高中開展職業(yè)生涯教育的新途徑

>>>顓靜莉

近年來，高中生開展職業(yè)生涯教育越來越得到普遍認(rèn)同。然而，相對于高考改革來說，高中生的職業(yè)生涯教育現(xiàn)狀還存在一定的滯后性。

以河北省的高考改革為例，采取了“3+1+2”的考試模式，“3+1+2”模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛好、興趣、特長和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。

新高考模式的特征就是選科更自由，學(xué)習(xí)更自由，選報(bào)專業(yè)更自由，這種自由帶來的另外一個(gè)突出問題就是，學(xué)生需要對自己的優(yōu)勢特長更了解、對自己的興趣更了解、對自己的未來有更清晰的規(guī)劃。但是，從當(dāng)前的情況來看，高中階段的教育仍然只盯在分?jǐn)?shù)上，對于學(xué)生職業(yè)興趣的探索，可以說才剛剛開始。這樣的狀況帶來了兩種非常明顯的結(jié)果，一是高考志愿填報(bào)的盲目性；二是大學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯不足。

高考志愿填報(bào)，是每位高考考生家長最為關(guān)心的事情，每當(dāng)?shù)搅颂顖?bào)志愿的時(shí)刻，很多人都徹夜難眠。有相當(dāng)多的家長無所適從，尤其是農(nóng)村地區(qū)的考生，多數(shù)都依靠考生自己，憑著感覺和網(wǎng)上了解的部分信息填報(bào)志愿。

高考志愿填報(bào)的盲目性，會(huì)造成學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，從而導(dǎo)致大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)才能有學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有解決了學(xué)習(xí)目標(biāo)這個(gè)問題，學(xué)生才能有學(xué)習(xí)動(dòng)力。我有一次給護(hù)理專業(yè)的學(xué)生做講座，講座中，我問學(xué)生們將來的規(guī)劃，竟然有30%以上的學(xué)生根本不想做護(hù)士，甚至有很多人討厭做護(hù)士，聽到這樣的結(jié)果，我感覺心里很不是滋味，這是對自己學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé)任，也是對自己前途的不負(fù)責(zé)任，但卻是他們每個(gè)人的真實(shí)表達(dá)。毋庸置疑，高中職業(yè)生涯教育的缺失是造成這一結(jié)果的根本原因。進(jìn)入自己不喜歡甚至討厭的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力可想而知。雖然老師絞盡腦汁想讓學(xué)生聽課，但是你的努力，并不是學(xué)生想要的結(jié)果。這種無形的浪費(fèi)，讓人感到坐臥不安。

提升高中生的職業(yè)生涯教育，應(yīng)該從家長和學(xué)生切實(shí)關(guān)心的問題著手，具體而言，應(yīng)該從以下三個(gè)方面開展：高中生綜合素質(zhì)評價(jià)、高考志愿填報(bào)和學(xué)生職業(yè)興趣實(shí)踐。

第一是高中生綜合素質(zhì)評價(jià)，這是高考錄取中“兩依據(jù)，一參考”中的“一參考”，今后會(huì)成為大學(xué)錄取新生的重要參考內(nèi)容。我省制定的高中生綜合素質(zhì)評價(jià)細(xì)則從學(xué)生的德智體美勞五個(gè)方面入手，將評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為72條之多。尤其在學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)上，更是有針對性地出臺措施。當(dāng)前，很多高中生在選擇自己的專業(yè)時(shí)，是被動(dòng)選擇的，但如果在高中階段發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好，甚至開發(fā)出自己的特長，他在選擇大學(xué)所學(xué)專業(yè)或者未來從事的職業(yè)時(shí)，一定會(huì)將之有意識地結(jié)合。畢竟，興趣是最好的老師。所以，做好了高中素質(zhì)評價(jià)，許多學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃也就順其自然地產(chǎn)生了。

第二是要從高考志愿填報(bào)入手，這是因?yàn)檫@個(gè)話題可以引起家長和考生的足夠關(guān)注，容易提升大家的興奮點(diǎn)，更容易切入主題，收到良好的教育效果。筆者認(rèn)為在高考結(jié)束后，應(yīng)該以志愿填報(bào)為切入點(diǎn)，開展3-5天的職業(yè)生涯教育。這個(gè)工作應(yīng)當(dāng)由高中學(xué)校牽頭組織，聯(lián)合高等學(xué)?；蛳嚓P(guān)研究機(jī)構(gòu)共同開展。這樣可以在短時(shí)間內(nèi)，彌補(bǔ)高中職業(yè)生涯教育的不足，為高中生進(jìn)入大學(xué)開啟人生的職業(yè)生涯之旅提供有利的幫助。

第三是建立職業(yè)興趣實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和實(shí)踐能力。高中學(xué)生的職業(yè)興趣實(shí)踐活動(dòng)最好在高中一二年級進(jìn)行，利用寒假和暑假，由高中學(xué)校組織，高等學(xué)校和企業(yè)共同參與，開展職業(yè)生涯體驗(yàn)活動(dòng)。以一部分帶動(dòng)全體，起到應(yīng)有的激勵(lì)和激化作用，為全體學(xué)生的職業(yè)生涯意識覺醒，起到積極的作用。