淺議如何提高高中英語課堂教學(xué)效果

摘 要：伴隨著高中英語新課程教學(xué)改革的逐漸深入，高中英語課堂教學(xué)出現(xiàn)了許多新的問題，比如如何落實培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如何培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，這些都需要高中英語教師在課堂教學(xué)中不斷進行探索和創(chuàng)新。除此之外，在高中英語課堂教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效果也成為高中英語教學(xué)值得關(guān)注的地方。

關(guān)鍵詞：高中英語;高效教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0063-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.058

在新課改理念的不斷驅(qū)使下，高中英語教學(xué)逐漸受到學(xué)校和家長更多的重視，在高中英語課堂教學(xué)中如何進一步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果成為高中英語教師思考的重要問題。

一、培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在高中階段，學(xué)生存在巨大的學(xué)習(xí)壓力和升學(xué)壓力。高中英語作為高考科目之一，教師要想實現(xiàn)高中英語課堂教學(xué)的高效性，需要不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，進一步提升英語教學(xué)的效果。教師要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，要讓學(xué)生明白英語作為高考的重要科目之一，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的工作都有著非常重要的意義。英語教師在教學(xué)過程中要不斷加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立學(xué)習(xí)英語的自信，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)英語中，教師要讓學(xué)生感受到教師給予他們的信任，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

二、重視高中英語課堂教學(xué)方法的選用

一節(jié)高效的英語課堂，一定有各種各樣的教學(xué)方法，如何將英語課本的內(nèi)容生動靈活地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生樂意去學(xué)習(xí)英語是高中英語教師一直在思考的問題。現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，高中英語教師在課堂教學(xué)中一定要充分利用多媒體在課堂教學(xué)中的作用，精心設(shè)計每一節(jié)英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，選取適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，將課本知識更加形象生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容與生活更加緊密地結(jié)合在一起，讓學(xué)生感受到英語是融入生活之中的，在生活中可以運用到很多英語知識，這樣一來，就將學(xué)生帶入到社會交際角色中，讓學(xué)生通過溝通和交流體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，增加英語學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，不僅可以幫助學(xué)生掌握英語知識的重點和難點，而且能幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

三、重視學(xué)生對英語知識的探究

對于高中階段的學(xué)生來說，對知識的掌握已經(jīng)從基礎(chǔ)知識的背誦和記憶進入對基礎(chǔ)知識的深入理解了，這是一個新的起點，教師要利用好這個新起點，幫助學(xué)生樹立更多更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生更快地適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，迅速找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，以端正的態(tài)度來完成整個高中階段英語知識的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會發(fā)現(xiàn)，高中英語與初中英語的側(cè)重點有所不同，高中英語的教學(xué)過程更加注重學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高，這就需要學(xué)生具備較強的邏輯思維能力，對已有的英語基礎(chǔ)知識進行靈活的運用，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力、語言分析判斷能力和語言運用能力。學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，接受能力差別也非常大，所以教師在英語教學(xué)過程中要針對學(xué)生的個體差異，因材施教，精心選取適合每一個學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，加強對學(xué)生全面學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督，幫助學(xué)生運用正確的英語學(xué)習(xí)方法進行英語學(xué)習(xí)。除此之外，教師還要不斷更新和提高自己的教學(xué)理念和教學(xué)水平，不斷符合新課改下高中英語課堂教學(xué)的改革趨勢。

四、營造真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境

高中英語學(xué)習(xí)的主要目的是教會學(xué)生如何正確高效地使用英語，提高學(xué)生的語言溝通能力，所以在高中英語教學(xué)中，要實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，就必須重視學(xué)生和教師之間的溝通和交流，教師在教學(xué)過程中一定要創(chuàng)建真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和交流環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和技巧，使學(xué)生在一個輕松而且真實的氛圍中不斷提高語言運用能力。真實的語言學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)對英語課堂高效的打造過程，所以一節(jié)高效的英語課堂，不能只看重在課堂上傳授基礎(chǔ)知識的多與少，更要看重學(xué)生對知識的接受程度，以及對知識的理解程度。

五、重視學(xué)生的主體地位

高中新課程改革中明確指出，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，所以教師要更新自己的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。與初中階段相比，高中階段的學(xué)生年齡稍大一些，所以他們的學(xué)習(xí)目的和意識已經(jīng)非常明確，清楚自己該做什么，要做什么，所以教師在學(xué)習(xí)過程中只需起好引導(dǎo)作用即可。課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位的突出，也是新課改理念之下課堂教學(xué)改革的趨勢之一，所以教師要在課堂教學(xué)中選取正確的教學(xué)模式，真正突出學(xué)生的主體地位。

綜上所述，在高中英語教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更要為學(xué)生創(chuàng)造真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力。伴隨著高考改革的不斷推進，英語在高中教學(xué)中的地位更加突出，所以教師要進一步端正英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的信心，真正培養(yǎng)和提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合能力。

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[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡介：劉艷（1980.6— ），女，漢族，甘肅定西人，一級教師，研究方向：高中英語教學(xué)。