教育部：義務教育學校不得使用境外教材

關于學生使用教材的話題，一直以來都受到社會的高度關注。近日，教育部印發了《中小學教材管理辦法》等4部教材管理辦法，以期重點解決各級各類教材誰來管、管什么、怎么管的問題。

教材出現較大爭議應及時修訂

《中小學教材管理辦法》明確，教材實行周期修訂制度，一般按學制周期修訂。

同時，該辦法明確，當教材出現課程標準發生變化;中央明確提出重要思想理論、重大戰略部署進教材的要求;經濟、社會、科技等領域發生重大變化、取得重要成果，經國家權威部門認可的、改變現有認知的重要學術成果發布;發現教材內容有錯誤、不適宜或出現較大爭議等情形，應及時修訂。

義務教育學校不得使用境外教材

《中小學教材管理辦法》明確，教材使用應嚴格遵照選用結果。不得以地方課程教材、校本課程教材等替代國家課程教材。義務教育學校不得使用境外教材。

教育部教材局負責人表示，《管理辦法》規定，高等學校、中等職業學校、普通高中中外合作辦學機構或項目、經省級教育行政部門批準開設的普通高中境外課程項目，境內教材確實無法滿足教學需要，可選用境外教材，鼓勵選用我國出版社翻譯出版、影印出版的國外優秀教材。

高校教材編寫人員應具備良好師德師風

根據《普通高等學校教材管理辦法》，教材編寫人員應學術功底扎實，學術水平高，學風嚴謹，一般應具有高級專業技術職務。熟悉高等教育教學實際，了解人才培養規律。了解教材編寫工作，文字表達能力強。有豐富的教學、科研經驗，新興學科、緊缺專業可適當放寬要求。

同時，根據辦法，高校教材編寫人員遵紀守法，有良好的思想品德、社會形象和師德師風。

職業院校教材要及時吸收新技術

《職業院校教材管理辦法》規定，職業院校教材編寫應內容科學先進、針對性強，選文篇目內容積極向上、導向正確，選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。公共基礎課程教材要體現學科特點，突出職業教育特色。專業課程教材要充分反映產業發展最新進展，對接科技發展趨勢和市場需求，及時吸收比較成熟的新技術、新工藝、新規范等。

同時，該辦法明確，職業院校教材編寫應適應項目學習、案例學習、模塊化學習等不同學習方式要求，注重以真實生產項目、典型工作任務、案例等為載體組織教學單元。摘自《人民日報》