在高中信息技術課堂中培養學生的信息意識

張浪標

信息意識是指人對信息敏銳的感受力、判斷能力和洞察力。信息意識，是人們對自然界和社會的各種現象，行為，理論觀點等從信息的角度理解，感受和評價。學生信息意識是學生信息素養的核心;當今信息社會中，信息是無價的，誰能發揮主觀能動性去利用信息的獲取工具獲取信息，處理信息并利用信息就會產生信息效益，就會在當今日益激烈的信息社會競爭中處于不敗之地，而具有強烈信息意識的人往往能在關鍵的時候取得主導權。所以培養學生的信息意識對提升學生的信息素質有非常重要的作用。

培養學生的信息意識要以建構主義教學理論為指導，倡導以教師為主導，學生為主體。善于利用項目學習法進行教學。廣東教育出版社出版的信息技術（必修信息技術基礎）主要介紹了以下培養學生信息意識的教學內容：1、信息與信息技術;2、信息的獲取、3、信息的加工與表達、4信息的管理、5、信息安全。主要培養了學生感知信息系、獲取信息、加工與表達信息、管理信息等意識，同時培養學生要具有網絡信息安全意識。下面結合教學內容和教學方法談談在高中信息技術課程中培養學生信息意識的幾種方法與措施。

一、認識信息是培養信息意識的前提

課本第一節主要介紹了信息的概念及其特征以及信息技術的概念及其特征，通過兩個概念的學習結合對信息特征的判斷，培養學生對信息和信息意識的正確的認知，進而讓學生了解的培養在學習生活中信息意識的重要性。因為信息技術發展日新月異，信息技術學科高速度、高更新并存發展，所以應選取學科中的基礎知識和技能作為教學內容以應于中小學的素質教育及信息意識形成的需要。深入了解信息的各種特征，既有利于學生準確地把握和理解信息的基本內容，也有利于學生依據信息的特點，有效的進行獲取信息、利用信息、形成新的知識，挖掘信息的應用價值，培養學生根據信息的特征利用信息的信息意識。

二、培養學生獲取、加工與表達信息的能力和意識。

通過介紹網絡信息檢索方法和使用搜索引擎的方法以及增氧合法下載網絡資源等知識點的自主探究學習，加上教師的演示講解，學生會有基本獲取網絡資源的能力，從而培養了學生獲取信息的意識;通過文本文檔、Excel表格、ppt演示文稿、PS、視頻處理軟件的技能性項目學習的教學，培養學生處理信息的能力，進而培養學生運用信息的意識。如：在培養學生獲取信息的過程與方法這一節中，可以教會學生先確定信息的需求，在確定信息的來源，然后通過一定的采集方法和工具。然后整理信息后進行分類保存在計算機中，同時培養學生利用網絡引擎進行信息檢索，使學生明白搜索引擎的種類很多，其搜索范圍及搜索效率各有不同，僅限于使用某一個搜索引擎是不明智的，因為再好的搜索引擎也有局限性，合理的方式才能更好高效地使用搜索引擎，培養學生利用網絡獲取信息的意識。

三、養學生的信息管理意識

活動是產生主體體驗的重要途徑。相比于單純聽教師的說教、學生參與活動而形成的知識和技能反而讓學生記得更牢固。信息技術課程具有很強的活動操作性，教學中采用數據庫的教學以及使用數據管理學生學籍信息資源和認識信息資源管理，進而培養學的信息管理意識。例如，根據實際情況，學生自主選擇實際操作以下一個或幾個數據庫應用系統，包括校本課程管理系統、學生學籍管理信息系統、圖書館管理信息系統、教學資源庫系統、多媒體視頻點播系統、淘寶系統;通過對這些系統的實際操作或查閱系統的使用說明來完成數據庫應用系統的情況記錄表，從而達到讓學生理解信息資源管理的基本過程以及使用數據庫應用系統的優勢，進而培養學生進行信息管理的意識。

四、信息安全的意識

當今信息社會，我們在享受信息技術帶來的極大方便的同時，也面臨著一個嚴重的信息安全問題。人們越來越擔心個人的信息是否安全或被人盜取，信息安全不僅是技術問題，更是道德與法律相關層面的問題，2017年我們國家立了網絡安全法，對各種信息系統要求進行相關的登報測評與保護工作。通過結合現實生活中碰到的病毒案例如熊貓燒香，勒索病毒等案例使學生感受計算機病毒的危害，進而通過教學讓學生學習計算機病毒的概念及其特征，并學會如何預防計算機病毒并掌握殺毒軟件進行殺毒。在中學生樹立正確的網絡觀是網絡素質教育的基礎，也是他們網絡自我保護的預防針，培養學生的信息安全意識，使得學生桂發使用網絡，識別并抵制不良信息;了解信息技術可能帶來的不利于身心健康的因素;增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規意識。

總之，高中信息技術教學中信息意識應在實踐中培養以上內容，通過學生自身的體驗和感悟才會有所成功，才能較好地培養學生的信息意識，使學生在現實生活和學習中利用本身自有的信息意識進行分析問題和解決問題，能自覺地利用基于網絡的各種應用，并探索基于網絡的應用，對物聯網形成認識，積極探索新的網絡產品和網絡應用。