生活技能訓練對精神發育遲滯患兒日常生活能力的影響

李蓮

【摘要】目的：探討生活技能訓練在提升精神發育遲滯患者日常生活能力方面的應用價值。方法：2018.4-2019.4，選取36名精神發育遲滯患兒為研究對象，將其等分為X組和Y組，X組給予常規護理，Y組在X組基礎上進行生活技能訓練，通過ADL評分和NOSIE評分兩個指標對調研結果進行測評。結果：干預后Y組ADL評分顯著低于干預前（P<0.05），并且顯著低于X組（P<0.05）;干預后Y組NOSIE評分各項評分均顯著優于干預前（P<0.05），并且顯著優于X組（P<0.05）。結論：生活技能訓練在提升精神發育遲滯患者日常生活能力方面具有較高的應用價值，值得進行推廣應用。

【關鍵詞】生活技能訓練;精神發育遲滯患者;日常生活能力

[Abstract] objective：to explore the value of life skills training in improving the daily life ability of patients with mental retardation. Methods：2018.4-2019.4， selected 36 children with mental retardation as the study subjects， divided them into X group and Y group， X group gave regular care， Y group conducted life skills training on the basis of X group. The results were evaluated by ADL score and NOSIE score. Results：? The ADL score of group Y was significantly lower than that before intervention（P & lt; 0.05） and significantly lower than group X（P & lt; 0.05）; After the intervention， the scores of NOSIE score in Group Y were significantly better than those before the intervention（P & lt; 0.05）， and significantly better than Group X（P & lt; 0.05）. Conclusion：?? Life skills training has a high application value in improving the daily life ability of patients with mental retardation， which is worth promoting.

[Key words] life skills training; Mental retardation; Capacity for daily life

【中圖分類號】R828.4

【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-6851（2020）01-240-01

精神發育遲滯是一種因為多原因造成的發育期腦功能異常疾病，與同齡健康群體相比，此類患者的智力發育水平較低，并且社會適應行為能力存在缺陷[1]。針對此類患者，本院采用生活技能訓練干預有效提升其日常生活能力。在此基礎上，筆者通過實驗探討生活技能訓練在提升精神發育遲滯患者日常生活能力方面的應用價值，具體研究內容如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

2018.4-2019.4，選取36名精神發育遲滯患兒為研究對象開展研究，將其隨機等分為X組和Y組。其中男女性別比例：X組為10：8;Y組為10：8。年齡：X組平均數值為（9.54±2.21）歲;Y組為（9.97±2.49）歲。病情程度：X組輕、中度患者占比為22：15;Y組為21：16。X組和Y組性別、年齡和病情程度等指標對比無顯著差異（P>0.05）。本次實驗經由本院倫理委員會批準，所有調研者均同意實驗并簽訂同意書。

1.2 護理方法

X組給予常規護理。Y組在X組基礎上進行生活技能訓練，具體包含內容有：

①生活自理技能鍛煉：此訓練時本次護理干預的核心訓練內容，主要針對患者的日常自理項目進行靠站，如患者自行穿衣、自行洗漱、自行吃飯、自行大小便等。訓練過程中護理人員就訓練項目對患者進行指導、示范然后引導患者自行完成。此訓練內容每天由護理人員定期訓練，訓練完成后引導患者家屬對患者進行重復訓練。此訓練內容每天進行2次。針對患者完成情況對其進行適當獎勵，以提高患者參與訓練的積極性。

②運動及智力整合鍛煉：此訓練的主要內容為通過讓患者進行一些簡單的游戲，如手工制作等，訓練時按照患者對不同內容的興趣劃分為不同的小組，引導患者積極參與，通過游戲有效提升患者的樂趣，同時對其動手能力、動腦能力進行鍛煉、

2 結果

2.1 X組和Y組干預前后ADL評分對比分析

結果如表一所示：

2.2 X組和Y組干預前后NOSIE評分對比分析

結果如表二所示：

3 討論

精神發育遲滯患者其智力水平和生活能力要低于同齡健康人群，大部分患者難以進行生活自理，對社會和家庭造成很大的負擔。因此培養患者的自理能力，不僅有助于患者自身的康復，而且對于減輕社會和家庭負擔具有重要的意義。本次研究中對此類患者進行生活自理技能鍛煉、運動及智力整合鍛煉和模擬鍛煉等，以有效提升患者的日常生活能力。生活技能訓練能夠一定程度提升精神發育遲滯患者的日常生活能力和社會技能水平。因此生活技能訓練在提升精神發育遲滯患者日常生活能力方面具有較高的應用價值，值得進行推廣應用。

參考文獻：

[1] 趙仁珍.農村精神發育遲滯患者與城市精神發育遲滯患者之間的相關性研究[J].深圳中西醫結合雜志，2015，16（06）：34-35.