論小學素質教育

時少英

鄧小平同志指出：“小學一年級的娃娃，經過十幾年的學校教育，將成為開創二十一世紀大業的生力軍，中共提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，這是有戰略眼光的。如果現在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史的責任。”

小學教育好比建筑物的地基，地基打不好，上面建得再漂亮，再結實都沒用。小學教育是教育事業的基礎，要想建設牢固的教育就必須從小學教育抓起。

然而當前小學教育存在很多現象，不得不引起人們深思。比如：延長上課時間、大量的作業、類似瘋狂的補課等。

為什么延長上課時間，老師為什么布置大量的作業，家長為什么不惜大量金錢讓孩子去補課，這些大家都知道。不就是想讓孩子們取得優異成績嗎？取得優異成績沒錯，但是大家忽視了孩子的長遠發展，只是關注了眼下的文化課成績，而沒有關注到孩子的整體的素質教育。

素質教育和應試教育哪個更重要，當然是素質教育，尤其是小學進行素質教育尤為重要。教育，教知識固然重要，但更重要的是育。育，包括德育、體育、音樂、美術、繪畫等。德智體美全面發展，德育，排在第一。

據統計，我國有近1000萬“閑散的”未成年人。所謂閑散未成年人，就是指應該在學校讀書而不愿意讀書，選擇輟學的孩子，這其中絕大多數是學業失敗的學生。學業落后、厭學、逃學、離家出走成為當今未成年人犯罪的四部曲。那么，學業失敗是不是這些孩子們犯罪的理由？是不是他們犯罪的直接原因？當然不是。究其根源，還要說到小學素質教育。

2001年6月，中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》做了最明確的表述：“實施素質教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發展的社會主義建設者和接班人。”

小學教育是培養人格雛形的關鍵時期，成才必先成人。

人字的一撇是智能，一捺是人格。一個人只有把知識和高尚的人格、優秀的品格結合在一起，才能成為真正意義上的人才。有些孩子自私自利、冷漠孤僻、懦弱膽怯等都是人格缺陷。北大學生殺母;浙江高中生用榔頭砸死自己的母親，并從容處理母親的尸體;高中生殺死自己的班主任;初中生跳樓;初中生群毆一名學生，等等等等，諸如此類，讓人多么寒心，多么心痛。這些孩子怎么了？他們有的學業有成，有的天真可愛，可是，當他們做錯事時又是那樣的從容，那樣的鎮定，在這背后，難道不是教育的問題？難道不是我們作為教育工作者應該深思的嗎？人格出了問題，學業再好又有什么用呢？

一個人如果擁有知識，但沒有好的品行，那么將來必定會成為社會的危險品。所以，當一個兒童還在小學時，當他的人格還沒有完全形成時，我們成年人一定要高度重視，努力培養，爭取讓每個孩子今后都能有健全的人格，讓他們不僅擁有豐富的知識和健康的身體，更要讓他們成為對情緒、情感、行為有控制力的擁有健全人格的對社會有用的人。

小學教育是培養學習興趣的關鍵時期。

興趣是最好的老師，也是最大的動力，一旦學生的興趣被調動起來，他們就會逐漸養成積極參與，專心傾聽，努力學習的習慣，學習效率也會大大提高。

小學教育是保護孩子創造力和創新力的關鍵時期。

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家富強的不竭動力。創新思維和創新能力必須從小培養。故小學教育在培養兒童創造力和創新力上起著不可低估的作用。

人的創造力和創新力是從小培養出來的，也就是從小玩兒出來的，孩子從小就不會玩兒，成績再好都不會有大的發展。教育是長久的事。如果只看成績，那么短期內就可以做得很好，但如果從長遠考慮，我覺得小學階段還是應該多讓孩子們玩兒。讓孩子們在玩兒中學，在學中玩兒。現任貴州大學校長鄭強教授說：“現代教育不能剝奪孩子的天性和野性，天性和野性是后天科學創造的源泉。不能對孩子進行摧殘式的教育和掠奪式的開發，否則，不僅將使其失去對科學的興趣，而且還將摧毀其科學的創造力。”馬云也說過：“小學生就是要讓他們玩兒，才能培養出他們的創造力和創新力。”

小學教育是培養孩子們良好習慣的關鍵時期。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？就簡單方面講，只需一句話，就是要養成良好的習慣。”

俄羅斯教育家烏申斯基說過：“好習慣是人在神經系統中有效的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生就可以享用它的利息，而壞習慣是道德上無法償清的債務。這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，并把他引到道德破產的地步。”

小學教育是培養閱讀習慣的關鍵時期。

孩子一旦開始閱讀，就很容易興趣大增，他會翻閱各種圖書，甚至和同學講書中的故事。

班上設了一個圖書角。課間，孩子們會排隊去拿自己喜歡的書看。就連還書時，孩子們都是邊排隊邊看書。看著孩子們如饑似渴的樣子，我真為他們感到高興。慢慢地他們養成了一種習慣，只要有時間，就到圖書角拿一本書看。我想，他們已經愛上了閱讀。

北京十一學校校長李希貴說：“世上沒有垃圾，只有放錯了位置的財富。一個聰明的領導者的重要任務就是去尋找放錯了位置的財富。”

希望每一個孩子都能德智體美全面發展，成為社會的財富，成為對家庭和社會有用的人。