關愛兒童

蘇紅

“關愛兒童”是一個致力于改善兒童生活的非營利組織。自1924年以來，“關愛兒童”一直致力于幫助所有的兒童發揮最大的潛能。為了支持他們改善所有兒童生活的使命，“關愛兒童”依靠充滿愛心的社區的慷慨支持。個人捐助者、企業、公司、公民俱樂部、基金會和其他組織使“關愛兒童”成為可能。

“關愛兒童”的文化

1.“關愛兒童”的使命：

“關愛兒童”是一個致力于改善兒童生活的非營利組織。

2.“關愛兒童”的愿景：

實現一種以能力為中心的文化，幫助兒童培養獨立性，增強家庭的力量，并創建一個培養所有人的尊嚴的社區。

3.關愛兒童的核心價值觀：

包容：建立一個包容所有兒童的社區。

合作：作為一個組織和社區共同努力，以支持他們的使命。

廉潔：堅定不移地致力于組織問責制，最佳實踐和對所有人的尊重。

可持續發展：維持組織穩定，以滿足兒童和家庭不斷發展的需求。

卓越：培養有效的領導才能，確保高質量的運營和服務。

“關愛兒童”的歷史

“關愛兒童”的前身是“麥肯郡殘障兒童協會”。1924年7月26日，一群人在布拉德福德開會，考慮成立一個組織，讓更多的殘疾兒童受益。1929年8月14日，協會正式成立。2003年，正式更名為“關愛兒童”。

“關愛兒童”積極地促進了包容性文化，這一點在2002年董事會通過的使命宣言中得到了反映：兒童關懷基金會是一個致力于改善各種能力兒童生活的非營利組織。該組織的愿景是傳播一種真正以能力為中心的文化，該文化旨在增強兒童的所有能力，鼓勵全社會包容，促進健康發展，防止童年傷害以及促進早期學習作為學生成功的基礎。

“關愛兒童”的服務

一、早期教育

1.彩虹之角學前計劃

招收3-5歲的孩子接受學前教育，教授數學和語文等基本的文化課，同時開發多種課外活動，組織趣味夏令營，有殘疾的學生可以得到專業老師的特殊關懷和照顧。

每個早期學習計劃都會根據賓夕法尼亞州和國家標準，通過績效指標（期望）來監控學生的發展?！安屎缰恰辈捎昧藥追N國家認可的數學、科學和識字課程，這些課程與州和國家的標準保持一致，旨在為當地的學前計劃提供連續性。“彩虹之角”采用創意課程的教學策略來記錄孩子的進步、技能、知識、行為和學業成就。教學策略使教師和助手能夠響應每個孩子的發展和教育需求。

2.學前教育哲學

“彩虹之角”的學前計劃采用的教育理念是在寬松的環境中滿足每個孩子的需求。學校環境的建立是為了促進好奇心和發現，并對所有兒童開放。他們的目標是鼓勵自發學習。教室中的每個中心都是為了鼓勵孩子探索和促進認知、語言、社交、精細和大運動的總體發展。課堂營造出一種安全快樂的氛圍，使孩子們感到足夠安全，可以分享自己的成就、失敗和感受，從而在培養學習樂趣的同時發展了積極的自尊。

“彩虹之角”使用的課程圍繞著學生感興趣的主題單元，但也與賓夕法尼亞州早期學習標準規定的學術標準相關。一天分為教師指導學習和兒童發起的學習經歷。課程對于所有兒童而言都具有足夠的挑戰性，并可以根據自己的個人水平進行調整。給孩子們提供的課程可以使他們精益求精、出類拔萃，但不會挫敗他們或降低他們的積極性與自尊心。通過課程，使孩子們參與學習。他們鼓勵每個孩子為自己的個人成就感到自豪。

因材施教計劃（IEP）的孩子們的需求在教室的日常課程中得到最大程度的滿足。當孩子們進行探索性學習時，學齡前教育工作人員可以回答問題并幫助指導他們完成學習過程。教室里有各種各樣的書籍，培養對學習和閱讀的興趣是我們計劃的重要組成部分。

在“彩虹之角”，相信他們正在塑造未來的思維。他們有責任為每個孩子的需求樹立堅實的知識和技能基礎，以便有一天他們變得自信，成為對社會有貢獻的一員。

二、兒科治療服務

“關愛兒童”組織在家庭、學校、兒童的自然環境以及他們的中心提供治療服務。如治療與支持服務：物理療法、職業治療、演講與語言、發展治療、社會工作。

1.早期干預

“每個孩子都按照自己的步調成長和學習新技能。兒童的技能和發展可能會有所不同。父母比其他人更了解自己的孩子。如果您對孩子的成長有所顧慮，早期干預可以為您提供幫助。

兒童可能會接受一種或多種干預措施，服務是一項協調的多學科計劃的一部分。通過以家庭為中心的關懷理念，作為兒童的個性化家庭服務計劃（IFSP）的一部分提供。目的是支持家庭促進孩子的發展，學習以及參與家庭和社區生活。同時，服務是在孩子的自然環境中提供的。

物理治療師專注于運動技能，自我保健功能和自適應設備的利用。職業治療師有助于提高兒童的運動、認知、感覺處理、溝通和游戲技能。社會工作者提供的服務要適應每個家庭的情況，包括情感支持，確定和協調社區資源，家長教育，咨詢和危機干預。

早期干預是團隊的合作，該團隊與家人一起將干預措施整合到日常工作、活動、位置和信息交流中。目的是促進發展，最大限度地減少發展延遲的可能性，并幫助家庭滿足嬰兒和幼兒的特殊需求。

2.基于學校的治療

提供基于學校的治療，以使殘疾兒童和延遲獲得更好的教育機會，并幫助每個孩子發揮其教育潛力。兒童關懷基金會為麥基恩縣的學區和波特縣的Coudersport學區提供基于學校的物理治療和職業治療。CARE為家庭學校和網絡學校的學生提供物理治療，職業治療以及語音和語言服務。校本治療服務本質上不是治愈或康復的服務。它們并不是為了最大限度地發揮功能，而是為了支持學生，以便他可以接受教育。

3.發育篩查

“關愛兒童”每年根據健康展覽會和其他活動的要求，對兒童進行幾次發育檢查。發育篩檢是用來鑒別哪些兒童應該接受更深入的評估或診斷，以避免潛在的發育遲緩。它可以更早地發現延誤，并改善已查明的兒童的健康狀況。

許多患有行為或發育殘疾的兒童缺少早期發現和干預的重要機會。許多發育遲緩的兒童不能及早發現。在美國，有17%的兒童患有發育或行為障礙。

此外，許多孩子的語言或其他方面的延遲，這也影響入學準備。但是，這些孩子中只有不到50%在上學之前被發現有問題，到那時可能已經出現了嚴重的延誤，錯過了治療的機會。

4.聽力治療

“關愛兒童”通過布拉德福德地區聯合之路的社區創新基金建立了一個兒科治療聽力計劃。受過訓練的治療師將聲音訓練與感覺統合技術結合使用，以幫助聽力成為整個身體的功能。聽力技能的困難是無法準確地感知、處理和響應聲音，通常被認為是影響大量兒童的其他感知、運動、注意力和學習困難的組成部分。當孩子遵循規定的程序時，治療師會使用經過電子修改的音樂，旨在對聽覺技巧產生特定的影響。

三、安全的孩子

為孩子提供安全的學校環境和家庭環境，減少危險發生的可能性，提倡危險系數小的運動，提高孩子的自我保護意識，宣講安全的重要性，對受傷的孩子給予及時援助。

主要任務是通過教育、合作和倡導促進兒童傷害的預防?！瓣P愛兒童”為孩子提供安全的學校環境和家庭環境，減少危險發生的可能性，提倡危險系數小的運動，提高孩子的自我保護意識，宣講安全的重要性，交通安全，水安全，消防，中毒和跌倒預防等重大風險領域為兒童和青少年提供安全教育，對受傷的孩子給予及時援助。支持減少兒童和青少年受傷的公共政策和計劃。

“關愛兒童”的成績

“關愛兒童”在自己的領域發揮了應有的作用，他所取得成績，讓我們用一組組鮮活的數字來說明。

●5380個療程的早期干預，物理療法、職業療法、語言、社會工作和特殊指導。

●6984場校本職業治療，物理治療和言語治療。

●619次社區篩查，包括速度、精細運動、總體運動、發育和脊柱側彎。

●49名學生參加了Ashley Booth Griffin“關愛兒童”的早期學習計劃。

●19名學齡前兒童獲得了學前獎學金。

●布拉德福德地區公共圖書館舉辦了10個最佳嬰兒游戲小組。

●在史密斯圖書館和哈姆林圖書館舉行了2場“早期學習故事時間”會議。

●1827名兒童和954名成人受益于社區外展服務，包括家庭支持、社會工作、父母工作坊以及參加社區活動。

●2658名兒童和家庭受到了“安全的孩子”合作伙伴計劃的良好影響。

●279名學生受到了“關愛兒童”的“殘疾意識計劃”的影響。

●429名兒童參加了“關愛兒童”舉辦了20期治療性娛樂項目。

●831名學生參加了40次適應性體能訓練?！?/p>