淺談化工實驗室安全管理

李海峰，方 文，吳宇瓊，晉 梅

(江漢大學化學與環境工程學院，湖北 武漢 430056)

近年來，化學化工企業及高校的安全事故頻發，在網絡如此發達的今天，使得整個化學化工行業承受著巨大的經濟、環保和輿論壓力，人們“談化色變”[1]。化工企業及高校出現安全事故的根源在于操作人員的安全意識淡薄。由于大部分高校實驗室普遍存在重教學科研、輕安全環保的思想，造成實驗室管理人員、教師及學生的安全意識薄弱，安全觀念不強，使得實驗室的安全管理制度不健全，安全管理執行不到位，檢查監督不力等問題[2]。另外，大部分高校的化學化工實驗室均是在早期建設，當時由于建設條件的限制，實驗室安全防護措施較薄弱[3]。

具有化工專業的高等院校作為培養化工人才的主體單位，負責化工人才培養的組織實施，對化工從業人員的化工安全素養的培養具有關鍵的作用。高校培養的具有較高安全素養的化工從業人員，可以提高化工行業的環境安全，增強社會大眾對化學化工行業的信心。同時，確保高校實驗室安全也是保證高校實驗教學正常有序進行的前提，是構建和諧校園的重要組成。化工專業實驗室承擔化學工程與工藝專業必修實踐類課程-化學工程與工藝專業實驗教學。學生通過專業實驗的基本技術和操作技能的訓練，能獨立操作專業實驗主要儀器和裝備，具備專業實驗研究的基本方法、分析和解決問題的能力、自學能力、獨立思考能力與創新能力。加強化工專業實驗室的安全管理，確保實驗教學安全順利進行[4]。同時，在化工專業實驗課程中加強學生安全教育，規范的實驗室安全管理可以提高學生的化工實驗安全意識，提高未來化工從業人員安全素養，為提高化工行業的安全打下堅實的基礎。

1 提高實驗室準入門檻，增強人員實驗室安全意識

加強實驗人員及學生的安全教育，提高實驗室準入制度的門檻，從意識方面提高學生及實驗人員對實驗室安全的重視程度。實驗員作為化工專業實驗室的主要管理者，積極參加關于實驗室方面的安全教育培訓，并多方面收集與化學實驗室以及化工專業實驗室安全的相關資料進行學習，提高化工專業實驗室實驗員的安全素養，進一步加強實驗室的安全管理。

學生作為化學化工實驗的操作主體，提高學生的安全意識也是保證化工專業實驗安全順利進行的前提。學生在進入化工專業實驗室進行實驗操作之前，需要接受安全培訓教育，使學生掌握基本的實驗安全知識，熟悉實驗室安全管理規章制度。并針對化工相關安全事故的具體事例進行分析，起到對學生警示作用。同時，學生需登錄江漢大學實驗室安全教育及考試系統，根據自己的時間，隨時隨地進行安全學習并參與安全教育考試，安全教育考試達90分(滿分100分)以上方為合格。江漢大學化工專業實驗采用開放實驗的教學模式，學生進入實驗室前需要完成所有實驗項目的文獻報告和實驗方案。在實驗方案中，要求學生列出所有實驗項目存在的安全隱患，并給出相關的防護措施及出現事故后的應急處理措施，從而加強學生對相關實驗項目安全問題的重視程度。另外，在學生進入實驗室進行操作實驗之前，簽訂安全責任承諾書，使學生充分了解化工專業實驗室的安全制度及要求，切實遵守實驗室的安全管理規定。教師在講解實驗項目的過程中，針對各實驗項目的實驗過程中存在的安全問題進行培訓與指導，進一步加強學生的安全意識。所有的安全教育及培訓相關的記錄均作為實驗室安全管理檔案進行留存。

2 加強實驗室化學藥品管理和廢液處置

江漢大學化學化工實驗室的藥品是根據化工專業實驗室實驗員根據每學期擬開展實驗項目的具體情況，列出所需藥品清單，上報實驗中心，由實驗中心進行統一購買。其中危化品(易制毒、易制爆等高危藥品)由學校統一申購，并由危化品倉庫統一保管。化工專業實驗所需的危化品由實驗室向危化品倉庫管理人員申請領取，領取后的藥品放入實驗室防爆藥品柜。藥品管理實行“四雙”制度，即“雙人保管”、“雙人收發”、“雙人領用”、“雙人雙鎖”。藥品采購及使用情況進行詳細記錄，記錄的臺賬予以保存以便備查。在學生開展實驗過程中，需要求學生認真閱讀化學品安全說明書(MSDS)，并根據MSDS的要求，正確使用化學藥品。

針對化工專業實驗產生的廢液進行了分類，根據廢液的性質不同進行不同方式的處理。針對可回收利用的廢液回收，例如填料塔分離效率測定實驗中使用的甲酸溶液可以回收，儲存在藥品柜用于下一階段的實驗教學；針對可自行處理后符合排放標準的廢液，例如氨—水系統氣液相平衡數據的測定以及填料塔分離效率測定實驗中滴定過程所使用的氫氧化鈉溶液，可采用鹽酸溶液進行中和后，排放到下水道，并采用大量的清水進行沖洗；而針對無法回收再利用也不能自行處理后直接排放廢液，登記好廢液的化學成分、產生時間等信息，裝入廢液桶中存放在實驗室指定的位置，待后續由學校或學院安排專業的廢液處理機構進行處理。

3 加強實驗教學管理

專業認證的基本理念是強調以學生為中心。江漢大學化工專業實驗是以開放實驗的形式進行的，以學生為主，教師為輔[5]。盡管這樣，學生在開展實驗過程中，管理卻不能有絲毫松懈。在開展化工專業實驗的過程中，學生以組為單位進行實驗。根據化工專業認證的要求，化工專業實驗分組為3-4人/組。同時，嚴格控制實驗室學生容量，杜絕由于實驗室擁擠而出現安全隱患。在學生開展實驗過程中，實驗項目的指導老師必須全程在場進行監督，杜絕學生違規操作。實驗過程中嚴禁學生隨意打鬧及走動，嚴格杜絕實驗過程中，裝置無人看管的現象，保證實驗安全有序的進行。實驗管理人員加強實驗室巡查工作，力爭及時發現學生的違規操作并進行糾正，保障化工專業實驗教學安全有序的進行。

4 加強化工實驗室安全防護措施

按照工程教育專業認證的要求，江漢大學投入大量資金對化工專業實驗室進行了升級改造。在實驗室改造的同時，針對實驗室安全防護措施進行了升級。在消防方面，化工專業實驗室外走廊配備消防栓和滅火器，實驗室內配備滅火器，滅火砂，以便應對實驗室可能突發的火災。在實驗室走廊的明顯位置安裝洗眼器及緊急噴淋器，在發生危險事故時，確保人員在1分鐘內可以到達并得到及時的救助。在實驗室內安裝統一的通風系統，保證每臺設備均具有良好的通風條件，在實驗過程中可以避免廢氣或者其他有害氣體對實驗人員的健康造成傷害。在升級更新化工專業實驗設備的同時，對實驗室的相關專業設備的安全防護措施進行了升級。針對高溫(>60℃)設備均采用防護裝置，防止學生在實驗過程中被燙傷。同時，在實驗室部分區域張貼安全警示及警告標志，提醒進入實驗室的人員注意該實驗室存在的危險因素，并采取相應的措施，杜絕危險的發生。每個實驗室內均配備安全柜，安全柜內裝有急救藥箱、護目鏡、防護口罩、膠皮手套以及吸酸棉等用品。學生在開展實驗項目時，根據實驗項目的性質，選擇佩戴護目鏡、防護口罩或膠皮手套等，在實驗過程中做好安全防護工作。若在實驗過程中遇到突發事故，急救箱可以發揮至關重要的作用，可以對實驗人員的受傷部位進行簡單處理，為進一步的治療贏得寶貴的時間。實驗過程中如果出現硫酸等強酸灑落到地面，可以采用吸酸棉進行處理，防止造成進一步的傷害。

5 加強化工實驗室安全巡查

學校及學院相關部門成立了實驗室安全檢查組，定期會對實驗室進行專項的安全檢查。實驗室除了接受安全檢查組的檢查外，在化工專業實驗室的日常管理工作中，實驗室管理管理人員也要加強對實驗室的日常巡查工作，及時發現和處理實驗室存在的不安全因素，防止安全事故的發生。每天針對實驗室的水、電等進行檢查，排除安全隱患。同時經常對設備進行開機調試，檢查設備防護裝置是否完好無損、設備有無安全隱患。針對公共安全防護裝置進行定期檢查，例如每月定期檢查洗眼器及噴淋器是否能夠正常使用，急救藥箱內的藥品是否過期，是否需要更換等。從日常實驗巡查做起，保證實驗室正常安全運行，進一步加強實驗室的安全。

6 針對化學化工實驗制定實驗室安全應急預案

實驗室安全應急預案是針對實驗室可能突發的安全事故進行應急處理的相關措施。實驗中心根據化學化工實驗室的要求，編制化學化工實驗室統一的實驗室突發事故的應急預案，如“實驗室火災突發事件應急與處理預案”、“實驗室觸電突發事件應急與處理預案”、“實驗室爆炸突發事件應急與處理預案”以及“實驗室化學品中毒事件應急與處理預案”等。化工專業實驗室根據自身面臨的具體情況提出有針對性的預防和應急處理預案。根據突發事故的類別分類編制應急預案。如化工專業實驗室會使用強酸強堿等腐蝕性化學藥品，若出現強酸泄露事件，學生撤離現場，實驗室相關管理人員配備防護裝置，使用吸酸棉等進行進一步處理。實驗室管理人員需熟知應急預案，當實驗室突發安全事故時，即刻啟動相應應急預案，采取迅速且正確有效的方法，以最小的代價控制事故的進一步發展，將事故的危害及實驗室的損失降低最低。

7 結語

通過化工專業實驗的安全教育培養化工專業學生的安全意識，并在化工專業實驗過程中提高學生對安全防護的認知，提高未來化學化工從業人員的安全素養，推動安全教育質量的提升和化學化工行業更穩健的發展。同時，實驗室安全是保障高校實驗教學順利進行的重要保證，加強化工專業實驗室的安全管理，構建和諧平安的校園。