財務會計教學的瓶頸及解決對策分析

馬亞

摘要：財務會計在企業、國家的發展中占有及其重要的地位，所以位于財務會計這門學科的教學決定了企業的發展。財務會計這門學科相比較于其他的學科，是一門動手操作能力極強的學科，同時還需具備仔細核算、分析報表等能力。但在教師教學財務會計時，由于其他各種原因，導致出現了各種各樣的問題。本文主要概述財務會計教學的瓶頸和解決的對策。

關鍵詞：財務會計;教學;問題;對策

一、引言

在社會的發展中，我國的經濟水平在不斷提升，而我國經濟水平的提升離不開對教育行業的重視，對于財務會計這門學科，傳統的教學模式使財務會計教學過程中出現的各種問題及教學方式也逐漸顯現。為了使學校培養出的財務會計方面的專業人才，只有提高財務教學方式和內容，才能增強學生的專業能力和綜合素質。

二、財務會計教學過程中存在的瓶頸

財務會計這門科學是會計專業課程中核心的課程，但隨著時代的不斷發展、進步，學生只有不斷的學習、創新，學到過硬的專業知識，才能適應時代的發展，而在財務會計的教學中，我們可以發現許多問題，一般有這5類問題：

（一）教學理念落后

眾所周知，現代社會已經從工業時代轉變為互聯網時代了，但學校的教學目標、方式、模式等并沒有緊跟時代的腳步。而傳統的教學方式、理念與市場需求不一致。部分高校依舊采用原來的人才培養方案，教師僅僅注重財務會計的理論教學，忽視了財務會計的實踐教學，導致學生畢業后，不能適應社會，同時也不能為企業服務。導致市場欠缺的人才與學校培養的人脫軌。

（二）教師專業能力不足

在學生成長過程中，教師扮演著重要地位，在學生階段教授他們專業知識、培養學生的綜合素質，所以教師的專業能力及素質，影響學生學習效果。教師的專業素質較低，會導致教學效果不理想，不利于學校的人才培養。大多數教師都擁有豐富的教學經驗，但教師不愿創新，常常年復一年的運用同一套理論和教學方式進行教學。但對于財務會計這門學科而言，會隨著社會不斷變化而變化的科目，教師不能適應時代變化，不對財務會計認真研究、探討，依舊按照以前的教學方式進行授課，這樣會阻礙了學生的發展。

（三）教學方式單一

隨著社會的不斷進步，發展，傳統的教學方式“填鴨式”灌輸學生知識，不能達到教學目標，一般教師采取單一的教學方式，會出現以下幾個問題：

1.由于財務會計這門課程操作性大、內容枯燥、難度較大，教師僅采用原有的教學方式，教師授課，學生聽講，缺乏師生間的有效溝通，導致學生聽不進、想睡覺，再加上教材內容難度較大，學生沒有清晰的概念，會使學生更加煩躁;2.財務課堂教學過程中，學生喜歡在一種輕松愉快的氛圍中進行教學，這樣有助于提高學生對財務會計的學習興趣，但在教師傳統教學方式中，并不會給學生營造出積極的氛圍;3.教師在進行財務會計教學過程中，采用案例教學法，但選擇的案例不科學，教師對學生的能力和興趣點的掌握程度不夠，使案例教學不能達到應有的效果。所以對于財務會計教學過程中，單一的教學方式不能滿足學生的需求，不能完成財務會計的教學要求。

（四）教師管理制度不完善

學校教師的管理制度，適用于規范教師的教學、授課行為和提升教學效果的重要在于制度，正所謂“無規矩不成方圓”，但許多高校對教師的管理并不完善，管理比較懶散，制度不健全，如：沒有制定完善的教師績效考核或學校沒有嚴格執行按照學校的教師績效管理考核標準執行，導致了許多教師對教學工作怠慢，不進行認真研究、探索，沒有實地去考察等等問題出現;每年學校都會派遣教師到企業、高校學習參考，但學校僅只是派遣教師學習，沒有制定合理的師資隊伍培養考核標準，導致某些教師借公費出去游玩，沒有認真學習等等問題，導致教師的教學質量較差，學生學習的效果也就可想而知了。所以教師的管理制度不完善，對財務會計教學和學生學習造成嚴重的影響，不利于教師開展教學，阻礙學生的前途，不利于國家推進會計專業的課程改革，同時也阻礙了社會、企業會計的發展。

（五）會計專業實踐教學設備落后

財務會計是一門操作性極強的學科，所以財務實踐課及模擬實驗課將對學校提高學生的會計專業能力有很大的幫助。所以在進行財務會計教學時，通常會進行操作實驗課，學校為了配合財務會計教學，基本都配有財務會計操作實驗室和模擬實驗室，讓學生能夠實踐操作，可以更好的理解財務會計這門科學，但由于學校的專項教育資金比較少，導致學生使用實踐操作設備落后，是社會淘汰的教學設備，不能跟上時代的發展，不能滿足教師的教學要求。

三、對財務會計教學的瓶頸的解決對策

（一）改革教學理念，適應社會發展

為了解決學校財務會計教學的瓶頸，我們首先需要改革教學理念，提前適應社會發展，在編制人才培養方案的時候，首先學校進行市場調研，到人才市場、企業、機關進行調研、訪談，收集社會需要會計的崗位，每個崗位的要求，人才需要具備哪些能力和素質等才能勝任崗位，學校根據前期的市場的調研，改變原有的教學理念，積極配合時代的發展，開展崗位職業能力分析，編制人才培養方案、教學課程改革方案，使教師教學方式、教學內容，學生的專業能力、綜合素質能更好的適應社會。所以在財務會計教學的問題，首先解決最根本原因，創新、改革教學理念、教學模式，使之培養的學生更好的適應社會的發展。

（二）加強師資隊伍培養

教師是學生的引導者，在學生進入社會的路上，教他們本領、技術、培養職業道德等，而會計對于企業來說是至關重要的，掌握著企業的命脈，所以說教師的素質是十分重要，對于如何提升師資隊伍的基本素質，主要有4個途徑：1.學校自身開展交流、培訓，主要是加強教師的職業道德品質及教學方式的培訓;2.將教師派遣到其他高校學習，學習其他高校對于財務會計專業如何教學，使教學效果達到最大效果，主要聆聽其他高校怎么教學，采取什么教學方式、如何增強課堂的師生互動，營造良好的氛圍;3.教師到企業實踐操作，學習和了解財務會計在企業的位置，所需工作的內容，財務人員還需具備怎樣的技能，企業實踐主要是了解企業需求，才能根據企業需求著重培養學生專業能力和綜合素質;4.引進專業會計師教學，更好的實踐和推行財務會計實驗課。

（三）采用多種教學方式

傳統的教學方法，現在不能滿足財務會計的教學需求，教師需要不斷的創新和采用新的教學方法。好的教學方法，不僅可以提升學生對財務會計的學習興趣，還可以使學生在輕松愉快的氛圍中提升教學效果。教師可以在平時生活中多注意觀察社會消息、信息技術的發展等，選擇合適的案例進行教學，在課堂教學過程中，還可以采用問題導學法、情境教學法等各種教學方法。但在制定教學方法時，教師需要根據教材內容、結合學生自身特點和實際生活需要，制定合適的教案，在授課中合理利用各種教學方式，加強師生互動。

（四）完善教學管理制度

制定合理的教師管理制度，不僅可以規范教師的教學行為，還可以提高教師的工作積極性，完善教師績效考評制度、成績管理制度、教學評價制度等一系列完整的教學管理制度。提高教師的工作積極性，以更科學的方式推進會計專業學生的培養。

（五）加大教學設備資金投入

財務會計是一門操作性十分強的學科，所以實踐教學在財務會計整個教學過程比重較大，而教學設備直接影響到教學效果。所以學校需要改進財務會計實踐設備，跟緊時代的發展和社會需要，不斷引進新的教學設備，使學生教學跟上時代的腳步。若因資金不足的問題，可以采取校企合作方式，積極申請財務會計專項設備資金等方式解決資金問題。

財務會計實踐教學僅在課堂上不能滿足學生的實踐需求，學校可以開放學校財務會計專業實驗室，培養學生的自主學習能力，提高學生財務會計專業的教學質量。

四、結語

本文通過對財務會計教學過程中的財務會計教學的瓶頸，針對問題進行研究分析，提出一些相關解決辦法，希望可以促進財務會計專業的發展，使財務會計專業的學生畢業后可以適應時代發展，為社會做出貢獻。

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