教師需要有拒絕的勇氣

羅強華

湘西教師李田田的一篇《一群正被毀掉的鄉村孩子》刷爆網絡，引發熱議。筆者認為，她鼓起勇氣，說的基本都是實話，也說出了很多教師的心聲，但她卻戰戰兢兢，惶恐流淚。

不知從何時起，個別地方的教師疲于應對很多教育以外的任務，如填表、迎檢、扶貧、會議、比賽和評估等。教師們苦不堪言，但敢怒不敢言，只能忍氣吞聲，逆來順受。誠如李田田所說，“即使心有不甘，也只能默默忍受，因為我們的身后是一層層的上級領導，他們誰都有權力讓一個鄉村教師丟了飯碗”。

筆者認為，要想真正給中小學教師減負，需要多措并舉，讓教師們擁有拒絕教育以外的事情的勇氣，敢于說“不”。

首先，要建立監督機制，讓相關部門的領導不敢濫用權力。一是進行制度建設，把權力裝進制度的籠子里，通過制度來約束和規范各級領導行使手中權力。二是各級領導要加強對下級部門的監管、引導和約束，督促他們正確、合理地行使自己的職權。三是建立投訴和曝光平臺，強化網絡和社會輿論監督。四是將各級領導的政績考核與下屬部門和一線教師的評價掛鉤，接受下級的監督。

其次，國家和地方政府要完善法律法規，通過法律的形式，明確中小學教師的職責和權利。有了法律的保障，教師才能用法律來保護自己的合法權益。

最后，要暢通申訴渠道，讓教師們的“冤屈”有路可伸，沒有拒絕的后顧之憂。國家和地方政府要搭建申述的平臺和機制，為一線教師構建維權的渠道。一旦有教師遭遇不公正、不合理的對待時，教育主管部門和學校一定要主持公道，及時進行調查、糾錯和安撫，成為教師敢于拒絕的堅強后盾。

（責任編輯：文寶）