積件思想在寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)資源庫建設(shè)中的運(yùn)用

姚志蘭，屈 田，吳 丹，劉 倩，李 寧，傅宏慶

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院 225300）

近些年，社會經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，信息技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)教育各行各業(yè)，被廣泛的應(yīng)用。 但是信息技術(shù)只是傳播信息的一種載體，真正的作用是促進(jìn)信息使用者與信息提供之間的合作關(guān)系。所以，要想在教育行業(yè)中發(fā)揮信息技術(shù)的作用，離不開教學(xué)資源的獲取。 現(xiàn)階段，我國一些學(xué)校都開設(shè)了寵物醫(yī)學(xué)課程，如果沒有雄厚的師資力量，會影響寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)的有效開展。 基于此，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)組建教師團(tuán)隊(duì)，全力開發(fā)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，在寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建資源庫， 推動寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化建設(shè)。 筆者對積件思想在寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)資源庫建設(shè)中運(yùn)用的相關(guān)分析與建議。

1 積件思想概述

積件思想是我國教研工作者通過長時間的研究與討論之后提出的一種思想，其主要用于教育教學(xué)中，作用是輔助教學(xué)，具有較強(qiáng)的靈活性與實(shí)踐性，也可以理解為“以不變應(yīng)萬變”[1]。積件是教學(xué)中重要的元件之一， 是將知識點(diǎn)應(yīng)用到生活實(shí)際中的教學(xué)方式，借助積件思想，幫助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合與優(yōu)化，并且生成教學(xué)課件。 積件系統(tǒng)是以積件為基礎(chǔ)，教師通過對積件的組合、開發(fā)與生成，進(jìn)而形成的一種新型環(huán)境。

積件分為兩點(diǎn)內(nèi)容，第一是以元件的形式被教師應(yīng)用在教育教學(xué)中，便于學(xué)生更好地理解與掌握教學(xué)知識。 第二是以平臺的形式被使用者應(yīng)用在資源服務(wù)平臺中，因此，教師在組織學(xué)生參與教學(xué)的過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以教學(xué)技能為目標(biāo)，科學(xué)地將教學(xué)理論知識滲透給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能[2]。

2 積件思想在寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)資源庫建設(shè)中運(yùn)用的價值

基于醫(yī)學(xué)，寵物教學(xué)為一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的操作能力與實(shí)踐能力。 所以，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)需求巧妙的將素材和教學(xué)資源相融合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。 此外，學(xué)生因性格愛好、行為習(xí)慣產(chǎn)生差異性，積件思想可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生結(jié)合內(nèi)心需要，選取不同類型的素材與學(xué)習(xí)資料，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，凸顯教學(xué)效果[3]。 基于此，積件思想運(yùn)用在寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)中，能夠組建寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)資源庫，以服務(wù)平臺為傳播信息的媒介，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，對寵物醫(yī)學(xué)的發(fā)展具有十分重要的價值。

3 積件思想在寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)資源庫建設(shè)中運(yùn)用的有效措施

3.1 加強(qiáng)對素材與資源的收集

在寵物醫(yī)學(xué)教育教學(xué)中，教師要想有效運(yùn)用積件思想，促使積件思想在寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)資源庫發(fā)揮其自身最大效用， 需要加強(qiáng)對素材與資源的收集， 積件庫的存在是為教師提供大量寵物醫(yī)學(xué)知識，幫助教師獲取教學(xué)信息，利于教師更好地將教學(xué)內(nèi)容教授給學(xué)生[4]。 所以，在加強(qiáng)對素材與資源的收集工作時，首先應(yīng)對積件庫加以開發(fā)，使積件系統(tǒng)穩(wěn)固存在，才能夠?qū)崿F(xiàn)積件思想在寵物醫(yī)學(xué)中的運(yùn)用。 寵物醫(yī)學(xué)教師應(yīng)了解積件庫的組成因素，包括素材信息庫，教學(xué)微元庫、虛擬資源庫、積件信息庫；信息技術(shù)中素材信息庫與微元庫具有豐富的內(nèi)容， 是積件庫信息主要呈現(xiàn)的載體， 統(tǒng)稱為實(shí)庫； 虛擬資源庫與積件信息庫被稱為虛庫。 但是在積件思想剛剛被引進(jìn)寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)資源庫初期，僅僅能夠完成素材信息庫和微單元庫的收集，剩余的兩種信息庫，還在研究當(dāng)中。

第一，加強(qiáng)對素材的收集。 收集寵物醫(yī)學(xué)素材，需要構(gòu)建素材信息庫，素材信息庫作為寵物醫(yī)學(xué)的基本知識，包括文字、視頻、圖片等多項(xiàng)內(nèi)容，依據(jù)寵物醫(yī)學(xué)教材的課時內(nèi)容，在對其進(jìn)行加工、篩選與收集之后，利用多級信息文件夾可以對教學(xué)資源庫的結(jié)構(gòu)加以分析。 同時，將資源庫中的文字編織成藍(lán)本，采用人工整理的方式對資源庫信息進(jìn)行收集； 圖片的信息可以通過網(wǎng)絡(luò)來獲得，并且以JPG 的形式加以保存，以便于信息數(shù)據(jù)的保存與傳輸。 另外，教師在組織學(xué)生參與寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)活動時，需要將所有的醫(yī)學(xué)素材信息收集在資源庫中， 為教學(xué)活動的順利進(jìn)行提供基礎(chǔ)[5]。

第二，構(gòu)建微單元信息庫。位單元信息庫可以清晰的呈現(xiàn)出教師表述的內(nèi)容與思想， 幫助學(xué)生更好地理解并掌握寵物醫(yī)學(xué)中的知識與技能，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生自己動手與動腦的學(xué)習(xí)熱情，最后促進(jìn)學(xué)生制作屬于自己的“小課件”。 同時，在構(gòu)建微單元信息庫的過程中，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容不需要添加封面，也不需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解釋與說明，構(gòu)建微單元庫可以借助其他教學(xué)平臺或者軟件進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，并且將教學(xué)信息以調(diào)用的形式加以儲存，使教師與學(xué)生可以在任意時間、 任意地點(diǎn)獲得教學(xué)資源， 推動寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)的進(jìn)程。 由此，通過加強(qiáng)對素材與資源的收集，巧妙的將積件思想運(yùn)用在寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)資源庫中，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2 構(gòu)建積件服務(wù)平臺

積件服務(wù)平臺是在積件思想基礎(chǔ)上對教學(xué)信息與資源加以管理的綜合性系統(tǒng)，本質(zhì)是以創(chuàng)新教學(xué)方式為前提，結(jié)合寵物教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境，具有重大功能。 積件服務(wù)平臺不需要依據(jù)任何軟件資源就可以完成教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)， 便于醫(yī)學(xué)教師利用積件庫整合并歸納教學(xué)資源信息數(shù)據(jù)， 使積件服務(wù)平臺全面與教師生活相融合，降低寵物醫(yī)學(xué)知識的難度，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)寵物醫(yī)學(xué)，將寵物醫(yī)學(xué)相關(guān)技能應(yīng)用在實(shí)踐中。 此外，積件服務(wù)平臺最突出的特點(diǎn)是綜合性服務(wù)， 能夠把積件庫中所有資源聯(lián)系在一起， 使抽象枯燥的醫(yī)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗蟮慕虒W(xué)知識[6]。 學(xué)生通過積件服務(wù)平臺，加強(qiáng)對寵物醫(yī)學(xué)知識的了解與掌握。 在實(shí)踐中，積件服務(wù)平臺能夠賦予教學(xué)資源靈活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

所以，借助網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建積件服務(wù)平臺，能夠滿足寵物醫(yī)學(xué)發(fā)展的需求，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，提高寵物醫(yī)學(xué)中人員的整體專業(yè)水平，不斷將積件資源信息加以組合與組建，適應(yīng)教育改革的發(fā)展趨勢，實(shí)現(xiàn)寵物醫(yī)學(xué)人才培育模式的創(chuàng)新，尤其是在寵物醫(yī)學(xué)的實(shí)際訓(xùn)練活動中可以充分發(fā)揮出積件思想的效用和價值。

4 結(jié)語

綜上所述， 積件思想運(yùn)用在寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)資源庫建設(shè)中具有十分重要的價值，借助積件思想，可以清晰的凸顯寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，將較為抽象的寵物醫(yī)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥膬?nèi)容，降低寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)難度。 因此，寵物醫(yī)學(xué)教師需要全面了解積件思想，在建設(shè)醫(yī)學(xué)教學(xué)資源庫中融入積件思想， 科學(xué)有效地建設(shè)寵物醫(yī)學(xué)教學(xué)資源庫，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)寵物醫(yī)學(xué)知識與技能，進(jìn)而發(fā)展為具有高水平、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。