淺談虛擬現實技術在三維動畫專業數字化資源庫建設中的應用

張琪 叢琳琳

（大連交通大學藝術設計學院，遼寧 大連 116000）

《中國教育現代化2035》提到“應關注共建共享問題”。在高校育人中，需重視對信息技術的有效應用，使教學工作邁向現代化、智能化路徑，增強學生的專業能力，使其兼具信息素養與創新意識。從而，助力教改工作的全面實施，發揮學生主觀能動性。對于三維動畫專業的教學來說，突破教材的限制，使學生更具參與感，引入虛擬現實（以下簡稱VR）技術，積極推進數字化資源庫建設，將促進其與教學工作的融合，提升對數字化資源庫的應用率。

一、VR 技術在三維動畫數字資源庫建設中的應用意義

立足于新時期，為了促進產教一體、密切校企協同、實現工學結合，使教學更具實效性與創新性，應關注VR 技術在三維動畫專業數字化資源庫建設中的應用問題。從而，積極響應國家關于高校教育信息化的要求，開發精品課程，完善自身的資源庫建設，讓高新技術發展輔助教學工作，化解傳統教學存在的問題，使三維動畫教學更具合理性、時代性與實用性。這樣才能提升人才的培育水平，促進科技發展與教育工作的結合，讓三維動畫專業的學生展開個性化、自主化、場景化學習，讓他們具有拓展意識，有意識地擴充自身的知識視野。從而，為社會輸送更多專業能力過硬、具有創新意識的三維動畫人才。

二、淺議VR 技術在三維動畫數字資源庫建設中的應用

（一）關注對VR 技術的應用，助力教改工作深入

應用VR 技術，助力三維動畫專業數字化資源庫建設，是一項專業性強、較為系統的工作。為此，應密切與企業、科研機構等合作，促進產教研一體化，打造一支專業的開發團隊。接著，應秉持“聯系專業教學—開發課程體系—展開課程開發—促進資源建設”的工作思路，進行對優質資源的發掘。同時，應立足于構建專業化數字資源庫目標，使人才培養工作具有新意，密切與各方聯系。只有結合三維動畫專業的教學需求，應用VR 技術，上傳慕課、短視頻、圖片等教學素材，對其進行分類存儲與管理。才能提升授課水平，促進教改工作提質增效。

（二）促進技術與教學融入，完善數字資源庫建設

VR 技術與三維動畫教學的融合，需要體現專業特點，使數字資源平臺構架建設趨于合理化。為此，可形成教學資源的管理平臺、備課平臺與學習平臺等“三平臺”。同時，應重視促進學生的進階學習，為其創設多樣仿真情境，使學生了解三維動畫發展；引入企業的參與，讓教學工作與時俱進；讓學生感受前期的拍攝取材、參與設計策劃，并進行后期的制作實踐等。依托VR 技術，構建數字資源庫，有助于豐富學生的學習體驗，增強他們的自主探究能力。在豐富的課程資源、有效的教學引導、開放的學習環境中，增強學生對數字化資源庫利用率。

（三）構建完整教育體系，彰顯VR 技術應用優勢

為提升三維動畫專業學生的綜合素養，應用VR 技術打造數字資源庫，形成集交互性、服務型、專業性教學資源于一身的教學平臺。可依托對VR 技術的應用，結合學生專業進修情況，分層次、有重點、具個性的設置下屬“子數據庫”。可增強學生的VR 學習體驗，并分別設有專業素材庫、教學資源庫、職業信息庫等等。其中，專業資源庫包括動畫行業發展趨勢，社會對三維動畫人員需求，人才培養定位。并體現其可視化特點，增強其對動畫職業的理解，為學生提供混合學習環境，使其在實訓基地實操。教學資源庫主要便需結合專業學習課程，重視對新技術的應用，通過職業需求為導向，形成教學特色，提升學生的專業素養。

（四）引入Unity3D 技術，打造立體數字資源庫

為促進優質教學資源的整合，打造健全的數字資源庫，還應引入Unity3D技術，給學生沉浸式學習體驗。讓他們在多場景中展開自主學習探索，激發其求知欲。同時，可以Maya 渲染的方式，使全景視頻剪輯教學更真實可感，降低三維動畫教學難度[3]。讓學生立足于前期的素材收集，使其在VR 數字化資源庫的輔助下，創設模型動畫，完成對特效的添加，應用新型智能軟件。譬如：3dsmax、C4D 及blender 等。

三、結語

綜上，豐富自身數字化資源庫的建設，增強學生的探究意識，使其了解先進技術，應重視對VR 技術的應用。同時，需要教師具備工作反思能力，以便密切師生間的有效溝通，增強學生應用意識，促進他們展開綜合學習，為其未來就業奠定基礎。從而，使學生具有終身學習能力，通過對數字仿真教學資源的開發，提升三維動畫人才培育質量。