網絡時代編寫視唱練耳教材的優勢和方法

殷佳

摘要：視唱練耳是學習音樂過程中一個非常重要的環節，也是促進自身養成良好音樂素養的基本保證。在網絡時代背景下，利用網絡的優勢，為廣大的學習音樂的群體編寫一部適用性強、針對性強、實用性強的視唱練耳教材具有其重要的價值意義。為此，作者從視唱練耳相關概述入手，對網絡時代編寫視唱練耳教材的優勢進行了深入分析，并在此基礎上探究了網絡時代編寫視唱練耳教材的方法。

關鍵詞：網絡時代;視唱練耳教材;優勢;方法

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）01-0307-02

一、視唱練耳相關概述

一般而言，視唱練耳主要囊括兩大部分內容，視譜即唱以及聽覺訓練。視唱是培養能夠按照樂譜的內容精準、快速地唱出曲調的高低以及快慢節奏等方面的一種能力，這其中還會涉及對拍子、音程以及調式等感性內容的認識。而練耳主要是為了培養學生對音樂節奏快慢的辨別能力。節奏的快慢對于音樂的影響非常大，要想掌握音樂節奏快慢的技巧，首先應該從聽練起。學習音樂還需要具備的一個能力是“記憶”，記憶自己所聽到的曲調、節拍等，這樣才能更準確地唱出來。有時候，聽音樂并不是簡單地用耳朵聽，而是要用心去聽，去感悟音樂，這種境界要求較高，“視唱練耳”就是“唱”與“聽”的有機整合。視唱練耳屬于開展音樂教學的基礎性環節，讓學生掌握視唱練耳的技巧至關重要。對于教師和學生而言，從教與學的角度都要求他們有這方面的能力。聲樂學習、表達、器樂演奏都需要學生掌握這部分內容，它是開展后續學習音樂環節的重中之重。教師所開展的聲樂教學不僅需要培養學生的音樂素養，還需要挖掘他們身上所具備的音樂潛能，讓他們熟練掌握與音樂相關的各種音響元素的一般特征、音樂表現特征以及表現規律，這樣才能保證音樂教學的效率，增強學生的音樂感知力和表現力，加強學生音樂理解能力、審美能力以及駕馭音樂、表現音樂、傳達音樂美的能力。

二、網絡時代編寫視唱練耳教材的優勢

隨著網絡技術的發展，能夠應用網絡技術促進發展的領域越來越多，而網絡技術在這些領域的重要性也越來越明顯。視唱練耳是學習音樂過程中一個非常重要的環節，是促進自身養成良好音樂素養的基本保證。對音樂的感知能力和應用能力，并不是一蹴而就的，它需要學生堅持不懈的努力，持之以恒，不斷重復視唱練耳的過程。當然，要想讓視唱練耳過程的作用達到最大化，首先應該選擇合適的教材，這樣才能讓視唱練耳過程更有保障。而從目前的情況來看，雖然市場上流通的視唱練耳音樂教材有很多，但是質量卻參差不齊，讓人眼花繚亂，難以選擇最合適的教材。而且大部分教材的功能都有所欠缺，很多內容都很淺顯，對學生視唱練耳過程的作用不明顯。這就使得相關專業人士能夠看清這樣的事實，利用網絡優勢，為廣大學習音樂的群體編寫一部適用性強、針對性強、實用性強的視唱練耳教材，讓學生可以利用教材進行自主學習，降低對課堂教學的依賴。在網絡時代背景下，編寫視唱練耳教材的優勢主要體現在以下幾個方面。

1.網絡資源豐富多樣，更符合大眾需求。在編寫視唱練耳音樂教材的過程中，首先應該具備的原則是適用性強，符合大眾的需求，這樣才能有更廣泛的應用群體。網絡資源有更新速度快、涉及范圍廣等特點，而學習音樂也應該“見多識廣”，從不同的視唱練耳題材中感受音樂的魅力，這樣才能更好地促進學生的發展，為他們夯實基礎。除此以外，學生一般都有聽音樂的習慣，而網絡歌曲對于學生的吸引力最大，所以用網絡資源編寫的視唱練耳音樂教材更能激發學生的興趣，讓學生把更多的時間和精力投入視唱練耳過程當中。

2.網絡資源能夠彌補傳統視唱練耳教材編寫不足。視唱練耳的核心任務是促進學生聽覺的發展，讓學生具備辨別高低音、長短音、音色、節拍以及調式調性等能力，并且不斷增強他們的音樂記憶能力，讓他們具備無障礙閱讀樂譜的能力。而這些目標能否實現，在很大程度上都要取決于對視唱練耳教材的選擇。編寫視唱練耳教材不僅需要自身音樂功底過硬，而且還要深入了解閱讀教材群體的音樂素養和需要，這樣才能準確把握教材的合理性。但是，傳統的視唱練耳教材都很“規范化”，教材內容一般都是從介紹升降號調以內的大、小、純音程等知識，然后再闡述大、小三和弦原位以及第一轉位等內容，自然大調、三種小調和五聲調式等知識也會有所涉及，查找二、三、四拍子的技巧也會教授，但是這種形式化的內容對于學生視唱練耳過程沒有明顯的促進效果，尤其是大部分教材對這些內容的介紹都很枯燥，沒有足夠數量的應用案例，所以學生理解起來較為困難。而借助于網絡技術，將一些合適的網絡資源與傳統的教材內容編寫有機整合，就可以有效彌補傳統視唱練耳教材編寫過程中的缺陷，用實際案例向學生解釋這些枯燥的內容，強化學生對于這部分內容的應用能力。

三、網絡時代編寫視唱練耳教材的方法

視唱練耳過程對于學生學好音樂的重要性不言自明，其以大量音樂藝術題材為基礎，利用聽、唱、背等過程加強學生對音樂的準確感知能力，對學生全面、系統地掌握學習音樂的技巧非常重要。音樂所涉及的內容很廣，高低音、節奏、和聲、調式等，如果想把這些內容有機融合并熟練掌握，在編寫視唱練耳教材過程中必須注意這些問題，有意識地讓教材內容加強視唱練耳的學習，讓學生能夠通過大量的實踐練習和感悟，提高音樂的學習能力。

1.保證教材內容的全面性。一個有著良好音樂素養的人對音樂各方面的內容必然都有所涉獵，能夠全面地把握音樂。所以，在編寫視唱練耳教材時也要盡可能地保證教材內容的全面性。網絡技術的發展為實現這一編寫目標提供了條件。首先，利用網絡，教師可以與學生更方便地進行交流，通過交流可以讓編寫教師更準確地把握方向，知道學生所需要的內容，更好地保證教材內容的針對性。樂譜是記錄音樂作品的基本形式，讓學生看懂樂譜是學習音樂的基礎，為以后創作音樂奠定基礎。具有全面性的視唱練耳教材有利于提高學生的創造力和對音樂的表現能力，有助于培養他們優良的音樂素養。對于外行而言，音樂只是一種具有節奏性、較為特殊的聲音，學習音樂并沒有什么難度。其實不然，音樂不僅是一種特殊的聲音，它還可以傳達一些信息，讓人獲得生理和心理上的滿足。而網絡資源能夠讓視唱練耳教材達到這一要求，可以讓教材內容更上一層樓，得以升華，體現出音樂的魅力，讓人們在感知音樂的過程中獲得思想上、精神上的滿足。

2.利用網絡資源保證教材內容的有效性。這樣才能找準教材編寫的方向，更好地把握教材編寫的內容。不能把教材形式化，利用網絡資源保證教材內容的有效性;要保證對內容合理、有序、科學地排版，在第一章節可以向學生介紹識別樂譜、基本音符、休止符和節拍等內容，讓學生可以很輕松地學習到這些基本知識，增強他們學習視唱練耳內容的自信心;要從學生身邊找到實際的視唱練耳案例，把一些流行音樂元素融入其中，增強視唱練耳案例的吸引力。幽默風趣的風格語言可以讓學生更有興趣閱讀這種教材，向學生更好地展示視唱練耳內容的魅力。視唱練耳的價值體現在音樂教學的方方面面，能提高學生對于音樂節奏的感知力，做到準確發音。

3.讓教材內容具有層次感。任何一本教材都應該具有層次感。層次感是指重點、難點層次分明，讓學生能夠用最少的時間和精力掌握最多的視唱練耳內容，提高學習的效率。在此基礎上保證教材內容的語言生動性，同時還應該讓教材語言具有親和力。視唱練耳教材所涉及的內容很多，讓學生熟練地掌握每一個章節的內容有些不太現實，所以必須保證教材內容重點難點突出，要體現出所編寫的教材與市場上流通教材的獨特之處，這樣才能發揮出編寫教材過程的價值和意義。

四、結語

網絡時代的到來對社會發展的各個領域都產生了重要的影響，隨著網絡技術的不斷發展，越來越多的領域借助于網絡時代的優勢來促進該領域的發展。因此，在網絡時代背景下，編寫視唱練耳教材具有其很大的優勢。

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Advantages and Methods of Writing Audio-visual Ear Training Textbook in Network Times

YIN Jia

（Guizhou Normal University，Guiyang，Guizhou 550001，China）

Abstract：As a very important part in the process of learning music，it is also a basic guarantee to promote oneself to develop good musical literacy.Under the background of the network era，it is of great value to use the advantages of the network to write an audio-visual audio training textbook with strong applicability，pertinence and practicality for the majority of groups studying music.To this end，the author starts from the related overview of the visual singing practice ear，and analyzes the advantages of writing visual singing practice ear teaching materials in the online era，and explores the method of writing visual singing practice ear teaching materials in the online era.

Key words：Internet era;watch singing and training ear teaching materials;advantages;method