高職畜牧獸醫專業課如何進行思政教育的探討

唐莉娟

（新疆庫爾勒市巴音郭楞職業技術學院 841000）

在近幾年當中，我國的畜牧業因瘟疫病毒的侵害而遭受到了嚴重的經濟損失。 另外，我國為了維護動物食品來源的安全穩定性而明令禁止采用抗生素類飼料喂養牲畜[1]。 在這種新的時代背景下，畜牧業的生產再次面臨巨大的挑戰，高職院校也應該根據社會的實際需要進行教學理念的改革， 在專業課程的教授過程中加入思政教育理念， 為畜牧行業的穩步發展提供德才兼備的優質人才。

1 將公共課中融匯思政教學理念

高職院校中也會設置很多的公共課程，要求每個學生必須學習。 高職院校的領導應該增加相關課程的課時，讓學生可以在學校教育階段建立優良的人格，堅決維護黨的政策，理性看待中國發展歷程中的出現的各種歷史事件， 并激勵學生主動投身于祖國建設工作中來[2]。 思政公共課程教師在授課之前一定要對本班學生的思維方式和學習進程擁有一個較為詳盡的了解， 并根據實際情況制定嶄新的教學手段，采用學分制的評價方式，讓學生能夠逐漸意識到思政教育的重要價值。 同時，無論是何種專業的學生，學校都應該要求其進行我國傳統文明的學習，讓學生了解到我國上下五千年的燦爛文明， 在傳統文明的洗禮下懂得奉獻精神的重要價值， 并在傳統文化海洋中受到心靈上的熏陶和洗禮，從另一層面出發接受思政教育。

2 專業技能課程中融合思政教育思想

畜牧專業教師需要將自己的授課眼光放得長遠一些，不僅要將專業基礎知識詳盡地教授給學生， 還應該將思政教育的內涵加入其中，貫徹“一課一思政”的先進教觀念[3]。 比如，教師在為學生講授動物學領域的相關知識時便應該積極落實這種教學理念，讓學生能夠逐漸建立起尊重各類生命的先進思想。 幫助學生掌握先進牲畜產品生產技術的同時可以具備保護稀有動物的寶貴精神。 另一方面，教師應該通過教授飼料產業相關的課程的時候加入思政教育的思想， 讓學生意識到飼料的合理喂養能夠確保動物的健康生長，也能夠保證消費者的身心健康。 這樣，學生在進入社會后， 在從事相關專業的工作時才會擁有高尚的品格情操，不會為了一己私利而做出突破法律紅線的行為，擁有難能可貴的奉獻精神及工匠精神，這樣，畜牧行業的基層人員才能夠在自己的崗位上發光發熱。 不僅如此，各種動物的疾病防治課程也是畜牧業學生重點學習的科目， 高職教師要懂得帶領學生領會“醫者仁心”的核心概念，并發揚工匠精神的核心理念，用心鉆研畜牧行業的專業技能， 引導學生應用精湛的醫術減輕動物的疾病痛苦， 同時， 眾多的養殖戶也可以借此收獲更多的經濟效益。

3 通過實踐型課程深化思政教育內涵

高職學生需要進行頂崗實習的訓練課程。 這項課程在運作過程中需要執行“雙導師”制度，企業內部的專業導師以及院校內部的優秀教師將會配合完成學生的實踐訓練課程。 在實踐課程正式開始之前，學生需要和校企雙方簽訂協議，學生需要在規定的時間范圍內完成教師布置的教學任務。 這種簽訂協議的方式能夠培養學生的誠信意識， 思政教育的內涵能夠在這種細節中得以充分地體現。 另外，這類時間工作的地點都會設立在較為偏遠的畜牧企業或者讓是動物醫院中， 學生的實習環境是較為艱苦的，學生能夠在這種環境先逐漸培養出高尚的奉獻精神。 正是這樣一種工作氛圍才可以幫助學生逐步建立起吃苦耐勞的優秀品質，學生的“工匠精神”也可以借此得到提升。 同時，學生需要在過程中磨煉自己的心性，向當地企業的專業教師虛心請教，并對無私奉獻的教師抱有感恩之情。 在這種的課程中，學生可以在無形之中懂得尊重畜牧領域中的各項法律法規， 并會將可持續發展的理念貫徹于今后的日常工作中。

4 結語

畜牧行業的穩步前行將直接影響到百姓今后日常生活的質量。 此行業的順利發展不能缺少德才兼備的技術人員。高職院校應該積極變換原有的教學理念，注重思政教育課程的傳授，為社會提供更多具有先進專業技能且富有歷史責任感的畜牧行業人才。