傳承國畫文脈精神弘揚中國傳統文化

周錦

摘要：就我國教育來講，重點強調德智體美勞全面培養的教育方針，其中美術教育對于提高學生審美能力有很顯著的作用。筆者通過對小學美術教育調查發現，當前小學生很少接觸傳統中國畫，傳統中國畫已經逐漸淡出小學美術教育中。目前，多數小學美術教師都不是中國傳統美術專業出身，再加上傳統中國畫在專業方面要求較高，這都加深教師對小學生的傳統中國畫教學難度。就小學美術課堂來講，教師通常重點教授水彩和素描，這也表明傳統中國畫在小學美術中的地位較低。筆者在本文重點闡述如何傳承國畫文脈精神，弘揚中國傳統文化。

關鍵詞：國畫;傳統中國畫;小學美術教育;中國傳統文化

一、傳統美術和美術教育概述

1.傳統美術

傳統美術主要包括中國畫、書法、民間工藝、篆刻等。傳統美術在人類美術史上獨樹一幟，具有顯著的中國文化特色。中國傳統美術可以追溯到原始社會，隨著社會的進步，傳統美術得到繼承和發展，包括各種樣式的壁畫、山水畫、花鳥畫、人物畫、雕塑等。

2.美術教育

美術教育是一種文化教育活動，中小學專門設立了美術課程。早期的美術是為了表現人們對美好生活的期盼，隨著生產力的發展，人類分工明確，美術逐漸從生產勞動中分離出來，成為人類陶冶情操、提高審美能力的一門藝術。美術學習必須與傳統文化課程相結合，在中小學的美術教育中，教師應使中國傳統中國畫與世界美術文化相結合，但注意不要顧此失彼，在世界多元文化中要確保不丟失中國的傳統中國畫。

二、傳統中國畫在美術教育中的現狀

1.發展機會少

隨著世界各國聯系密切，世界文化多元化的發展，我國傳統中國畫文化與世界美術文化也在不斷融合，使我國傳統傳統中國畫文化有走出國門、邁向世界的機會。同時世界文化也對我國傳統中國畫產生沖擊，各國美術文化進入我國，但是質量參差不齊，任其發展將會嚴重阻礙我國傳統美術的發展，也不利于中小學生的學習。

2.重視程度低

根據調查報告顯示，中小學生在美術課上主要是學習畫畫，很少有教師講授傳統中國畫知識，但是68%的學生還是希望受到傳統中國畫教育。然而美術教育課程在中學教學中并不受重視，雖然國家要求學校培養全面發展的人才，但由于學生都在為高考而學習，美術課程不得不為文化課程讓步，進一步減少課時。傳統美術是一種系統性較強的文化，這樣會導致中小學生缺少傳統中國畫知識的教育。

3.了解程度低

在美術教學過程中，由于美術教師掌握的主要是作畫技巧，所以一些教師對傳統中國畫了解甚少。加上學校對美術課不重視，高考并不對傳統中國畫進行考察，而對美術方向的藝術生也只是進行素描和水彩技巧的考察。大多數學生都知道歐洲的文藝復興，卻不知道在歐洲文藝復興的時候我國處于什么歷史時期，這一歷史時期我國又有哪些著名的美術文化成就。

三、增強傳統美術在美術教育中的意義

1.提高教師的專業知識水平

學校教育為應試教育，由于美術課程是非考試課程，所以學校對美術課程及美術教師的重視程度低，由此美術教師對美術課程的重視度也較低，形成惡性循環，就會在美術教學中出現照本宣科或者讓學生自由發揮的情況。美術教師只有具有豐富的傳統中國畫知識，才能在教學過程中傳授給學生。因此要充分調動教師的積極性，使其認識到個人價值，在美術教學中貫穿對傳統中國畫的講解。

2.增加傳統美術的教學內容

中小學的美術教材上大多都是國外的一些畫家及作品，對傳統美術的介紹極少。教師可以在課堂上通過放映幻燈片讓學生了解傳統中國畫。在原來的課程任務上，教師可能會要求學生當堂完成一幅簡單的水彩畫或者素描。在以后的美術教學中教師要大量增加學生對傳統美術的實踐課程，如我國優秀的剪紙文化完全可以在教學中進行實踐，這樣既鍛煉了學生的動手能力，又進一步加強了學生對傳統中國畫的了解。

3.改進教學方式

在美術教學中主要有兩種教學方式，一是教師對美術文化知識的講述，二是學生對美術知識的實踐。教師在講述美術文化時一般都是按照教材內容進行簡單介紹，這種方法不利于學生對傳統美術的了解。教師可以在講述某一傳統中國畫時，對其產生的原因、背景進行闡述，這樣可以激發學生的求知欲。教師還可以結合西方的美術文化，如在講歐洲的文藝復興時，要讓學生知道這一時期的中國傳統美術有哪些成就，這有利于學生對中國傳統知識的了解。學生在實踐課程中要加強對傳統美術的練習，如書法、剪紙等。

結語

在世界文化多元化的當今社會，要想提高傳統美術在美術教育中的地位，首先要使學校師生充分認識到傳統美術的價值，對傳統美術引起重視。增強學生對傳統美術的學習意識，必須加強美術教師的專業素質，教師只有透徹了解傳統美術，才有可能傳授給學生相應的知識。在今后的教學過程中，教師要注意傳統美術在美術教育中的應用。

參考文獻：

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