基于互聯(lián)網(wǎng)+預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)信息管理平臺(tái)建設(shè)研究

宋春梅,葛紅娟,吳兆根,馮小雨,劉 敏

(吉林醫(yī)藥學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，吉林 吉林 132013)

高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究重要的場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、提高專(zhuān)業(yè)技能重要手段，對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用。實(shí)驗(yàn)室管理水平對(duì)于實(shí)驗(yàn)室日常安全、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用、儀器設(shè)備和試劑的使用等方面起著至關(guān)重要的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理網(wǎng)絡(luò)化已成為高等教育的發(fā)展趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息交流的重要平臺(tái)。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和思維融入到預(yù)防醫(yī)學(xué)的實(shí)驗(yàn)管理中來(lái)，利用互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行配置和優(yōu)化，為實(shí)驗(yàn)室安全提供安全保障，也為教學(xué)和科研方面提供良好的服務(wù)。

1 預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)狀

吉林醫(yī)藥學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成立于2013年，實(shí)驗(yàn)中心的成立突破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條塊分割、各自為政、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理混亂、使用效率低等缺陷，但在實(shí)驗(yàn)室安全方面存在一些問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)中心是面向全校，以預(yù)防醫(yī)學(xué)、食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)、食品質(zhì)量與安全和衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫為主及培養(yǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)資源整合和各種資金資助，搭建了基礎(chǔ)性的基本技能訓(xùn)練室和5個(gè)綜合、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)室，即食品營(yíng)養(yǎng)與功能評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室、微生物與健康實(shí)驗(yàn)室、毒理與細(xì)胞分子實(shí)驗(yàn)室、理化分析實(shí)驗(yàn)室和環(huán)境與健康評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室面積1500平方米，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備約650臺(tái)，新增儀器設(shè)備近1000萬(wàn)元，總價(jià)值約1600萬(wàn)元。每年承擔(dān)本科不同實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目98個(gè)，完成每年過(guò)百人的本科畢業(yè)課題，以及教師和研究生科研和本科生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)教師少，實(shí)驗(yàn)人員流動(dòng)性大，實(shí)驗(yàn)種類(lèi)多，方法復(fù)雜，高精密實(shí)驗(yàn)儀器，易燃、易爆、強(qiáng)腐蝕化學(xué)試劑及氣瓶的使用，實(shí)驗(yàn)室的防火和安全等各安全管理環(huán)節(jié)均存在一定的安全隱患。

2 移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)信息管理中的優(yōu)勢(shì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為信息交流的重要的平臺(tái)。信息化管理平臺(tái)的構(gòu)建是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心發(fā)展的必然方向，是推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心服務(wù)于教學(xué)與科研的一項(xiàng)實(shí)踐舉措[1]。大學(xué)生是智能手機(jī)用戶的重要群體[2]，手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)終端的輕便性和可移動(dòng)性等優(yōu)勢(shì)，尤其是微信、QQ等交流平臺(tái)，能滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)的需要，讓學(xué)生的日常交流和快速獲取信息更加方便和快捷了。這些都為利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)構(gòu)建信息化管理平臺(tái)提供了技術(shù)基礎(chǔ)。

3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信息化管理的實(shí)施措施

3.1 實(shí)驗(yàn)室日常使用信息化管理

實(shí)驗(yàn)室在日常教學(xué)和科研中發(fā)揮重要的作用，學(xué)生和教師實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)了解實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)信息。實(shí)驗(yàn)室中的安全和衛(wèi)生是日常管理中的重點(diǎn)內(nèi)容，整潔干凈安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，將為師生帶來(lái)良好的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。為提高實(shí)驗(yàn)室使用率，對(duì)實(shí)驗(yàn)室使用實(shí)行網(wǎng)上預(yù)約制，建立實(shí)驗(yàn)室教學(xué)進(jìn)度日程表，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室使用透明化。在網(wǎng)站上明確實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，并附有相關(guān)申請(qǐng)表格，儀器設(shè)備及相關(guān)使用說(shuō)明書(shū)。

3.2 實(shí)驗(yàn)室日常安全信息化管理

基于學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的大環(huán)境建設(shè)，預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心通過(guò)統(tǒng)一規(guī)劃，在走廊重點(diǎn)安全監(jiān)控區(qū)域安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控?cái)z像頭。根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境要求在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安裝熱感應(yīng)探頭和煙霧報(bào)警系統(tǒng)，并將系統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)連接，保證在發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題時(shí)能夠做到及時(shí)報(bào)警，快速處理，防患于未然，大大降低了實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故的風(fēng)險(xiǎn)與概率。預(yù)防醫(yī)實(shí)驗(yàn)中心將實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任落實(shí)到人，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室門(mén)口張貼具體的安全責(zé)任人姓名及聯(lián)系方式，實(shí)驗(yàn)室門(mén)安裝可視窗，任何人若發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題可通過(guò)手機(jī)直接報(bào)告責(zé)任人進(jìn)行安全隱患排除及處理。依托學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展在線實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)及考試。學(xué)生可通過(guò)手機(jī)端或者電腦端選擇相應(yīng)專(zhuān)業(yè)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行在線實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后通過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全考試系統(tǒng)參加實(shí)驗(yàn)室安全考試。考試合格的學(xué)生方可準(zhǔn)許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)“微信公眾號(hào)”不定期向?qū)W生推送包括“實(shí)驗(yàn)室基本安全衛(wèi)生制度”、消防安全、水電安全、“危險(xiǎn)物品安全”管理制度等在內(nèi)的實(shí)驗(yàn)安全教育小知識(shí)。根據(jù)新聞報(bào)道針對(duì)各地發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室安全事故，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，防微杜漸[3]。

3.3 實(shí)驗(yàn)室儀器信息化管理

在預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要使用原子吸收分光光度儀、高效液相色譜儀、氣相色譜、儀紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)、酶標(biāo)儀、高速冷凍離心機(jī)等大型精密儀器，這些儀器設(shè)備的使用是預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的。由于這些實(shí)驗(yàn)儀器價(jià)格昂貴，耗材及維護(hù)成本較高，需要專(zhuān)人操作和維護(hù)。上課操作使用主要是由老師或者是上課前培訓(xùn)幾名學(xué)生操作完成，導(dǎo)致大部分學(xué)生只能了解，難以獨(dú)立、熟練、完整地完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。為了解決這一問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)中心教師不斷收集實(shí)驗(yàn)課程視頻并剪輯整理，提供實(shí)驗(yàn)多媒體的課件或者是網(wǎng)絡(luò)教材及教學(xué)錄像等相關(guān)資料放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生使用智能手機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。通過(guò)購(gòu)買(mǎi)和自建虛擬仿真項(xiàng)目，學(xué)生能夠隨時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)地操作學(xué)習(xí)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)熟悉儀器的操作規(guī)范，掌握操作要點(diǎn)，使其在教學(xué)或科研實(shí)驗(yàn)中能夠快速掌握基本的實(shí)驗(yàn)技巧及基本注意事項(xiàng)，并能溫故知新。實(shí)施上述措施打破了教學(xué)資源的固有限制，拓寬了實(shí)驗(yàn)思路，節(jié)省了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高了實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

3.4 實(shí)驗(yàn)室試劑信息化管理

實(shí)驗(yàn)室是人才培養(yǎng)和實(shí)踐的重要基地，而實(shí)驗(yàn)室安全又是實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中重要的基礎(chǔ)工作。隨著招生人數(shù)的增加，實(shí)驗(yàn)中心面臨教師人員少、中心內(nèi)設(shè)備多、實(shí)驗(yàn)人員流動(dòng)性大等問(wèn)題。同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的開(kāi)放程度增加，中心的管理人員無(wú)法及時(shí)全面地掌握試劑的取用情況。由于實(shí)驗(yàn)中心承擔(dān)多個(gè)本科專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，涉及理化檢驗(yàn)、儀器分析、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、微生物檢測(cè)等多種實(shí)驗(yàn)方法，在實(shí)驗(yàn)中使用強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、強(qiáng)氧化、易燃、易爆、易腐蝕等危險(xiǎn)化學(xué)試劑，加上教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也產(chǎn)生部分易燃、易爆、有毒有害物質(zhì)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中心的安全管理出現(xiàn)盲區(qū)，容易引發(fā)實(shí)驗(yàn)室的安全事故。通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室安全管理模式，并與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室安全管理模式進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)線上線下綜合管理，及時(shí)消除安全隱患，保證實(shí)驗(yàn)安全。

將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入到預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，將碎片化、復(fù)雜化的知識(shí)資源整合成為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。應(yīng)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的模式開(kāi)展預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，彌補(bǔ)了教學(xué)條件不足，實(shí)現(xiàn)了資源共享，降低實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)費(fèi)用，提高了實(shí)驗(yàn)室的安全管理水平。