話題作文“等待”寫作指導及習作展示

文題呈現

在人生的道路上，我們不斷地等待：等待集合、等待排隊、等待通知、等待早請示晚匯報、等待典禮開始、等待誤點的航班……“等待”是賊，竊走人們的光陰。如果能用電腦統計出每人一生中浪費在“等待”上的長長短短的時數之和，必會讓人大吃一驚。

然而，我們又不得不等待，中國有句話講“欲速則不達”，法國有句諺語講“須懂得等待”，民間還有句俗話叫“心急吃不了熱豆腐”。

“等待”中有歡樂，有焦慮，有無可奈何與迫不及待，其中包含了人間百味。請以“等待”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

思路解析

這是一道話題作文，同學們在落筆時需要注意以下幾個方面：

首先是審題。一般來講，對于話題作文來說，同學們在審題上基本沒有障礙，但在動筆前，必須著重推敲寫作“要求”。話題作文審題立意的中心是“話題”，而非材料或提示語，因此務必對所供材料進行提煉、聚焦，看材料中有哪些內容，可就自己感悟最深的那個來立意行文。文題的中心是“等待”，材料中對“等待”進行了正反兩個方面的簡要剖析，明確了兩方立場，選取自己最有興趣的方面來寫，就會得心應手。

其次是擬題。很多同學在面對話題作文時，都會直接套用話題當作標題，這樣做也并非不可，但標題靚麗亮眼眸，千篇一律的擬題會白白浪費了話題作文“自擬題目”的優勢，著實有點可惜。正所謂“題好一半文”，為文章擬出一個令人眼前一亮的標題，便會使文章在眾多同題的話題作文中占有優勢。針對“等待”這個話題作文，同學們可采用“擴展引申法”，或以話題為中心詞，在其前或后加上適當的限制、修飾、補充性的詞或短語，使寬泛的話題擴展成具體可感的標題;或以話題原義或比喻義為原點發散思維，引申話題，由引申義擬作標題。也可以采用“大題小作法”，在準確領悟材料和話題的內涵后，明確中心，選好角度，化虛為實，把原話題寬泛的大范圍變為一個具體的小范圍，把大題目變為小題目，這樣既容易下筆，更容易寫出特色。

最后是構思。一篇令人眼前一亮的優秀習作，角度一定要新穎，內容一定要富有新意。對于本題來講，同學們不妨從“話題的社會背景”角度切入，在日常的凡人小事、常見情景中，切入重大的主題，把話題放入廣闊的社會背景和時代高度，使文章躍動時代脈搏，傳遞時代信息，表現時代精神，例如從“不再等待”的角度出發，談“雜交水稻之父”袁隆平一分一秒都不等待，哪怕解決了人們的溫飽問題，仍在堅持為全世界的糧食供給做出杰出貢獻。或者從“話題的逆向思維”角度切入，例如談“人生需要等待”，在當下充滿競爭的快節奏生活中，等待自己的靈魂追趕上匆忙的腳步，等待身心共同去感受風景。

【習作展示一】

我的心在等待

蘇文陽

疲倦的鬧鐘在桌子上不厭其煩地、嘀嘀嗒嗒地走著，我漫不經心地撥弄著那支充滿考場味道的、飽經滄桑的圓珠筆。

明天，分數都該出來了吧。這次我肯定完蛋了！唉……

閉上眼睛，我的腦子里無論如何也顯現不出昔日美麗的“風景”，心中涌出的全是做題時的“哭爹喊娘”。我試圖把這些不快樂的思緒扔進垃圾桶，任其腐爛變臭，可是憂慮和等待卻像是一顆不定時的炸彈，讓不安和恐懼鉆進我身上的每一個細胞。

天啊，我的數學！最后一道應用題估計是得不到分了，如果前面再被哪位老師查出錯誤來，那分數一定會低得可憐！

還有親愛的物理啊！雖然你總是虐我千百遍，可我仍舊待你如初戀。這一次考試，估計你還是不會給我什么好臉色。

還有那令人肅然起敬的歷史。唉，上一次的期中考試就差點不及格，這一次在熱心同學的“幫助”下，我已經發現選擇題錯了五道，結果可能會更多。讓我想象一下歷史老師看到分數的情景吧，他一定會把我的試卷揉成一團，當成垃圾。

哦，對了，怎么能忘記地理呢？那試卷簡直讓人無語，考到的偏偏是我沒復習到的。或許未來的某一天，地理老師會拍拍我的肩膀，然后意味深長地看著我，說：“這位同學啊，老師自認為沒有能力教你了，另請高明吧！”

分數啊分數，你怎么還不出來？害得本小姐我苦苦等待，胡思亂想，估計過不了多久，我將會被你折磨出焦慮癥的！

等待成績，真是一種受罪，它讓你不得不理清所有的思緒，隨時等待那一束照進現實的強光在你那顆不堪一擊的心靈上踩上一腳。更可惡的是，它還給你準備了無數根導火線，一不小心，炸藥引燃，煙霧就會彌漫你的全身，剝奪你所有的力量。現在我才真正明白，什么是“心有余而力不足”。

抬眼一望，什么？我的心等待了這么久，此刻才北京時間20點26分52秒！啊，讓我這漫漫長夜如何熬啊？

【習作展示二】

拒絕等待

蘇馮睿

生在塵世間，活在社會中，有人習慣等待，有人拒絕等待。我則屬于后者。

拒絕等待！等待意味著失去。有許多人，總是喜歡默默地等待自己的幸福、好運到來，期盼著奇跡出現。殊不知，這世界上的幸福、好運需要自己去尋找，去創造。只是靜靜地等、癡癡地想，當幸福和好運與之擦肩而過時卻渾然不覺。不僅如此，他們還會埋怨上蒼如此不公，賜予他人的總是多于自己。他們只看到了別人的幸福與成功，卻沒看到別人在背后付出的智慧與汗水，他們只會在等待中與幸福和好運失之交臂。

拒絕等待！等待意味著懦弱。大清王朝的等待給我們帶來了什么？百年的恥辱，百年的滄桑。當帝國主義的堅船利炮打開了國門，他們等待著帝國主義有一天會滿足，會放過我們。結果呢？清王朝在他們懦弱的等待中變得千瘡百孔，喪權辱國，尊嚴全無。要不是中國共產黨領導人民與之斗爭，也許我們仍處在等待之中，遭受重重凌辱與壓迫。

拒絕等待！等待意味著失敗。物競天擇，適者生存。放眼當今世界，競爭愈演愈烈。當別人在不斷學習、發展、進步時，你卻處在茫然不知的等待中白白地浪費光陰，在等待中錯失大好的發展良機，幻想別人能幫你一把。這樣的你還能在競爭中立住腳嗎？人類的文明需要不斷發展，科技需要不斷進步、創新。當別的國家昂著頭走在世界科技的前列，當別的國家挺起胸站在發展的高峰，你卻只能在山腳下看著別人驚人的發展速度徒然慨嘆。新時代的我們面臨著機遇，面臨著挑戰，如果只是一味地等待，不去拼，不去搏，不去探索，哪來的成功？更何談適應發展呢？

等待是懦夫的選擇，是不思進取者的借口。美好的明天需要我們今天的努力，甜蜜的幸福需要我們自己去尋找，成功的機遇也需要我們自己去創造。坐著等待，到頭來只會是竹籃打水——一場空。

拒絕等待！

習作總評

“習作一”切合話題旨意，描寫了作者等待考試成績揭曉時的焦慮心情，中心明確，思路清晰。文章緊扣“等待”來裁剪材料，采用夸張筆法，以直接呼告的形式，分別對各學科成績進行揣測，在夸大其內心感受的同時，又把握了分寸，讀來不僅不會令人覺得虛假，還將作者因等待而愈加緊張和焦灼的心情展現得淋漓盡致。此外，文章語言詼諧而不失莊重，讓人在潛移默化的過程中生共鳴、受感染。

“習作二”巧選角度，反向立意，以“拒絕等待”為中心論點，從多個側面集中論述了消極等待的危害性，分析透徹，令人信服。