中學思想政治教育管理的問題及對策研究

郭聚濤

摘 要：初中思想政治課程作為學生升學考試的一門重要課程，在素質教育體系當中發揮著不可替代的作用。新課程改革大背景下，對初中思想政治教育工作提出了全新要求，為此就需要我們認清和擺正中學思想政治課程在素質教育中所處的地位和作用，認真分析中學思想政治教育管理面臨的多種問題，然后制定針對性解決對策，確保教育質量。本文主要結合實際工作經驗，分析了中學思想政治教育管理存在的問題和相應對策，希望通過本次研究對同行有一定借鑒價值。

關鍵詞：中學思想政治教育管理 存在問題 對策

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）01-0-01

中學思想政治課程是素質教育的一門重要課程。素質教育包括了思想政治素質教育和科學文化素質教育兩個部分，其中思想政治素質教育就需要發揮思想政治課程應有的作用。在思想政治教育工作開展過程中，就需要教育工作者充分認識到該門課程的重要作用，要依據國家法律法規和學校規定，根據思想政治教育管理相關規律和學生的認知特點，構建先進的教學管理方式，引導學生更好的參與課程，實現初中學生德智體美勞全面發展。但現階段初中思想政治教育管理工作還面臨不少問題，突出的表現為教育管理制度落后，教學管理方式滯后，學生自我管理自我控制教育不足，為此就需要我們深入分析其中原因，制定針對性解決對策。

一、中學思想政治教育管理面臨的問題

1.思想政治教育管理體制落后

現階段，很多中學領導對思想政治教育管理工作重視程度不足，在教育工作開展過程中一直沿用傳統的教育管理制度，教學內容十分單一。學校相關部門執行過程中，管理者僅僅從條條框框出發，完全按照領導所制定的管理制度去管理學生。如對學生違規上網打架遲到等一系列行為，一旦發現就會全校通報，更有甚者還會直接勸退，不得入學。很多初中生第1次犯錯之后，就被教育管理者直接否定，沒有改過自新的機會，不利于學生身心健康發展。

2.思想政治教育管理方式滯后

信息時代大背景下，學生與網絡接觸更加頻繁，但因為中學生自我辨別能力較差，很容易受到良莠不齊的信息刺激，導致學生的思想觀念、價值取向、思維理念、行為方式等方面受到很大影響。針對信息時代對學生思想行為產生的影響，很多教育工作者不能夠及時轉變教育管理方式，依然沿用傳統的教育管理方式，不能夠從學生的身心實際出發，使得教育管理效果大大折扣。作為思想政治教育工作者，應該充分認識到信息時代對教育工作所產生的挑戰，提升教育管理技能，更好的應對網絡時代發展，以此來提升教學管理質量。

3.初中生自我管理自我控制教育不足

初中思想政治教師在開展教育管理工作過程中，大部分學校僅僅將學生作為管理的對象，忽視了學生自我管理，自我控制和自我教育意識培養教育。初中階段的學生已經具備了一定的思維水平和是非辨別能力，自主參與意識和自主控制意識越來越強，如果管理者依然將學生放置在被動地位，不顧及學生的身心發展規律和學生的體驗進行不合理的管理，一味的對學生進行強制性的監督，控制，很難保證學生和教師進一步溝通交流，難以構建良好的師生關系，最終影響到教育管理效果。作為思想政治教育管理者，應該引導學生樹立正確的價值標準，引導學生在日常生活和學習中不斷監督自我，不斷控制自我，增強學生的自我控制，意志力，最終將思想化為行動，規范學生的思想行為。

二、中學思想政治教育管理對策

中學思想政治教育管理工作開展過程中，教學管理者和班級管理者都應該充分發揮學生的主體作用，改變傳統教學理念，改善教學環境，應用全新的教育管理手段，促使思想政治教育工作能夠順利開展，達到思想育人的目的，具體應該從以下幾個方面入手：

1.轉變教育管理理念

學校領導、學校教師應該發揮示范帶頭作用，講政治、講學習、講正氣，不斷提升教育工作隊伍的思想政治修養，努力營造良好的教學氛圍。在學校內部要求教育工作者和教師按照自重自省，自警自立的要求，做到愛崗敬業，關愛學生，認真鉆研，嚴謹教學，勇于創新，奮發向上，志存高遠，樹立典型形象，引導學生更好的參與到思想政治教育工作當中。學校還需要和家庭加強溝通聯系，引導學生家長參與到學校思想政治教育管理工作當中，讓家長以自己的人生態度和道德品質更好的引導學生的思想行為。另外還應該進一步加強實踐活動，通過開展一系列的德育教學活動，讓學生能夠全面發展，保障思想政治教育管理工作效率，工作質量。

2.將思想政治教育和網絡有效融合

隨著網絡技術進一步發展，初中學生接觸網絡的頻率越來越高，在網絡世界當中很容易受到一些有毒有害信息的毒害，導致初中生的行為和思想受到影響。為了全面掌握學生的思想動態，引導學生樹立正確的人生觀價值觀，學校應該積極建設思想政治教育管理網站，加強優秀網絡資源開發建設，引導學生參與到學校網站建設，以此來保障思想政治教育的純潔性。在網站建設過程中應該精選思想政治教育主題，結合學生的需求，性格特點，年齡特征，推出學生喜聞樂見的教育形式，激發學生參與積極性和學習主動性。另外還應該將網站和學校的思想政治教育管理工作有效融合，通過在網站當中開設互動交流群，時政熱議等欄目，引導學生發表自己的觀點和態度，保障教育工作者能夠了解學生的思想動態，從而保證思想政治教育管理工作的針對性，科學性。

3.構建良好的班級文化

在校園物質環境和精神環境建設過程中不能夠忽視班級文化在學生思想政治教育管理方面的重要作用。班級的教育管理人員應該以小組為單位，加強學生和團隊之間的有效合作交流，增強學生對班級的歸屬感和滿意度，另一方面還可以聘請專家或典型人物開展廣泛性的心理講座，向學生積極宣傳國家優秀傳統文化，使學生在聽講過程中更好的得到啟發，從而讓學生能夠達到關愛他人，愛護自我的目的。在班級文化建設過程中，教師應該將學生一視同仁，不要以成績論好壞，要重點關注那些內向、學習成績較差，人際關系困難的特殊學生，讓他們能夠充分的融入班集體，感受到班集體給予的溫暖，以此來轉變學生的不良習慣，保證這部分學生能夠以更加主動積極的態度參與到班級活動當中。

參考文獻

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