初中物理學生主動學習策略研究

摘 要：在初中物理教學中，教師必須轉變教學理念，注重學生的主體地位，充分提高初中學生物理學習的積極性。教學中，教師要為學生積極主動學習提供有效、適宜的物理學習環境，充分激發學生的學習主動性。注重加強初中學生物理學習方法的有效指導，讓學生成為物理學習的主人。

關鍵詞：初中物理;學習主動性;策略;研究

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0019-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.014

初中物理這門學科對學生綜合素質的要求非常高。處于學習積極狀態下的初中生，會傾注更多的精力到物理學習中，取得的物理學習效果特別好。反之，對于那些不能處于積極狀態下的初中生，不能積極主動地進行學習，學習成績肯定不理想。由此可見，初中學生必須具備學習的主動性，才能取得較為理想的物理學習成績。

一、充分激發初中學生的物理學習主動性，助其樹立學生為主體的教學理念

在初中物理教學中，教師必須清楚地知道充分激發初中學生的物理學習主動性是初中生物理學習的前提，只有初中學生具備了物理學習的主動性，才可以全身心地投入到物理學習中。這就要求物理教師在備課環節中，有效樹立起學生為主體的教學理念，并在物理教學過程中將其展示出來。物理教師還要注重物理教學目標的設計，要把學生主體地位呈現出來，積極帶動初中生進行主動學習，將學生的物理探究欲有效激發出來。

有一點初中物理教師是非常清楚的，在物理這門學科的教學中，物理實驗是學科教學重點，物理學科教學必須建立在實驗的基礎上，初中生進行探究的每一個物理知識點，都必不可少地要有相應的物理實驗作為物理學習的最佳幫手。所以，物理教師在自己的學科教學中必須注重有效的實驗教學手段，通過實驗教學的操作過程，充分啟迪初中生的科學思維，以此加深學生對物理學科的充分認識。在實驗設計環節中，必須有效結合物理學科的科學性，著眼于學生物理學習主動性的提高，把學生積極參與物理學習的興致帶動起來。物理實驗的教學中，教師還應該關注學生的現實生活，將有趣的物理元素融入到學習中去，以物理實驗來驗證我們自身生活中的現象。

二、注重加強初中學生物理學法的有效指導，讓學生真正成為物理學習的主人

有經驗的學生都非常清楚，只有掌握了相適應的學習方法之后，才能融入到物理知識的寶庫中，汲取豐富的物理知識，充實自己的物理頭腦。作為初中物理教師，既要幫助學生掌握正確的物理學習方法，又要指導學生進行正確的學習。

（一）初中物理學習方法的有效指導

教師在指導學生學習物理這門學科時，在課前抓好學生預習的環節非常重要。課前預習是學生物理學習的前提條件，抓好預習環節，學生就可以在課堂學習過程中集中精力投入到學習中。為此，就要求物理教師為學生指導正確的預習方法，使學生明白要在預習的過程中挖掘出自己理解不了的問題，找尋到自己認識得不夠清晰的物理知識點，做好深刻的記憶。當物理教師在傳授新課知識的時候，學生就可以進行選擇性的重點聽課，努力找尋自己預習中問題的答案，學生物理課堂聽課的效率立馬就會提高上去。做課堂學習筆記的好習慣也需要養成，這是必不可少的環節。但學生必須要把握好課堂上記筆記的量，否則會影響學生的聽課質量。

學生課堂學習之后的鞏固環節不可缺少，當學完物理新知識點之后，學生必須通過習題訓練的方式進行鞏固訓練，只有這樣才能對物理知識點進行細化理解并掌握，通過鞏固訓練讓學生更深刻地理解物理基礎概念及其規律。物理教學中的最后一個重點過程就是復習環節，必須掌握有效的物理復習方式。教師可以將物理復習劃分為課后復習和系統復習兩種有效的物理復習模式，指導學生掌握物理復習的方法和技巧，使學生能夠結合自己的實際情況正確運用這些方法和技巧進行有效的物理復習。

（二）初中物理學習方法的有效運用

在物理學習過程中，物理學習方法不難理解，難的是如何堅持下去的問題。只有學生掌握了好的學習方法并能持之以恒，物理學習才會有效率。教師在對學生進行學習方法的指導過程中，必須讓學生充分認識到物理學習方法的重要性，這才可以稱得是有效學習的前提。教師必須指導學生選取恰當的物理學習方法，只有當你選擇對了物理學習方法，才可以取得優異的學習效果。所以，從思想上提高學生對物理學習方法的認識是非常重要的。教師要指導學生抓住學習重點，圍繞重點去思考問題，通過問題的探究過程掌握學習的規律，摸索出物理教學的知識點并能夠透徹掌握和理解。良好的物理學習習慣的培養對于初中生的物理學習至關重要，學生具備了良好的學習習慣，學生的思維能力就會得到有效發展，他們才能夠敢于大膽質疑，鍛煉思維，才能促進學生有效掌握物理知識。

綜上所述，要讓學生主動學習物理，物理教師就必須轉變角色，為學生創造良好、適宜的物理學習環境，充分發揮教師的主導作用，有效促進學生積極主動地學習物理，促使學生成為學習的主人。

參考文獻：

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[2]韓大勇.初中物理教學中培養學生自主學習能力的策略研究[J].新課程（中學），2013（11）. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? [責任編輯 張宏麗]

作者簡介：蘇龍（1979.8— ），男，漢族，甘肅靖遠人，一級教師，研究方向：初中物理教學。