建筑類高職院校品牌建設中的視覺識別系統應用
——以廣西建設職業技術學院為例

莫璧宇

（廣西建設職業技術學院，廣西南寧 530000）

1 理論依據

1.1 視覺識別系統

視覺識別系統（Visual recognition system）是企業形象的視覺傳遞形式，獨有一套系統的、統一的識別符號。從內容上看，視覺識別系統分為基礎和應用兩個部分?；A部分包括：企業的標志設計、企業名稱的標準字體、標準的輔助圖形、標準的彩色等；應用部分包括：企業辦公用的信簽、筆、員工工作牌、信封等用品、宣傳的廣告牌、企業信息的指示牌、門牌、企業的吉祥物、衍生產品的包裝、宣傳手冊、員工工作服等視覺產品設計范疇。這兩個部分展現企業經營、服務、文化理念和企業規范等精神內涵的具化手段，以此幫助企業塑造出區別于其他、獨一無二的企業視覺形象。

1.2 校園文化

狹義上來說，校園文化一般是指由校園中工作、學習、生活的人員（主要指學生、教職工等）共同創造的，校園之中所有人共享的總體綜合環境。廣義上來說，大學的校園文化“是大學在長期辦學過程中經過歷史積淀而逐漸形成的辦學理念、精神風貌、學術氛圍、規章制度、價值標準、學生風格、學院環境等精神成果和物質成果的總和，是大學生命力、凝聚力、感召力之所在，包括物質文化、制度文化、精神文化三個層面”[1]。

校園文化為青年人接受教育和個體成長提供土壤和環境，不僅服務在校生成長成才，也將優秀文化的精神影響力延展到全社會，是當代中國的寶貴財富[2]。可見高職院校的校園文化要有清晰的定位與發展思路，要結合建筑類高職院校自身的地域特色、職業特性、發展歷程、歷史背景和學科特色，充分彰顯校園的主流精神，滲透到學校內外的受眾認知里。

2 視覺識別系統在建筑類高職院校品牌建設的價值體現

2.1 非可視化信息的外在表現

校園文化是一個理論性的概念，它是非可視的內容，作為校園外的受眾，無法體會到概念性的校園文化內涵，根據心理學理論，人們日常接觸外界刺激所獲得的信息量中，以視覺感官占的比例最高，達到83%左右，視覺是人們接受外部信息最重要和最主要的渠道[3]。高職院校需要視覺上的宣傳給予幫助，應用視覺識別系統的設計將校園的品牌理念與核心價值、精神風貌與文化內涵通過視覺傳播的形式表現出來，是校園文化外在形象的具體表述。這樣的校園文化可視化的識別符號具有直觀性、識別性、系統性、宣傳性與延展性，從而形成獨有的、特色的校園文化品牌形象。

2.2 助力校園品牌的打造

高職院校的視覺識別系統不同于企業視覺識別系統，企業的視覺識別系統以盈利為目的，而高職院校的視覺識別系統則專注于宣傳校園的品牌形象，是以提高校園的知名度為目的，能加速并提升校園文化的滲透。歷史證明良好的視覺識別系統能夠營造并形成特定的文化氛圍、價值和體系，從而達到共識，并在一定程度提升高職院校的凝聚力和感召力，助力打造特色校園品牌。

2.3 激發在校師生的認同感

視覺識別系統的視覺符號是立足于校園歷史、環境等文化內涵的，在視覺符號的應用過程中建立信任、依賴和情感連接，在校師生從熟悉的符號中找到對學院的一種情愫。正如馬斯洛認為：“人的需要有生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要五個等級構成?！睂嶋H上建筑類高職院校的師生們并不是印象中的只具有嚴謹的工科特質，同時存在感性的，對品質追求的一面，視覺識別系統的廣泛研發與應用，恰恰是在校師生們對校園文化需求的升華，增強了在校師生的身份認同與文化認同。

因此，視覺識別系統的設計在建筑類高職院校的品牌文化建設中發揮著不可替代的作用，在構建和諧校園文化建設中也有著重要的影響。

3 廣西建設職業技術學院品牌培育的應對策略

3.1 設計方面：結合校園文化拓展優化品牌設計

高職院校在市場經濟的大環境下，必須有品牌發展與管理意識。高職院校中校園文化品牌的地位得到強化，是有利于提升校園整體形象，推動品牌建設的關鍵。

在品牌營銷的今天，對一個建筑類高職院校來說，沒有視覺識別系統的應用就意味著該學院缺少了靈魂，渙散和低落的士氣不利于校園文化的品牌建設。當然，衡量高職院校品牌設計的水準不僅是能夠從美學角度去設計一套形象，還要知道校園文化建設是學院的品牌設計與建設的根基與靈魂，脫離校園文化建設的校園品牌形象是毫無內涵可言的。好的標志形象一定要精美獨特，能使人從紛紜眾多的標志中一眼認出，有較高的辨識度，并留有深刻印象。還要體現行業特點，符合國際化標準，為產品未來發展拓展空間[4]。充分結合校園文化的視覺識別系統應用，維持校園文化的可視形象，擴展校園文化精神的輻射范圍，能夠更準確地為高職院校品牌建設服務。

著眼看廣西建設職業技術學院的視覺傳達系統的設計，擁有獨具特色的學院標志、色彩規范等應用，突出建筑類院校的專業特色，但是宣傳的形式還是傳統的學院“標志+”，比如：標志+紀念品、標志+校旗、標志+學院事務用品等，但是沒有特色輔助圖形設計，表現的形式有些單一，在當下的學院師生們更為追求美學設計的當下，該學院的視覺識別系統應用部分應該突破傳統并不斷創新優化設計開發這些應用要素才能推動校園的品牌建立，幫助校園品牌戰略成長。

3.2 文化方面：差異化的品牌傳播策略

德國歷史學家斯賓格勒認為：“每一種文化都植根于她自己的土壤，各有自己的家鄉和故土的觀念，各有自己的風景和圖像?！睆淖陨須v史積淀中形成的校園文化的基本特點是貼近學院實際，渾然天成[5]。

品牌的核心價值通過策略分析導入差異化的定位，從而形成品牌個性導入品牌視覺形象識別體統中去體現，最終在品牌觸點進行傳播執行，形成認知[6]。差異化即找到院校與眾不同的特點，而這種與眾不同就來源于每所學院在辦學的過程中都會形成其自身特有的文化，尤其對于一些有著悠久歷史的學院，漫長的學院發展過程本身就是一筆寶貴的精神財富，其間必然蘊含著能夠代代相傳的某種精神脈絡[6]。這是校園品牌識別具備強表示度，更讓人記憶并產生共鳴的關鍵，對其進行精心研究策劃，是高職院校品牌建設的有效方式。

高職院校注重技能培養，職業性是高職院校品牌形象的本質?；谶@一點，廣西建設職業技術學院是廣西唯一一所公辦建設類高職院校，六十二年的歷史及其延續性是學院品牌形象定位的歷史根基，秉承“厚德、勵學、敦行”的校訓，傳承一以貫之的土木工程教育傳統，廣西建院的這些深厚的歷史積淀與專業特色是其他高職院校品牌所無法比擬的，例如學院的視覺識別系統中標志核心圖形的建筑造型，充分展現了建筑類院校職業特征；校園的重大活動中，吉祥物穿戴壯族特色服飾，凸顯校園廣西地域性文化的一面。

文化性對塑造高職院校形象有著無形的影響力，挖掘與融入學院的文化因素，集中體現魯班工匠精神，形成學院鮮明、獨特、不可替代的視覺形象，達到彰顯與其他同類高職院校差異性的目的[7]。差異性的發現除了學院特有的歷史文化、地域風情之外，還有些校園具有標志性的建筑、獨特的人文景觀也是尋找高職院校差異性品牌戰略的思路與途徑。

3.3 產品方面：建立完整的產品形象體系

構建和完善學院視覺識別系統，打造識別度高的校園品牌形象，擴大學院在社會的知名度和美譽度，提升學院品牌的文化內涵價值[8]。

現階段，廣西建院的視覺識別系統設計應用更多處于二維的空間，在校園文化創意產品開發中缺乏突破，這些產品的形象不應局限于統一的辦公用品、普通筆記本、徽章、書簽等形式，可引入其他類型的表現形式，如學院吉祥物的充氣氣模或毛絨玩具、甚至是吉祥物造型的月餅等多元化的輔助圖形延伸出來的帆布袋、禮品包裝、特色人文景觀的紀念文創產品等各種材質的宣傳品和宣傳物，在產品形式上不斷開拓創新與完善，完整呈現學院視覺形象，建立健全學院的產品形象體系，更大程度地開拓高校文創產品的市場。作為校園精神文化傳播的載體，全面多樣的校園文化創意產品的推廣，可以讓更多的人了解一所高職院校的文化內涵以及發展特色，增強學院的宣傳度，不經意間推動了校園文化品牌建設與發展[9]。

4 結語

如今的建筑類高職院校校園文化品牌的建設關鍵在于更高層次的精神文化建設，這不僅是校園品牌外在宣傳的需要，更在精神層面上加強了在學院師生們對學院認同感，增添了一份情懷，實現自我的需要。只有基于視覺識別系統的應用，創造獨具一格的校園品牌視覺形象，衍生出的校園文創產品推動高職院校校際交流、校內外合作，才能有效地建設校園品牌，對提升高職院校的社會知名度起到推波助瀾的效應。