新學(xué)期英語教師怎樣熟悉新生

黃金鳳

摘要：習(xí)近平主席曾經(jīng)說過：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝。”英語課堂教育教學(xué)何嘗不是如此？新學(xué)期，英語教師應(yīng)當(dāng)充分熟悉和了解新生，才能把新生的英語教得更好，讓新生在英語學(xué)習(xí)方面?zhèn)€性化發(fā)展。開學(xué)初，我們應(yīng)當(dāng)充分掌握班里每個(gè)新生各方面的狀況，熟悉新生的家庭背景及飯桌教育情況;掌握新生的興趣愛好及性格特征;熟悉新生的心理狀態(tài)、思想動(dòng)向等，以便于日常英語教學(xué)中因材施教、順?biāo)浦郏谖覀兘逃虒W(xué)工作更有針對(duì)性，使得新生學(xué)習(xí)英語的難度下降，心理健康、身體健康更有保障。所以說，新學(xué)期英語教師充分熟悉新生是做好英語教育教學(xué)的首要工作。

關(guān)鍵詞： 新學(xué)期、熟悉新生、英語教育、課堂教學(xué)、思想

新學(xué)期，英語教師如何熟悉新生呢？下面談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)看法：

一、新學(xué)期，英語教師需從哪些方面熟悉新生

1.新生自己

過去英語學(xué)習(xí)的經(jīng)歷、對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度、身體情況、意志力、思想品德、對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣愛好程度、課堂表現(xiàn)、個(gè)性特征、內(nèi)心世界、與同學(xué)的關(guān)系和師生關(guān)系等。

2.社會(huì)接觸

受社會(huì)什么人影響，習(xí)慣去哪里，所接觸的人和所去過的地方，對(duì)新生英語學(xué)習(xí)有怎樣的積極影響或者負(fù)面影響等。

3.家庭背景

新生家中有什么人、做什么工作、經(jīng)濟(jì)狀況好不好、居住環(huán)境如何、家訓(xùn)家風(fēng)家教對(duì)新生的影響等。總的來說，對(duì)新生英語教育教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容應(yīng)盡全力了解熟悉。越是了解熟悉情況，在英語教育教學(xué)中就越能做到因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教、有的放矢！

二、新學(xué)期，英語教師如何熟悉新生

第一，細(xì)心留意新生的細(xì)微表現(xiàn)及內(nèi)心想法。

例如，剛開學(xué)沒幾天，讓新生默寫貌似簡(jiǎn)單的26個(gè)字母，小張同學(xué)愉快地接受了，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)書寫規(guī)范、圓滑、美觀、45度傾斜、工整！但是，小李同學(xué)，用最快的速度也完成后在剪指甲。我定睛一看，書寫潦草馬虎，還把字母漏掉2個(gè)，M和N的順序也搞反了，甚至把書寫體和印刷體一并上陣！我奈著性子跟小李溝通。“小李，指甲剪好沒有？你那么神速，練習(xí)很簡(jiǎn)單對(duì)吧？”小李答：“老師！英語太簡(jiǎn)單了，我小學(xué)都學(xué)過了，24個(gè)字母我幼兒園都會(huì)了！”全班同學(xué)都笑了。“字母明明是26個(gè)，怎么變成24個(gè)啦？”小李紅著臉：“啊？26個(gè)啊！那么多！”然后，我走近小李并對(duì)他說：“老師再問你兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題！OK的K小寫怎么寫？按字母順序表位置M和N哪個(gè)在前面？”小李摸摸頭。我拿起小李筆，握著他的手，開了個(gè)頭寫出書寫體K。小李自己認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。自己認(rèn)真地把它仿寫了好幾行。我因勢(shì)利導(dǎo)誠(chéng)懇地說：“簡(jiǎn)單的事要做好就不簡(jiǎn)單啊！”他深有感觸地流下淚水并頭點(diǎn)個(gè)不停。我接著啟發(fā)他：“知錯(cuò)能改就是好孩子！”在我的警醒下，他的內(nèi)心世界充分暴露。

我認(rèn)為，作為新時(shí)期奮戰(zhàn)在英語課堂教育教學(xué)一線的老師們，應(yīng)當(dāng)像呵護(hù)紅玫瑰一樣去呵護(hù)新生的英語學(xué)習(xí)興趣。對(duì)新生學(xué)習(xí)中偶爾的犯錯(cuò)要有包容心，并給予新生改過自新的機(jī)會(huì)。充分熟悉新生對(duì)學(xué)習(xí)英語的內(nèi)心世界。

第二，新學(xué)期，懇請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長(zhǎng)介紹新生的基本情況，尤其是學(xué)困生的情況。

第三，查閱新生的相關(guān)材料。如外出務(wù)工情況調(diào)查表、單親家庭調(diào)查表、精準(zhǔn)扶貧材料、特困補(bǔ)助清單、健康手冊(cè)、體檢表等。

第四，向本班相關(guān)學(xué)科的教師詢問情況、尤其是新生的學(xué)習(xí)態(tài)度、過程方法與情感態(tài)度。

第五，進(jìn)行電話溝通、上門走訪、入戶調(diào)查。新學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)盡早掌握新生情況，在英語教育教學(xué)中，讓各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的更貼近新生實(shí)際，為新生喜聞樂見。在英語教育教學(xué)中更加突破重難點(diǎn)而取得實(shí)效。

總結(jié)：

新的學(xué)期，新的起點(diǎn)。奮戰(zhàn)在一線的英語教師們，在熟悉新生方面多下苦工，備課不但要備教材，同時(shí)也要備新生。新學(xué)期，讓我們從熟悉新生開始，我堅(jiān)信，我們的英語課堂每一步設(shè)置將會(huì)更加有意義。我們的英語課堂教育教學(xué)勢(shì)必與中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)十指相扣！

參考文獻(xiàn)：

Ⅰ. 《英語教學(xué)研究方法》何廣鏗 黃冰 勒妍 廣東高等教育出版社 ISBN 978-7-5361-3776-9

Ⅱ. 《中小學(xué)班主任工作手冊(cè)》黎民安 張學(xué)玲 廣東教育出版社ISBN 7-5406-1576-1/G.1560

Ⅲ. 《英語語法革命》/李義啟著.-廣州： 南方日?qǐng)?bào)出版社，2002 ISBN 978-7-80652-202-8

Ⅳ. 《義務(wù)教育教科書英語》七年級(jí)上冊(cè) 劉道義 鄭旺全 人民教育出版社ISBN 978-7-107-24470-4