淺談高質量就業視角下的就業指導服務模式及策略

周漢濤

【摘要】近年來，國家出臺了一系列促進就業的政策。這一背景下，高質量就業成為了就業工作的重點目標和導向，也對高校就業指導服務模式及策略提出了更高的要求，要求其能夠更加充分、更加高質量地促進畢業生就業。基于此，本文就高質量就業視角下，分析當前高校在就業指導服務模式中存在的問題，并提出創新實踐的策略。

【關鍵詞】高質量就業 ?就業指導 ?問題 ?策略

新時期，賦予了高質量就業新的內涵，高質量就業不僅是國家戰略發展的要求，同時也是對大學生就業新需求的回應。根據相關的調查顯示，當代大學生普遍存在就業能力不足、心態迷茫以及職業發展主動性不強的問題，主要是因為當代大學生在求職過程在對于個人成長、薪資待遇、企業文化以及工作環境等方面的要求越來越高，而這些需求特征又與就業能力之間存在沖突和矛盾，所以導致了大部分大學生在就業滿意度上并不高，就業滿意度又是衡量高質量就業的重要標準。因此針對這一問題，各大高校有必要調整和創新其就業指導服務模式，提高大學生就業質量。同時，高校應當順應時代的發展和國家戰略發展的要求，加強就業指導工作的創新性探索，通過提高人才培養效果和就業質量，積極引導畢業生到重點領域就業，到新興領域創業就業，從而更好地滿足國家發展的戰略需求。

一、高質量就業視角下的就業指導服務模式中存在的問題

（一）就業指導服務無法滿足高質量的就業需求

目前，“95后”和“00后”大學生的就業方向越來越多元化，然而大部分高校所提供的就業指導服務其精細化程度較低，未對專業去向進行細分，也沒有針對性地進行就業指導服務，導致現有的就業指導服務無法滿足大學生高質量的就業需求。大學生在求職過程中，越來越注重社交、尊重等更高層面的需求，同時也更加注重于個性化的職業選擇，無論是生活方式還是擇業觀都發生了巨大的改變，而由于高校正處于高質量就業轉變和改革攻堅的重要時期，許多方面的資源條件還不足，所提供的就業指導服務還較為粗放，不夠精細化，尤其是個性化選擇及分類指導也不足，所以導致了就業指導服務無法滿足高質量的就業需求。

（二）就業指導服務無法與國家戰略發展要求相同步

從當前的大學生就業去向來看，畢業生普遍傾向于東部地區以及大城市進行就業，在西部地區以及基層就業的畢業生少之又少。同時，在不同地區和城鄉之間也存在不平衡的情況，主要依靠人力資源均勻配置來進行協調，從雙一流高校畢業生就業去向的分布情況來看，在西部地區以及基層就業的比例較低。因此，高校在大學生擇業引導以及就業心態等方面還有待提高。

此外，當前大學生的就業能力并不能夠很好的滿足國家戰略發展的要求，尤其是在“一帶一路”建設的背景下，國際化人才嚴重短缺，無法有效促進企業國際化發展和“一帶一路”高質量建設。高校應當根據時代發展的特點，對就業指導進行開創性探索，通過優化人才培養結構和定制化培養路徑，以此培養復合型的后備人才。但是從實際情況來看，高校在這一方面的相關研究還有待加強，尤其是無法有效利用文化和教育因素，對大學生全球素養深入探索進行干預和影響，加之這類人才培養的師資隊伍建設不足，缺乏有效的培養路徑和系統方案，面對新形勢的挑戰，無法進行全方位的就業指導。

（三）就業指導服務專業化和有效性有待提升

目前，我國關于就業指導服務方面的深入研究幾乎是空白，高校所進行的就業指導服務也只是停留在表面上的探索和經驗性，缺乏有效的就業指導服務和活動指標和體系的研究，缺乏科學化的就業指導體系。同時，在高校就業指導服務工作中，其專業化和有效性有待提升，提升就業指導服務有效性的關鍵是在于就業指導師資隊伍的專業化建設。這是因為就業指導服務工作一項專業性較強的工作，不僅需要長期的專業理論學習，同時還需要進行相應的實踐訓練，才能夠對大學生開展專業化的就業指導。而我國在就業指導師資隊伍建設起步較晚，加之實踐經驗不足和地區能力水平差異較大，所以只有少部分高校建立起了專業化的就業指導隊伍，大部分高校在專業化的就業指導師資隊伍建設方面還需要進一步加強。

二、高質量就業視角下的就業指導服務模式創新實踐的策略

（一）構建信息化和智慧化的就業指導新模式

當今社會對大學生職業生涯的適應能力提出了更高的要求，同時面對復雜動態的職場和世界，要求大學生要以更加開放的姿態來積極應對。而在“互聯網+”時代和大數據背景下，就業指導服務的信息化和智慧化程度對就業指導工作有著重大的影響。對此，高校應當充分利用互聯網新技術、新理念，加強提升就業指導服務的信息化水平，從服務模式、方法、理念等方面全方位地對就業指導工作進行創新，從而打造精細化的就業指導服務模式以及個性化服務指導模式，為就業指導服務新模式的構建提供信息化平臺。同時，也要落實專業化師資隊伍精細化指導工作，只有就業指導教師具備相應的專業化能力和素養，才能夠有效進行個性化的就業指導，才能夠引導學生進行自我發展和自我規劃，才能夠引導學生選擇符合自身職業發展的方向，才能夠有效提升學生的核心競爭力。所以，建設一支高水平、專業化的就業指導隊伍是構建精細化就業指導新模式的前提和基礎。

（二）制定特色化、系統化就業指導服務模式

制定特色化、系統化就業指導服務模式，首先需要引導大學生開啟生涯發展的意識，促進大學生積極參與到就業指導服務工作中，促進其全面成長;其次要全方位地進行就業指導服務，從內容、工作方法以及工作載體等方面進行系統化設計，實現人才培養過程能夠全員融入、全過程的就業指導;最后就是要根據學校的實際情況和目標制定具有特色化、系統化的就業指導服務模式。這樣才能夠真正地做到以人為本，實現大學生在各個階段職業發展和全面成長的有效指導。

（三）就業指導服務與思想教育相融合

在進行就業指導服務工作時，應當與思想教育工作向融合，通過在人才培養各個環節進行生涯價值觀教育，以此強化大學生的責任使命，引導大學生更多地進入到基層就業中。高校應當加強基層就業等優秀人才的榜樣宣傳工作，也要為大學生進行基層實踐和就業提供更多的渠道。同時，也要有效融合專業思政教育和課程思政教育，以此引導學生向重點行業和單位進行就業，抓住“一帶一路”建設的機遇，更好地將學生的個人理想與國家戰略發展需求相結合。

參考文獻：

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