古典詩歌的解讀

夏琳娜

古典詩歌是中文獨特的文體，它是一個時代的縮影，一個人跌宕起伏的寫照。下面列舉一些例子來分析如何對古典詩歌恰當?shù)倪M行解讀。

一、追溯過去，以詩會友

“知人論世”這一詞，最開始是由孟子提出來的，“知人”就是如果我們要了解一份作品，那么一定要先清楚作者的生平，所經歷的事情，有沒有遭遇過什么大的人生轉折。以詩會友，與作者共鳴，體會到作者想要通過詩詞來表達什么樣的感情。比如我國的第一位田園詩人——陶淵明，他厭倦官場，向往自然淳樸的田園生活。因此，他的詩歌語言平淡、樸素，主要描寫田園生活，他的詩給人一種安寧，和諧的田園之美，使人生出對美好未來的向往。

“論世”就是要明確的了解作者所生活的年代。比如陸游，他誕于宋金戰(zhàn)爭的烽火之中，少時受家庭影響，投身于軍旅。他在入蜀之后，雖然一直到他被罷官，但他的詩始終充滿著戰(zhàn)斗氣息以及愛國情懷。南北朝時期，南朝安人民生活安穩(wěn)和諧，所以，南朝的詩大多以男女感情寄托為主。唐朝開創(chuàng)了開元盛世，各種文化相撞的結果就是文化高度繁榮，相對應的詩歌的內容也豐富多彩。理解古典詩歌，只有聯(lián)系作者和作者所處的生活年代，才能更加深刻的理解詩歌的主旨內容。

再如，辛棄疾生在南宋的動蕩時期，于是他的一生致力于抗金北伐，恢復祖國河山，施展自己的一身抱負。但他仕途坎坷，常受排擠，偉大的志向難以實現(xiàn)，因此他的詩詞風格變化多樣。他的詩詞雖以豪放為主但并不缺乏細膩，詞作抒寫想要恢復祖國大好河山的雄心壯志，同時又傾訴自己的志向難以實現(xiàn)，強烈譴責掌權者的情懷。他的《青玉案·元夕》，上片寫上元節(jié)的夜晚，載歌載舞熱鬧非凡，仿若人間仙境，下片寫頭戴精美飾物的女子，場景雖美，但并不是作者想要的。萬千人中只為尋找一人，就是燈火闌珊處的“那人”。本詞主要運用反襯的表現(xiàn)手法，表達出作者不與世俗同流合污的清廉之志。那時，祖國被入侵，辛棄疾空有一身抱負。國家在風雨中搖晃，辛棄疾在尋找一位知音，希望他能與自己一樣，不沉迷于現(xiàn)狀，憂慮國家。理解這首詩的時候，若不了解辛棄疾的生平以及南宋時代特色，很容易將這首詩理解成為一首愛情詩，讓人聯(lián)想到詩人在尋覓一位美麗的姑娘。

二、書讀百遍，其義自現(xiàn)

書讀得多了，它的意思也就會自然顯現(xiàn)出來。古典詩詞具有極高的審美價值和藝術感染力。誦讀古詩詞不僅可以進入到作者為我們描繪的那一份詩情畫意中理解古詩詞的意境，還可以陶冶情操，提高自己的審美能力。比如王維的《山居秋暝》，遠離塵世煩惱的“空山”經過一場秋雨的洗禮，秋意慢慢悠悠的來了，初秋的傍晚異常涼爽，靜謐的松林間，一縷縷的月光靜靜灑在其間，宛如穿上了一層紗衣，山石上，潺潺的泉水叮叮咚咚的淌流，竹林中的洗衣的少女嬉笑歸來，上游蕩下的漁舟，輕輕觸動蓮葉，雖然春天的美景已過，但這秋日的美景亦可讓人十分留戀。這幅美好的畫卷只有細細品讀，慢慢咀嚼感悟，才能體會到作者歸隱之后的那份閑適，那份歡喜。作者運用自然的美景來體現(xiàn)人格的美麗和社會的安定，自然之美和生活之美的完美結合，讓人的心靈超然脫俗。多讀幾遍，才能體會詩中的那份美，想象那份美，體會那份愜意與淳樸，從而真正領會古典文學的博大精深。

三、品味百變修辭

古典詩歌對于字數(shù)押韻等有嚴格的要求，因此它的語句干練，語言表述不會特別直白。為了符合文體要求，經常用省略一些字，為了短小的篇幅可以包含更多的內容，詩人往往會運用多種修辭手法，只有從這些細節(jié)性的修辭入手，分析作品結構，才能準確把握作者所要表現(xiàn)的思想感情。

比如白居易的《琵琶行》，作者就通過對多種修辭手法的應用，描述了琵琶女琵琶技藝的高超，從而成就了文學作品中描述樂曲的佳作。例如對比喻和對比的應用。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”將琵琶的聲音比作急促的雨滴聲和竊竊私語的人聲，使讀者更加深刻的體會到琵琶的聲音;然后通過大弦小弦的對比，讓讀者體會到這兩種不同的音色，讓人更加形象地體會到琵琶的音樂美。

描述琵琶女彈奏結束的手法的兩句“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”運用了借喻的修辭，形容琵琶的演奏聲，一會兒像花兒底下清脆的鳥鳴聲;一會兒像水在冰下艱難流動，嗚咽斷續(xù)的聲音;像瓶子突然碎裂，里面的水漿迸裂而出，像鐵甲騎兵廝殺，刀槍高鳴。給人一種身臨其境的緊張感，同時也形象地突出了琵琶女技藝的高超。

白居易在這首詩中還使用了映襯。作者在寫《琵琶行》時，遭遇貶謫，此時內心異常苦悶，在臨行之際，碰見一位技藝高超的琵琶女。琵琶女雖技藝高超但身世凄慘，年輕時意氣風發(fā)譽滿京城，等年老色衰之后孤船獨守，經歷如此凄慘，自然而然讓作者聯(lián)想到自己無故被貶，因此感嘆“同是天涯淪落人”。作者借用琵琶女的遭遇與自己的失意形成正襯的效果，使讀者更加深刻明白的體會到作者的心酸，以及作者對于當時時代的厭惡，明明身懷技藝，卻無地施展。

古典詩詞是我國文化的瑰寶。在解讀分析的時候，善于運用一些方法可以巧妙理解其內在含義，精準解讀分析詩詞，真正領會古典詩歌的藝術魅力。

[作者通聯(lián)：江蘇徐州銅山中等專業(yè)學校]