全媒體時(shí)代高校思政教育工作的創(chuàng)新

張馳

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，多種媒體技術(shù)的深度融合，我們已經(jīng)全面進(jìn)入了全媒體時(shí)代。在這一時(shí)代背景下，高校大學(xué)生思政教育工作迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。所以在一個(gè)全新時(shí)代開展高校思政教育工作不僅要符合大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，還要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新思政教育的模式、內(nèi)容等，通過(guò)探究高校思政教育工作的創(chuàng)新路徑，確保高校思政教育工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：全媒體;思政教育;高校;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2020）01-0139-02

一、全媒體和全媒體時(shí)代的概述

1.全媒體的含義。“全媒體”（omnimedia）是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代各媒體間的融合而產(chǎn)生的一個(gè)概念，它的“全”不但包含了廣播、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通信等各種傳播媒介，同時(shí)還包括視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等人們?cè)诮邮召Y訊的所有感官。“全媒體”可以按照受眾的需求來(lái)選擇最合適的媒介形式實(shí)現(xiàn)融合與細(xì)分，從而實(shí)現(xiàn)最佳的傳播效果和最全面的覆蓋。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大部分依靠的是多服務(wù)的網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行操作，新媒體時(shí)代就是在這種操作方式的引領(lǐng)下到來(lái)的。在這一發(fā)展背景下，一種媒體不僅可以選擇一個(gè)或多個(gè)傳播媒體所依賴的介質(zhì)，反過(guò)來(lái)一種傳播媒體所依賴的介質(zhì)可以對(duì)多種媒體同時(shí)進(jìn)行支持。全媒體可以被看成是一種傳播狀態(tài)，可以融會(huì)貫通各種媒體，也可以匯總多種表現(xiàn)形式，通過(guò)多種技術(shù)去刺激大眾的感官，從而展現(xiàn)需要傳播的事物，比如圖片、文字等形式，同時(shí)還需要運(yùn)用各種傳播手段。總之，全媒體的媒體載體最全、覆蓋面最廣、受眾傳播面最全、技術(shù)手段最全。

2.全媒體時(shí)代的概況。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)正與其他各類媒體進(jìn)行深度融合，全媒體正在對(duì)人們的行為模式、思維模式、生活生產(chǎn)方式以及價(jià)值取向產(chǎn)生著重要影響，成為當(dāng)下人們工作、學(xué)習(xí)、生活里不可缺少的組成部分，我們已經(jīng)進(jìn)入了全媒體時(shí)代。全媒體時(shí)代中，人們獲取資訊、知識(shí)的習(xí)慣發(fā)展了重要改變，網(wǎng)絡(luò)成為全媒體的重要技術(shù)平臺(tái)。根據(jù)2018年8月發(fā)布的第42次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年6月，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)57.7%，手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到7.88億，在總網(wǎng)民數(shù)量占比中高達(dá)98.3%。網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)脩魯?shù)量達(dá)到6.63億，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶數(shù)量達(dá)到5.69億，網(wǎng)上外賣用戶數(shù)量達(dá)到3.64億，網(wǎng)絡(luò)支付用戶數(shù)量達(dá)到5.69億，網(wǎng)約出租車用戶數(shù)量達(dá)到3.46億。這些數(shù)字真實(shí)地反映了在全媒體時(shí)代我們的網(wǎng)絡(luò)化生活，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們的經(jīng)濟(jì)、政治、娛樂(lè)、傳媒、人際活動(dòng)等各個(gè)方面，對(duì)我們的社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

全媒體時(shí)代，高校大學(xué)生是主體人群，利用全媒體，高校大學(xué)生開闊了視野，豐富了文化知識(shí)，這給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了極大的便利。但是，我們也要注意到全媒體中大量劣質(zhì)信息對(duì)大學(xué)生思想、價(jià)值取向、情感等方面的負(fù)面影響。在全媒體時(shí)代，如何最大限度地發(fā)揮全媒體資源的優(yōu)勢(shì)去培育大學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高他們的思想政治水平是每個(gè)高校教育工作者需要思考的問(wèn)題。

二、高校思政教育工作在全媒體時(shí)代面對(duì)的新挑戰(zhàn)

全媒體時(shí)代給高校思政教育帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。當(dāng)下高校思政教育工作在全媒體時(shí)代面對(duì)的新挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.高校思政教育工作者無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)。高校思政教育工作者在思維理念上無(wú)法跟上時(shí)代的步伐。第一是思想觀念陳舊，容易被陳舊的思想所束縛。一些思政教育工作人員在長(zhǎng)期的教育工作中，形成了我講你聽、居高臨下的教學(xué)姿態(tài)，學(xué)生一直處于被動(dòng)員、被教育的地位。第二是不敢接受新事物。有的思政教育工作人員認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是百害而無(wú)一利，害怕利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這就導(dǎo)致了思政教育工作的停滯不前。第三是教育者的懶惰。有相當(dāng)多的教學(xué)人員在習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)手段和教學(xué)思維后，面對(duì)出現(xiàn)的新事物懶于去嘗試，反應(yīng)不夠敏銳。

2.高校思政教育方式的感召力與吸引力不足。從當(dāng)下高校思政教育工作情況來(lái)看，部分教育工作者缺乏人格魅力，無(wú)法在課堂中真正融入感情去撥動(dòng)學(xué)生的心弦。他們的講課方式依舊停留在“讀課”的階段，無(wú)法對(duì)所教授的內(nèi)容進(jìn)行鮮活的演繹，缺乏新穎的視角與真誠(chéng)的態(tài)度，在教學(xué)節(jié)奏上無(wú)法到達(dá)學(xué)生心理上的頻率，這就造成了課堂氛圍的無(wú)趣、呆板，從而在源頭上和學(xué)生的心理拉開了距離。

3.高校思政教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)無(wú)法滿足學(xué)生需要。在全媒體時(shí)代，高校思政教育的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)尚未發(fā)揮出全媒體的優(yōu)勢(shì)，其中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）網(wǎng)站內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。許多高校創(chuàng)建的思政教育網(wǎng)中，內(nèi)容大多是網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載、內(nèi)容嫁接的，缺乏原創(chuàng)和解讀的有深度的內(nèi)容。很多學(xué)生都認(rèn)為目前網(wǎng)上展開的一系列思政教育活動(dòng)并沒(méi)有吸引力，從而導(dǎo)致了學(xué)生參與度低，無(wú)法達(dá)到思政教育的效果。（2）網(wǎng)站內(nèi)容更新速度慢。一些高校雖然創(chuàng)建了思政教育網(wǎng)站，但是缺乏對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容的更新，有些是更新速度很慢，有些欄目和頻道甚至變成了“僵尸”，停止了更新。所以高校思政教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)缺乏創(chuàng)新，無(wú)法滿足學(xué)生需求是高校思政教育面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

三、高校思政教育工作在全媒體環(huán)境下的創(chuàng)新實(shí)踐路徑

1.加強(qiáng)高校思政教育工作者隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)固培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)。（1）高校思政教育工作者要提高理論水平，完善自身能力建設(shè)。全媒體時(shí)代，高校思政教育工作的難度愈發(fā)增大，這也就對(duì)教育工作者提出了更高的要求。所以高校思政教育工作者要以馬克思主義中國(guó)化研究成果指導(dǎo)自己，提高學(xué)習(xí)能力以及自身理論水平，做好踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的好榜樣。（2）要加強(qiáng)科研能力，做好學(xué)科建設(shè)。全媒體時(shí)代，教師要提高運(yùn)用全媒體的科研能力，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融于思政教研工作中，提升教育者的全媒體技能與素養(yǎng)。（3）要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中提升自己。全媒體時(shí)代，思政教育工作者在踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，不僅要有深厚的學(xué)術(shù)內(nèi)涵，還需要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生以潛移默化的內(nèi)化與涵養(yǎng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到教學(xué)活動(dòng)中。比如在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新教學(xué)方法，積極采用全媒體技術(shù)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2.積極創(chuàng)建全媒體思政教育平臺(tái)，提升主流價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的感召力與吸引力。全媒體時(shí)代，大學(xué)生的自我表達(dá)方式與接收信息的方式發(fā)生了重大變化，人們獲取資訊的途徑越來(lái)越多，良莠不齊的信息充斥著學(xué)生的大腦，這就給高校思政教育帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。所以，在全媒體背景下，高校要積極創(chuàng)建全媒體思政教育平臺(tái)，不僅要將校內(nèi)的媒體資源進(jìn)行融合，還要積極轉(zhuǎn)化校外媒體潛在的思政教育功能。（1）構(gòu)建優(yōu)質(zhì)而豐富的網(wǎng)絡(luò)思政課程。可以邀請(qǐng)領(lǐng)域內(nèi)知名學(xué)者通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等形式豐富網(wǎng)絡(luò)思政課程，實(shí)現(xiàn)思政課程進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。（2）要對(duì)全媒體的管理機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，高校需要在遵循網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行規(guī)律和網(wǎng)絡(luò)生態(tài)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，綜合利用技術(shù)手段、法律手段以及市場(chǎng)手段，對(duì)高校的網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行管理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)管，完善管理機(jī)制，打造宣傳正能量的網(wǎng)絡(luò)空間。（3）加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合，實(shí)現(xiàn)二者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)以及創(chuàng)新發(fā)展，開拓高校思政教育的全媒體領(lǐng)域。

3.利用全媒體技術(shù)，創(chuàng)建多級(jí)聯(lián)動(dòng)的高校思政教育方式。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展是高校思政教育工作的教學(xué)目標(biāo)，高校思政教育工作要以學(xué)生為主體，在全面分析大學(xué)生在全媒體時(shí)代背景下的行為思想變化基礎(chǔ)上，要積極利用全媒體技術(shù)創(chuàng)建多級(jí)聯(lián)動(dòng)的高校思政教育新方式。（1）高校要完善思想引領(lǐng)工作，加強(qiáng)政治熱點(diǎn)、時(shí)事新聞的傳播，利用學(xué)校廣播、官方網(wǎng)站等方式進(jìn)行信息傳播，保持思政教育的正確方向。（2）利用全媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校管理人員等每個(gè)個(gè)體之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，發(fā)揮各教職人員對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)作用，積極應(yīng)對(duì)全媒體背景下思政教育的新潮流，保證正確價(jià)值觀的主流傳播。（3）創(chuàng)建多級(jí)聯(lián)動(dòng)的發(fā)展機(jī)制，利用全媒體平臺(tái)建立高校思政教育的各部門聯(lián)動(dòng)，把高校思政教育工作合理歸類、分析、管理，逐級(jí)按照校、院、班、個(gè)人等主體分配教育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)高校思政教育的多級(jí)聯(lián)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林禎昊.高校思政全媒體構(gòu)建方式研究[J].高教學(xué)刊，2018，（06）：149-151.

Innovation of Ideological and Political Education in Colleges and Universities in the Omnimedia

ZHANG Chi

（China Pharmaceutical University，Nanjing，Jiangsu 211198，China）

Abstract：With the development of Internet technology and the deep integration of multi-media technology，we have entered the omnimedia.In the omnimedia，the ideological and political education of college students has ushered in new challenges and opportunities.In a new era，the development of ideological and political education in colleges and universities should not only conform to the growth and development rules of college students，but also make full use of Internet technology to innovate the mode and content of ideological and political education.In order to ensure the long-term development of ideological and political education in colleges and universities，we should explore the innovative ways of ideological and political education in colleges and universities.

Key words：omnimedia;ideological and political education;colleges and universities;innovation