新時期關于流行音樂對中小學音樂教育的影響及對策研究

摘要：新時期，隨著人們生活水平的提高和互聯網技術的廣泛應用，流行音樂得到了廣泛的傳播，滲透在人們的生活中，受到人們的喜愛。流行音樂由于簡單易懂，朗朗上口和很容易學會的特點，成為人們生活中的一部分。中小學生對應流行音樂也不陌生，甚至到了喜愛的程度，在日常生活中和學習生活中，中小學生之間經常對流行音樂進行討論。流行音樂對中小學生的有積極的和消極的影響。本來主要就流行音樂對學音樂教育的影響及相關對策進行研究。

關鍵詞：流行音樂;音樂教育;中小學;解決措施

引言：

流行音樂被人們廣泛的喜愛，也促進了流行音樂的進一步的發展，但是有些流行音樂，為了符合某些市場的要求充斥著低俗，消極的內容，這對中小學生的音樂教育，甚至中小學生成長發展造成不利的影響，而這種情況又是沒有辦法避免的，為此，在音樂教育上，老師要積極地引導學生去聽一些積極向上的音樂，幫助學生樹立正確的觀念。

一.流行音樂對中小學音樂教育的影響

大多數學生在生活中非常的喜歡聽音樂，但是對于學校所開設的音樂課卻不是非常的積極，這種現象出現主要是由于音樂課堂的氣氛非常的沉悶，壓抑，教師講課的方法非常的死板枯燥，而且音樂課堂所教授的大多都是一些經典的曲目，而且音樂課堂老師對于每一首歌曲的調子都進行詳細的講解，容易讓學生分散注意力。中小學生都希望將流行的音樂引入在音樂課堂中，但是，老師認為有些流行音樂充斥著低俗內容不如經典的曲目，可以對學生起到一個引導教育的作用。流行音樂對中小學音樂教育起著雙刃劍的作用，如果老師正確的引用流行音樂采取合理的方法，積極創設教學情境，對于提高中小學音樂水平來說，會起著很大的功效，流行音樂它可以幫助學生活躍課堂氣氛，提高學生的興趣，比如說在上課的時候，讓學生唱自己喜歡的流行音樂，不僅可以提高學生的成就感和自豪感，還可以進一步提高學生對音樂課堂的興趣，從而提高教學的效率。而有些充斥著低俗的消極內容的流行音樂則不利于學生的身心發展，依據中小學生身心發展的規律，如果老師一味的遏制流行音樂，便會造成學生的反叛心理，讓學生在現實生活中進一步接觸流行音樂，但是，學生辨別是非的能力不夠，在現實生活中未免會接觸到流行音樂，這會對小學生的聲音發展造成不利的影響，進一步的引入流行音樂，老師用取經精華去其糟粕的方法讓學生接受到好的流行音樂，并且還能積極地提高中小學生對流行音樂的識別能力。總的來說，流行音樂是一把雙刃劍，對中小學音樂教育會產生不利的影響，也會產生積極的影響，但是如果老師在課堂上引用得當，采取正確的方法，便會用有利的影響去積極的扼殺不利的影響。綜上所述，流行音樂還是要恰當地引入中小學音樂教育中。

二.中小學音樂教育引入流行音樂的對策

流行音樂要很好的與課本內容相結合，要以音樂教學任務和內容為出發點，努力的提高學生的音樂水平和欣賞音樂的能力，中小學生對于音樂已經有了一定的敏感度，能根據音樂來表達出自己對音樂的態度和意見。在音樂課中，就是要對學生進行正確的引導，進一步的肯定流行音樂的積極作用，讓學生認識到流行音樂的積極的一面，但是也要告訴學生對流行音樂不能全盤的肯定，有一些不好的作品，如果花時間去欣賞，就不利于自身的發展，老師將流行音樂的利弊進行講解，可以提高學生對流行音樂的認識，加強學生對流行音樂的理解。在教學過程中要加入有教育意義的流行音樂，比如說讓學生欣賞筷子兄弟的父親，這首歌非常的流行，并且有一定的知名度，有很多的學生在讓生活中可能聽說過這首歌，讓學生在課堂上對父親進行欣賞，可以讓學生體會到自己對父親的情感，父親對自己的關愛，讓學生學會去體貼理解和關愛父親，在無形中對學生進行了情感上的引導和教育。小學音樂教育的教學目標是讓學生認識到一些樂理知識，幫助學生提高對音樂的理解力和表現力，教師在課堂上可以對學生進行一些曲調和樂譜的認識，對于這方面的教學，如果選取課本上的經典的題目就顯得有些煩躁，可以選取學生喜歡的流行歌曲提高他們的能力，比如說在學習京劇的時候，可以以大家所熟悉的李玉剛的歌曲進行學習，李玉剛的歌曲融合了京劇的元素，并且朗朗上口，受到很多學生的喜歡，學生在通過學習李玉剛的歌曲，可以對中國傳統曲目京劇的曲調和特點有一個深入的了解，在學習理論知識的同時，也要加強學生的實踐能力，讓學生在掌握唱歌技能和理論知識的時候進行，展示在展示之前，老師對于所選取的流行音樂的曲目，在基礎樂理知識進行講解之后，在演唱的過程中，老師用手機將演奏的轉換過程錄下來，并進行播放，可以讓學生進一步了解自己演唱的能力，從而了解到自己的不足，進一步學習樂理的知。老師要采取豐富多樣的情景來調動學生情感，老師根據學生所喜愛的流行歌曲，利用多媒體技術在課堂上進行展示，在展示的過程中，并且告訴學生如何鑒賞一首歌曲，對于一首歌曲不僅要從聲音的音色高低等來判斷，還要從歌曲的節奏，力度，速度的來研究，提高學生的音樂鑒賞能力是音樂課堂的一個重要的目標，通過播放流行音樂，可以讓學生全身心的去享受欣賞音樂，潛移默化的培養了學生的音樂鑒賞能力，進一步的培養了學生想象和聯想的能力，而且流行音樂的題材非常的廣闊，有很多內容豐富及以上上還有文化素養的音樂，學生通過對這種音樂的欣賞可以提高自身的修養，比如說流行音樂的《但愿人長久》，這首歌是出自《水調歌頭》。

結束語

流行音樂進入中學音樂課堂的利大于弊業，要求老師掌握好在課堂上引用流行音樂的度。讓流行音樂和音樂學科很好的結合在一起，從教育內容出發，引用一些有教育性的流行歌曲提高學生的文化素養和對音樂的鑒賞能力。在學習基本樂理知識之后，讓學生進行流行音樂的演唱，讓學生認識到自己身上的不足，進一步的進行學習。老師對流行音樂的選取要取取精華，去其糟粕，提到自己的專業能力，與時俱進，將流行音樂和課本知識很好的結合在一起。

參考文獻：

[1]王志芳.流行音樂對中小學音樂教育的影響及解決措施[J].教育實踐.2015.

[2]夏靜.淺談流行音樂對中小學音樂教育的影響[J].課程教育研究.2013.

作者簡介：徐彩虹（1981.10—）女，漢族，籍貫：湖南省永州市祁陽縣，學歷：本科，研究方向：中小學音樂教育，2002年畢業于衡陽師范音樂系，從事中小學音樂教學近二十余年，經驗豐富。指導學生在市縣各種大賽中多次獲獎。教師是一份平凡而又快樂的職業，我將一如既往的堅持這這份快樂。