淺談在《學前衛生學》的教學中加強學法的指導

董俠

摘 ?要：在教學中關注學生學法的指導，在預習中加強學法指導，讓學生學會“記疑”，在聽課中加強學法指導，讓學生學會“思辨”。引導養成主動求學的習慣，培養學習的能力，使學生將終生受益。

關鍵字：學法指導;學前衛生學

隨著國家科技水平的迅猛發展，對高素質人才的迫切需求，教學工作必須不斷更新、深化，傳統的課堂教學模式正在承受著前所未有的挑戰，教與學之間的關系也發生的根本性的變化，開放式課堂，充分發揮學生的潛力，自主學習成為教學改革的主要方向。讓學生自己去開掘未知，在學海中自由汲取，從實踐中獲得全面提升，成為學習的主人是時代發展的要求。這就要求教師不僅要完成傳道授業解惑的傳統教學任務，更要教會學生學習，培養學生自主求學的能力。在《學前衛生學》課程的教學中，我有意識的關注學生學法的指導，積極落實教改要求，以學定教，關注學生成長，更好的提高教學效果。

一、在預習中加強學法指導，讓學生學會“記疑”。

《學前衛生學》是中高職學前教育專業學生必修的專業理論課。內容雖然涉及面廣，有一定的專業性，但與學生健康密切相關，內容新穎，生動實際，也容易引起學生的興趣。為此，充分利用課程其特點，發揮其優勢，指導學生預習不只是看書，是要看書、提問。通過預習提綱、學案等形式引導學生預習，預習從疑問開始。

1、預習專業概念、名詞術語時，學會分辨，避免模糊、混淆。如“關節的結構”中關節頭、關節窩、 關節面、關節、關節腔等名詞術語，雖然從字面上比較相近，但各有位置，也各有作用，需要有問題意識。

2、預習時學會記下疑點難點，注意老師在課堂上的解釋分析。如在預習“泌尿系統”一節時，“腎小球的濾過作用”和“腎小管的重吸作用”以兩大段的敘述形式呈現在課本中，術語較多，讓學生有針對性的提出問題，培養學生的問題意識，有了疑問就會更積極參與老師組織的教學活動，同學生的分析、教師的引導解釋，更深刻地理解泌尿系統的重點內容。

3、預習時學會提煉問題，整理知識結構，草擬預習筆記。通過設計問題、制作總結表格、知識樹的形式引導學生預習內容歸納成一個個的圖形、表格，例如：預習“腦的結構和功能”時，可提煉這些問題：（1）腦包括幾部分？（2）腦各部分結構怎樣？有哪些作用？（3）腦各部分在結構組成上有哪些相似之處？最后整理在一個知識樹中，形成最初的預習筆記。通過草擬預習筆記，讓學生在疑問中不斷深入學習，培養問題意識，提高預習效果。

二、在聽課中加強學法指導，讓學生學會思辨

1、幫助學生在聽課中轉換目標，學會思辨。一節課講述的知識點不少，但每個知識點并不是同樣重要。了解、理解、掌握，三種要求，三個層次，層層遞進，就要根據學科要求、學生情況，合理的設計教學目標，圍繞目標引導學生學會將教學目標轉化為自我學習目標，區分學習重點和非重點，合理分配學習精力，把最基本的內容學好，在老師的教學思路的引導下從知識、能力、思想認識三方面完成學習任務，提高學習能力。例如在學習預防常見傳染病時，教學目標要求：牢固掌握麻疹、水痘的癥狀、病因、防治措施等基本知識。了解手足口、流腦、猩紅熱等傳染病的基本知識，重點懂得這些幼兒園常見傳染病的防治要點，提高預防常見傳染病的能力，及時發現，及時處理，避免在幼兒園內的大規模流行，重視傳染病的防治。在引導學生學習時，以麻疹和水痘這兩種威脅大的傳染病為學習核心，在兩兩對比、相互辨別中掌握傳染病的基本知識，通過基本知識的學習過程，“感受到傳染病的危害，總結出有效的規律性的預防要點”是學生主要的學習目標，這種學習方法也適用于其他學科的學習

2、引導學生在聽課中轉換空間，學會思辨。《學前衛生學》圍繞嬰幼兒身體特點和發育規律研究如何保護和促進嬰幼兒身心健康的一門學科。專業理論來自生活實際，生活實際有需要專業理論的指導、拓展。引導學生在聽課中做好課堂空間和生活空間的轉換，可以更好的貫徹學科目標，將知識活學活用，激發學生學習興趣，提高學習效果。例如：在學習“幼兒園常見創傷處理”這也主題時，有學生將熟悉的日常生活空間的做法轉換到課堂教學中，熟悉的空間，激發了學生的學習興趣，不僅提高對專業操作要領的學習效率，還對操作要領中的易錯點有了更深的認識，學習效果也大大提升。

3、引導學生在聽課中轉換自身角色，學會思辨。《學前衛生學》的研究過程是一個歷史的過程，在學習中重視再現科學研究過程，讓學生以研究者、科學家的身份，轉換學習角色，模擬研究情節，積極完成學習。在這樣的學習過程中，引導學生注意科學家們是怎樣發現問題和提出問題的，是怎樣實驗、怎樣思考、怎樣解決問題的，學生通過轉換自身角色，可以更好的體會到思維方法的不同對科學發展的影響和促進，積極在學習中想辦法，多思考，加強對科學方法的關注，使學生在邏輯思維和辯證思維等方面都有了更好的發展。

總之，一個教師如果在教學活動滲透學法的指導，堅持對學生的預習、聽課、筆記等諸方面進行方法指導，教給學生如何學的方法，養成主動求學的習慣，培養學習的能力，這樣學生將終生受益。