，讀起來還是比較順暢的，魯郭茅巴老曹，這些都是教材中重點介紹的作家。 “古代文學”是從大一貫穿到大三的專業課，因為中國文學的精華大多在古典文學，這門課分為先秦部分，魏晉南北朝部分，唐宋部分，元明清部分，每一階段每學期都分別由一位老師負責講解。

大一是學先秦部分，因為文史不分家的緣故，主要講解學習作品《左傳》和《詩經》，必要的背誦是肯定的，而且還是大多數非專業人士所驚懼的古文背誦。記得我們學《詩經》中的長篇《七月》時，老師從先秦農業歷法、節氣、作物種類、耕耘等方面進行了細致解說，為我們呈現出了上古時期農業生產的生動畫面，然后我們再背誦起來也就容易多了， “七月流火，九月授衣……”瑯瑯上口，讓我們深刻領略了現實主義詩歌的魅力。

大二的主課有“古代漢語” “文學理論” “當代文學”“古代文學”，可以說大二應該是課最多的時期，再加上還有英語、政治等課，每周至少有十六七節大課。

“古代漢語”這門課主要就是介紹漢字在歷史發展中形、聲、意的變化，其實很有趣味，比如教授字形時，針對某個字，老師會從商代的甲骨文寫起，然后是金文、小篆、隸書，最后演變成如今的楷書，字形由圖畫象形，慢慢演變成如今的橫平豎直，再加上老師的生動講解，引人入勝，不知不覺中，同學們既領略了漢字的魅力，又極大地提高了學習興趣。

“文學理論”是一門同學們都覺得枯燥乏味的理論課程，是研究文學的規律的學科，但是也要看老師的講課水準了，如果遇上一位風趣幽默的老師，能夠化腐朽為神奇，也照樣吸引人，如果遇上一位呆板的老師，那就只能自我領會、自求多福了。

“當代文學”主要介紹建國后的文學作品和文學想象。喜歡詩歌的同學就很有福了，海子、舒婷、北島、顧城、汪國真、翟永明等詩人大咖輪番上陣，一時間詩歌作品紛呈，可以說是一場詩歌藝術的饕餮盛宴，另外汪曾祺、莫言、賈平凹、余華的小說也是必不可少的經典。而“古代文學”這一時期主要是背誦古典詩詞，這個大家都不在話下，畢竟經過高考的訓練，上百首的詩詞儲備量還是有的。

大三時的主要課程是“外國文學” “語言學概論” “教育學”。進入大三，也意味著你要報考教師資格證等證書了，所以學院開的課程多具有實用性，如教育學。這一年也是你開始抉擇道路的一年，是考研還是去考公務員，我覺得每個人應該理性思考自己的特點，按照實際情況選擇合適的道路，不要盲目從眾去考研或考公務員。

大四就意味著將要面臨畢業，畢業之前的論文是需要注意的，每個人的學習情況不同，研究能力自然也不同。要想完成一篇優秀的論文，需要你在平時多思考多積累，在自己感興趣的文學文字中深入挖掘，方能探驪得珠。

另外，我作為一個過來人在這里提醒大家一下，中文系有句名言：中文系不培養作家。好些想報考漢語言文學的人都有一個成為作家的夢，其實，通過四年的文學熏陶和寫作訓練，再加上進入社會后經驗的積累和人情的認知，成為一名作家也是有可能的。當然，你在四年學習中一定要練就過硬的筆桿子，就是要能寫，熟悉一般文章格式，為以后的工作打好文字基礎。

最后還是用林文月的一段話結束吧：我們的祖先遺留下來太多可貴的文學遺產，等待我們去消化、享受、吸收為我們的精神血肉……這條路是漫長遙遠的，一個人窮其一生可能也達不到理想的終極，然而，每跨出一步，便是一種新鮮的享受與收獲的喜悅。

我想這應該就是漢語言文學人的共同認知吧。