基于網絡社會背景的農村中小學音樂教育發展策略

祁迎露

摘要：雖然當前我們已經愈發重視農村中小學階段的音樂教育教學，使其能夠不斷地發展進步，但其現狀仍然是遠遠落后于城市中小學音樂教育發展水平，農村中小學生的音樂素養得不到提升與發展，其音樂才能也難以被發掘重視。在此前提以及當前社會網絡迅速發展的背景下，應當分析當前農村中小學階段的音樂教育現狀，網絡興教，從這一方面探究如何有效地提升農村中小學音樂教育教學發展。

關鍵字：網絡興教，農村中小學;音樂教育

1農村中小學音樂教育的現狀

當前農村中小學的音樂教育教學中存在著許多的缺陷以及不足。首當其沖的就是師資力量嚴重缺乏。我國現今農村教育教學中缺少愿意到農村教學的音樂院校畢業的優秀畢業生，導致農村中小學的音樂教育教學任務開展有很大的難度。其次，當前我國對于音樂教學仍然缺乏明確且完善的認知。一些農村學校開展音樂課只是單純地為了滿足國家的要求，并不注重音樂教育教學的質量，因此在相對的管理方面也有許多不足。許多學校通常會把音樂課用來上語文，數學等科目。學校也往往存在著教學軟硬件匹配不足的情況，例如說，在講授《悄悄話》相關內容時，我們要求學校教唱歌曲《小傘花》，然而一些農村學校只單純地為教師配備了教學課本，可能連電子琴也不能提供，這樣教師就很難進行教育教學任務。這些問題的存在，使農村中小學難以良好地開展音樂教育教學任務。

2“網絡興教”策略

在當前計算機網絡遍及全球，網絡科學技術迅速發展的當代社會，計算機技術以及龐大的網絡資源共享平臺成為了良好的學習輔助工具。在當前網絡社會的背景下，農村中小學音樂教育教學應當適當地配備以及使用計算機資源，為渴望知識，渴望接受更廣闊世界的中小學生提供優質的音樂教育教學。

1、政府應該逐步推行計算機技術進入校園

對于農村中小學教育教學來說，完備的計算機設備更有助于推行其教學任務的良好進行以及完成。當前一部分農村的經濟已經足夠發達，其學校也有能力引進先進技術以更好地為孩子開展教育教學任務。然而，部分農村經濟發展仍然不夠發達，部分農村學校仍然不具有配備完善的計算機資源的能力。因此，這就要求政府能夠重視當前農村中小學的教育教學，加大對于農村中小學教育的資金支持以及投入力度，使難以配備計算機資源的學校有能力引進新型技術。同時，政府要通過媒體，宣傳冊等多種方式宣傳計算機技術輔助教學的優異性，使學校能夠意識到計算機網絡技術能夠更高效地促進當前的中小學教育教學任務。通過政府足夠的重視以及資金支持，使計算機設備能夠逐步的走進校園，以更好地推進農村中小學音樂教育教學發展，也有助于彌補當前農村中小學師資力量不充足的缺陷。

2、利用多媒體技術設備為學生擴展知識面

在以往傳統的音樂教育教學過程中，教師往往會通過單純地教學生唱歌這種方式進行教育教學。相對于其他科目，例如語文，數學等科目的概念灌輸式的教學方式來說，音樂教育教學確實更具有趣味性。然而，我們開設音樂教育教學的目的，并不單單是為了教導孩子們唱歌，更主要的是為了培養學生們的情操以及綜合性素養，通過向學生普及音樂，引導其欣賞音樂，能夠使其更好地建立起與世界的聯系，使其能夠更好地認知世界感知世界。因此音樂教育教學還兼顧著拓展學生知識面等其余的價值以及功能，而過往傳統的教育教學方法可能并不能完全地實現此目的。而在當前計算機網絡設備走進校園的前提下，教師可以利用多媒體教育教學技術，為學生們進行音樂審美培養和提升。例如，教師在進行《春天的歌》部分的教育教學任務時，首先可以教學生欣賞《嘀哩嘀哩》，學唱《春天的小河》，同時，教師可以利用網絡資源共享平臺，尋找相關春天的有關音樂視頻資源，可以是講解相關歌曲的，或者是其他類型的歌曲類型引導學生欣賞。通過這樣的方式進行中小學音樂教育教學，能夠更好地培養其學生的音樂審美。

3、利用計算機網絡資源拓展學生的音樂知識領域

教師進行中小學音樂教育教學任務時，應當有意識地為學生普及各種各樣的音樂類型，可以不止把教學任務僅僅局限于課本內容。當前我們可接觸到的音樂類型各種各樣，教師可以適當地在進行教學教學教育任務時，為學生引入其他類型的音樂概念，例如音樂劇、歌劇、美聲、民樂、交響樂、阿卡貝拉等音樂形式。當前龐大的計算機網絡社交平臺可以尋找到各種各樣的音樂資源，演唱形式的，音樂知識科普形式的。教師可以通過尋找這些視頻或者其他教學資源，為學生播放，有意識地引導學生接觸不同類型的音樂，拓展學生相關的知識面，以更好地培養學生的音樂素養。

3結束語

當前農村中小學音樂教育教學方面存在著許許多多的不足以及缺陷。這需要政府以及學校加大對于農村中小學音樂教育教學的重視力度，逐步對其進行改進以及完善。同時，在當前計算機網絡設備日益發達，資源共享平臺日益完善，強大的教學輔助手段以及工具已經足以提高農村中小學教育教學的質量。因此在當前的時代背景下，農村中小學應該堅持網絡興教的戰略措施，通過強大的計算機網絡科學技術提高中小學教育教學質量，以更好地培養學生的音樂素養以及音樂審美水平。

參考文獻：

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