高三復習課交變電流“四值”的基礎性教與學

劉蓓蓓

【摘? 要】近年來全國卷對交變電流的考查主要集中在四值，即最大值，瞬時值，有效值，平均值。高三復習針對這“四值”的基礎性教學就尤為重要，只有打好了基礎才有可能解決此方面的綜合性問題。關于這部分內容的高三復習，應先從對于交變電流“四值”的基礎性理解入手，在理解了“四值”的基本含義后，再針對性地做一些關于“四值”的相關計算，這樣的高三復習才能做到準確、高效。

【關鍵詞】高三復習課? 交變電流? 基礎性

一、交變電流“四值”的基礎性理解

相同的電阻、相同的熱量，來列方程并求解的。而。交流電有效值的應用也可以用兩個字概括“四的”即：測的，標的，熱的，提的。“測的”即用電壓表和電流表測量的交流電的電壓值和電流值均為有效值。“標的”即所有用電器的銘牌上標注的額定電壓和額定電流均為有效值，當然也有例外，如電容器銘牌上標示的擊穿電壓是交變電壓的最大值。“提的”是指平常提到的關于交流電流的電壓和電流值指的都是有效值，例如我們日常常說的220V交流電，這220V指的就是交流電壓的有效值。最后這個“熱的”指的是凡是和熱效應相關的計算都用有效值。

所以在求熱功率、熱量時必須用有效值計算。計算通過導體的電量時，則只能用平均值而不能用有效值。在考慮交流電的耐壓情況時，則應根據交流電的峰值.只有真正理解這四個物理量的物理意義，分清它們之間的區別，才能在解題中正確的運用。

參考文獻

[1]吳德虎.淺析交變電流的“四值”[J].理科愛好者，2013，108.

[2]張玉萍.交變電流“四值”的應用[J].名師導學，2002，24-25.