關于農村寄宿制學校留守兒童安全問題研究

李會敏

摘 ?要：隨著城鎮化步伐的加快，很多農民工進城打工，他們的孩子由于條件的限制，大多留在了農村，由爺爺奶奶或者是姥姥姥爺照顧，導致很大一部分農村兒童成為留守兒童，我所在的學校就是一個山區，班上的大部分孩子都是留守兒童，他們的教育問題，心理問題，安全問題，都受到泛社會各界的廣泛關注，成為社會的一個焦點。

關鍵詞：農村;留守兒童;安全問題

引言

研究背景及意義：

隨著我國經濟的快速發展，農村的生產技術和生產力都得到了很大的提高，在農村出現了大量的剩余勞動力，同時因為教育問題，醫療問題，住房問題，農民在自己土地上的收入已不足以負擔這些，大量的農村剩余勞動力涌入了發達城市和沿海地區，而由于種種條件的限制，他們無法把自己的孩子帶到他們所在的城市去讀書，因此就產生了大量的農村留守兒童，由于他們長期處在不完整的家庭結構中，缺少親情的呵護，再加上監管不善，農村留守兒童不僅會出現學習跟不上，心理亞健康等問題，而且他們的安全問題也無法得到保障，相比父母在身邊陪伴的孩子們，他們更容易出現安全問題，近年來發生發生的很多事情如溺水、煤煙中毒大多都與農村留守兒童有關，同時，由于缺乏監管，他們也成為不法分子的侵害的目標，因此我們應該關注農村留守兒童，找到更多解決農村留守兒童安全問題的方法。

農村留守兒童的安全現狀：

據調查，我國農村留守兒童現在已達2290萬，而且這個數字在未來幾年還會呈上升趨勢，由于缺乏父母的陪伴教育等原因，部分留守兒童在成長過程中表現出內心封閉，情感冷漠，自卑懦弱，行為孤僻，性格內向，缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁，沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆，他們的教育、心理、健康、安全等都需要社會、家長、學校的共同關注，使他們能夠健康快樂的成長。從我所在的學校的留守兒童來看，他們的安全問題主要包括：校園安全包括打架，以大欺小;溺水，觸電等意外事故，食品安全，交通安全，心理安全。

農村留守兒童安全問題的原因分析：

1. 家庭監護功能的缺失。我們都知道孩子需要在父母的陪伴下健康快樂的成長，但是迫于生計，他們的父母遠走他鄉，離開年幼的孩子外出打工，他們的孩子只好留給爺爺奶奶或姥姥姥爺，他們在成長過程中缺少了父母情感上的關心和呵護，而爺爺奶奶大部分都只是溺愛，任其自由發展，特別是在農村，老人基本沒有什么文化，隔代教育容易出現很多問題，使得農村留守兒童的人生觀、價值觀相對容易出現偏差，容易出現個性、心理發展的異常。

2. 學校缺乏有效管理。從學校方面來看，無論是學校的領導還是教師，本身更看重的是孩子們的學習成績，但大多數留守兒童在學習上自覺性差，紀律不強，沒有良好的學習習慣，被動的學習，成績較差，不愛學習也導致了他們的言行舉止、行為習慣出現偏差，早戀、打架事件時有發生，雖然老師們也一直強調安全，但只是停留于口頭上的說服教育。家庭和學校的溝通也存在一定的空白，在現在的社會環境下，很多學生對老師的敬畏之心越來越弱，而父母又不在身邊，老師和家長的溝通也存在一定的問題，導致學生很容易沾染上社會上的一些不良風氣。

3. 社會不良因素的影響。在現階段下，我們的物質生活有了很大的提高，但社會上也存在著許多不良的風氣，社會上流傳著一些話，“學好數理化，不如有個好爸爸”，“現在是個拼爹的時代”，“ 現在的大學生滿街都是，畢業就是失業”，這些思想的存在不利于留守兒童的成長，他們辨別是非的能力弱，這些不當的言論只會對他們產生誤導，認為讀書無用，同時由于電腦手機的普及，部分農村留守兒童缺乏有效的監管，自制力又差，往往沉溺于網絡游戲，這些網絡游戲中，往往充斥著色情和暴力，這些都會導致一些違法事情的發生。

解決農村留守兒童安全問題的對策：

1. 父母切實履行好監護責任。能在附近打工的，就不要去太遠的地方，不可為了賺取更多的錢，對孩子不聞不問，丟給家里的老人，即使出去打工，也要盡量留一方在家中照顧孩子，使得孩子在生活上得到父親或母親的愛護和關懷，在思想認識和價值觀上都能得到更多的指導，避免因為父母的缺失而導致的留守兒童心理失衡，道德失范，行為失控，如果由于條件的限制，雙方必須同時外出打工，父母也應該經常與孩子進行溝通和交流，多關心孩子的心理世界，多關心孩子的學習情形，培養他們獨立、自立的能力，引導他們養成良好的學習習慣，行為習慣，多鼓勵他們的點滴進步，時刻提醒他們注意人身安全，多與學校的老師進行溝通和交流，時刻關注自己的孩子各方面的情形，使自己的孩子能夠健康快樂的成長。

2. 加強農村留守兒童的安全意識教育，發揮教師的積極作用。學校是直接管理留守兒童的地方，對留守兒童的教育意義重大，教師不應該只關心孩子的學習成績，而忽視了孩子的行為舉止，心理健康問題，老師應該多與留守兒童進行溝通交流，多在物質上、生活上關心和愛護他們，一旦發現有什么異常情況要及時的解決，因為農村辦學條件相對比較落后，不會開設心理健康，生理健康等相關課程，因此我們要發揮好每周一節的班會，在班會上我們可以播放一些專家心里健康的講座，多看一些有關人身安全的案例，避免受到社會上不法分子的侵害，多看一些因溺水、觸電，用火不當而引起的一些事故，從而加強他們防溺水，防觸電、防火的一些安全知識，學校要加強日常管理，建立健全各項規章制度，像我們的學校是寄宿制學校，每10天回一次家，回家時要做好校車的管理制度，不超載不超速，保證學生的安全，同時學校也應該經常開展一些有趣的活動或比賽，籃球比賽，拔河比賽，唱歌比賽，朗誦比賽等，豐富的活動可以減少留守兒童的孤單寂寞感，在與人交往的過程當中，能找到歸屬感使他們能夠健康的成長。

3.發揮政府部門的職能作用，建立健全留守兒童管理機制。政府要把留守兒童工作納入統籌城鄉發展和社會主義新農村建設的總體任務中，各個部門要發揮自己的職能作用，切實做好未成年人不準進入網吧、歌廳，KTV等娛樂場所，以免他們是受到不良風氣的影響，甚至走上違法犯罪的道路。

總之，農村留守兒童是當今教育面臨的問題，家庭、學校、社會都應該引起高度的重視，不要再讓留守兒童安全問題成為中國人心中的痛。