化學在幼兒科學啟蒙課程中的應用研究—“魔法寶寶學堂”系列課程初探

姚 嬋，孫 淼，孫艷濤

(1.環境友好材料制備與應用教育部重點實驗室，吉林 長春 130000；2.吉林師范大學 化學學院，吉林 四平 136000)

我國的學前教育近幾年發展迅速，教育水平不斷提高，教育理念不斷進步，教育內容更加科學，幼兒園的軟硬件設施也日益完善，孩子們在幼兒園里健康快樂成長，學前教育正以中國速度，蓬勃發展。科學啟蒙教育是學前教育的重要組成部分，幼兒對未知的事物的好奇心和探索欲望是極大的，這個時期良好的科學啟蒙教育，可以充分開發幼兒科學思維，增強幼兒思考的邏輯性，進而提高幼兒的學習能力，受益終身。我國幼兒教育階段的科學啟蒙教育也一直在調整進步中，不論是教育手段、教育理念，還是教學內容，都更加科學合理。回顧這個調整過程，我們不難發現，幼兒教育階段的科學啟蒙教育，已經發生了質的飛躍[1-2]。從建國初期的幾乎為零的科學知識傳授，逐漸增加了物理、生物等學科的知識，再到近幾年逐漸對科學啟蒙教育完整性的重視程度越來越高，化學學科的知識也進入到幼兒啟蒙階段[3]。吉林師范大學化學學院與吉林師范大學附屬幼兒園在2015年就開始合作，致力于幼兒科學啟蒙階段化學科學知識的推廣。通過大量的實踐，我們總結提煉出最適課程內容，形成了“魔法寶寶學堂”系列課程。

1 課程內容與實踐

化學知識融入幼兒科學啟蒙課程，考慮到幼兒特點，內容選取側重鮮明的顏色變化、氣體的生成、聚集狀態的改變等，并把化學變化與趣味故事、生活情境等相融合，提升課程對幼兒的吸引力。“魔法寶寶學堂”系列課程按照內容涉及的領域分成了“魔法水”、“看不見的氣體”、“身邊的金屬”、“酸堿性”、“廚房里的小秘密”和“生活中的小魔法”六個模塊。每個模塊又對應多個課程題目，例如“魔法水”模塊中有一個題目叫“吹吹樂”，我們為每個小朋友提供一個裝有石灰水的玻璃杯和一支吸管，讓小朋友用吸管向水中吹氣，不一會兒，水就變成白色渾濁狀了，繼續吹氣，水又逐漸澄清透明。課堂上小朋友們的參與度都非常高，而且會一個勁兒的問老師，為什么…。由于幼兒的認知特點，我們的解釋工作會努力的通俗易懂，并且兒童化。例如這個問題，我們就會和小朋友們說，水中有一種神奇的物質，叫石灰水，我們吹出的氣體里面有二氧化碳，石灰水和二氧化碳是好朋友，它們一見面就擁抱在一起，這個新的組合名字叫碳酸鈣，它就是白色渾濁。可是我們吹進水中的二氧化碳越來越多，多出來的二氧化碳又會去擁抱碳酸鈣，于是有一個新的組合誕生了，它叫碳酸氫鈣，所以白色渾濁消失了，水又澄清了。通過大量的實踐教學我們發現，如何從孩子的角度解釋科學現象，讓他們接受是最難的地方，需要仔細思考，反復推敲，實踐反饋，多次調整。

2 課程實施經驗

2.1 充分準備，設置預案，保障安全

“魔法寶寶學堂”系列課程主要涉及物理和化學方面的知識，尤其是化學知識部分，需要做好充分的課程預案。通過大量的實踐，我們發現創設課程氛圍是很重要的環節。我們為幼兒園的小朋友定制了實驗服，護目鏡等裝備，并對科學啟蒙教室做了相關布置，例如在墻上懸掛顏色絢麗的趣味實驗相關圖片，地板上鋪設色度卡和趣味元素周期背景的地膠圖案，展示臺放置動力球、趣味天平等操作性強的趣味道具等。我們發現孩子們穿戴好課堂裝備，在這個空間里做好，會難得的專注、認真，尤其是平時調皮的男孩子，在科學啟蒙的課堂上，往往是最積極參與的“魔法寶寶”。第二，課程的安全預案是保障課程順利實施的關鍵環節。小朋友的動手能力相對較差，課程開始之間，科學啟蒙教師必須仔細斟酌，反復推敲，把可能發生的情況提前做好預防工作，并對意外情況的緊急處置做好充分準備。第三，科學啟蒙課程的師生比例不能低于1:5，隨堂指導至關重要，良好的師生比例可以有效保證課程教學效果。第四，課程時間一般不超過三十分鐘。這主要是源于幼兒專注力特點，過短不利于教學環節的設計，過長影響幼兒對課程的興趣熱度。

2.2 內容精彩，引人入勝，印象深刻

“魔法寶寶學堂”系列課程的內容選取是一個漫長的過程，我們經過了選題、課程實施方案的討論、課程實施、反饋調整、再次課程實施的不斷調整過程，最終形成了目前的系列課程。在整個課程形成的過程中，我們的原則首先是要適合幼兒認知特點，第二是內容是否精彩有亮點，只有精彩，才能讓幼兒保持持續的關注力，第三是貼近生活，生活中的問題才能引起幼兒共鳴，第四是安全，保障安全是“魔法寶寶學堂”系列課程可以實施的前提。

2.3 家園合作，網絡交流，互促提升

“魔法寶寶學堂”系列課程是針對幼兒設計的，由于這個年齡段孩子的認知特點，好奇心強，但邏輯性思維尚未形成。課程的實施過程以吸引幼兒興趣、保持幼兒注意力為有效途徑，因此難免在知識總結和歸納環節，部分幼兒的接受力不足，影響最優課程效果。這就需要家庭作為第二課堂，把課程知識點有效強化。因此，“魔法寶寶學堂”系列課程的家園合作環節至關重要。在網絡溝通如此方便快捷的今天，實現溝通交流的途徑非常多，我們主要是采取建立家園互聯微信群和公眾號的方式完成這個環節。家長與科學啟蒙老師之間，家長與家長之間，都可以在微信群中溝通，公眾號也會定期發布課程知識及相關背景，并把課堂精彩環節以視頻和圖片方式發表，讓家長了解課程，了解孩子。

3 結語

“培養好少年兒童是一項戰略任務，事關長遠。時代總是不斷發展，等你們長大了，生活將發生巨大變化，科技也會取得巨大進步，需要你們用新理念、新知識、新本領去適應和創造新生活，這樣一個民族、人類進步才能生生不息。”在習近平總書記眼中，少年兒童是祖國的希望、民族的未來。“魔法寶寶學堂”系列課程的設計和實施，正是為了在幼兒科學啟蒙階段引入一直較為欠缺的化學科學知識，開發幼兒的科學思維。科技強國，要從娃娃做起，希望我們在這個領域的嘗試可以為國內的同行提供助力。