法國注重幼兒感性教育

利民

法國培養(yǎng)出了眾多的藝術(shù)家和科學(xué)家，這與法國家長重點培養(yǎng)孩子的感性教育有關(guān)。父母們首先是尊重幼兒，再在這個基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子的感性認識。

孩子犯了錯誤，法國父母總是先問事情原因，問孩子當(dāng)時有什么樣的想法，對孩子就像對大人一樣。聽完孩子講述事情經(jīng)過，父母才開始對孩子進行教育。這樣就可以在孩子和父母之間形成一個互相信賴的關(guān)系，接下來即使是父母指責(zé)孩子，孩子也會認識到自己的錯誤。

法國家長很善于通過對話使孩子明白自己該做什么，從而主動地去做。他們從來不逼孩子做這個做那個，或者應(yīng)該這樣做應(yīng)該那樣做。這意味著他們把孩子當(dāng)成一個完整的人，尊重孩子的人格。

如果家里有客人，法國的孩子都會回到自己的房間。他們清楚地知道那是自己的空間，在自己的空間里是自由的。法國的父母們認為，讓孩子們明白自我獨立是十分重要的，他們認為這是人性教育的基礎(chǔ)。家長經(jīng)常和孩子一起旅行，通過親身體驗文化藝術(shù)來感受生活。遇到困難，他們不是無條件地為孩子排除困難，而是讓孩子們自己面對困難，想辦法自己解決，從而增強孩子的判斷能力和獨立解決問題的能力。

為了使孩子明確自己的想法，法國的父母們不惜辛苦給孩子們創(chuàng)造能夠使他們看得更多、聽得更多的條件，從而增加他們的感性認識。父母們認為培養(yǎng)孩子的判斷力和獨立性比什么都重要。

法國被稱為熱愛藝術(shù)的國家，他們的幼兒教育圍繞著感性教育展開，把教育的重點放在音樂美術(shù)上，法國所有的幼兒園都把美術(shù)教育看成是教育的根本。幼兒園課程的80%以上都和美術(shù)教育有關(guān)。不僅如此，在一般人的家庭里，比起其他的玩具，更多的是手工制作用的材料。為了使孩子們隨手就可以畫畫，墻上貼有很多可以繪畫的紙張，或者到處都是繪畫用的工具。法國的孩子們對建筑物、音樂和美術(shù)的認識比其他國家的孩子更早熟，他們看見一幅畫，就能談到其配色、素材、明暗、構(gòu)圖等，還能夠說出對畫的感想。

這就是法國的感性教育。在這其中父母的作用是，比孩子先走一步，在前面拉一把，再站在孩子的后面推一把。