服飾圖案課程教學設計創新思考

吳榮梅

摘要：隨著服裝行業的快速發展，越來越多的人們對服裝圖案的設計提出了更高的要求。在此大環境下，本文分析了服裝圖案的教學設計及設計當中應當做出的一些創新思考，提出了在具體實踐中創新服裝圖案設計的有效途徑，以培養更多的應用型及復合型的服裝設計人才。

關鍵詞：服飾圖案;課程教學;創新設計

一、服飾圖案在服裝設計中的重要性

服裝在人們的生活中扮演著重要的角色，并有一定的流行趨勢。在不斷提高人們審美能力的趨勢下，人們對服裝圖案的需求更加明顯。它在一定程度上促進了設計技術的進步和成熟，并隨著時間的推移不斷推動創新，服裝圖案的設計作為服裝設計的重要組成部分，直接關系到服裝的整體設計效果。一些服裝設計的大學應當繼續優化服飾圖案課程的教學設計。因此，從職業培訓的角度來看，服裝設計院校必須加快教學方法的創新，讓社會和企業擁有更好的設計人才。

二、服飾圖案課程特點與教學內容

（一）課程特點

（1）對設計師提出了更高的要求，服裝圖案設計相關內容領域廣泛，優秀的圖案設計為相關設計師設置了更高的設計要求。那么很明顯，這是對職業技能的一次偉大考驗，設計師的創新理念和綜合設計能力就是為什么設計師必須不斷提高和提高自己的專業技能，創新思維，將新的元素融入服裝設計中的原因。

（2）需要創新思維與實踐能力的默契結合。服裝圖案的設計主要注重學生的設計理念和創新設計思維。設計服裝的款式和特點，是為了更好地激發學生的想象力和想象力，設計出的服裝圖案能更好地體現學生的創意和想象力，彰顯服裝設計的藝術魅力，體現創新服裝設計的重要性和形式美。

（二）課程教學內容

如今，服裝設計大學逐漸轉變了教學理念，教學內容相對靈活。基于對復合型、功能型服裝設計人才的巨大需求，高校逐步開展完善的服裝設計人才培養。培養應用型、實用型服裝設計人才成為服裝設計教學的重要目標和內容由教學的不斷優化和更新可以幫助學生掌握服裝模型設計的中心點。教育過程可以提高學生的專業素質和綜合能力，提高創新設計能力，以充分了解學生的創造性思維和實踐適用性刺激。通過課程優化改革在不知不覺中培養了學生的審美能力和創新設計意識，將設計理念融入服裝設計，提高整體設計和時尚意識。為了更好地體現高校服裝圖案設計課的質量和影響力，改變了課程設置方式，按照現有統一的教學方法和手段，實行多樣化的教學方法，使學生的基礎理論知識得到扎實的運用，提高創新能力。相關大學的現行課程，包括服裝圖案設計等理論知識課程，在教育實踐中延伸了服裝設計的概念，使學生在理解模特設計原理的基礎上，能夠有新的思維，服裝模型的應用理論部分包括服裝圖案的整體結構創意靈感。具體根據不同的服裝款式設計相應的圖案，通過圖案設計、造型等。服裝的內在價值體現在服裝設計中。在參考資料的基礎上，增加更多流行元素，教師為學生提供最新的時尚理念，有效獲取市場領先信息。

三、創新服飾圖案課程教學設計的有效途徑

（一）優化線上課程，促進線上教學資源共享

近年來，國家鼓勵高校開展網絡公開課，整合各類優秀教育資源，加快教育服務模式和學習模式改革，促進合作創新和共同力量問題見下文“互聯網+”環境下，網絡公開課打破了傳統課程教學的時空界限，打破了精品課程在網絡平臺上傳播教材的局面。學生可以搜索滿足自己需要的課程內容。網絡課程學習支持網絡互動和問題反饋。通過學生、教師在課程中的提問在…之前教材的實時更新和服裝設計的最新信息，將為學生在服裝設計中的具體應用和學生的實踐能力和實踐能力奠定基礎改進了。那個空間游戲，基于服裝圖案的創新，激發學生的頭腦風暴，探索開發學生多元智能的可能性，激發學習的積極性同時提出更具針對性的設計問題，通過今后的實踐，可以將其應用到學習設計中，使理論與實踐有效地結合起來。

（二）民族文化元素與現代服飾圖案設計相結合

在激烈的服裝市場競爭中，服裝設計師要想長期發展，就必須不斷提高創新意識。大學必須在課程中加入更多的民族文化元素，豐富課程內容，開闊學生視野，明確設計方向，這是中華民族文化的深厚文化底蘊，有這多元文化有著悠久的民族文化創建的服裝圖案概念可以增加更多的民族元素和內容， 什么時候中國的設計要想從國外來，就必須站在國際設計平臺上它是要開始培養設計人才，在課程中滲透更多的民族文化內容，使學生自覺地在服裝圖案設計中加入民族文化元素包括設計圖案、符號等，通過設計具有民族文化特色的圖案，如瑤族服飾圖案設計大量的漢字、書法，仙鶴等象征中國元素的符號的融合有效地傳達了中國人的智慧和力量，通過服裝設計展現出強烈的民族魅力，體現了服裝圖案的魅力和藝術屬性。

（三）提供更多實踐學習平臺，豐富學生課程體系

例如，學生應積極參加服裝設計競賽和展覽，通過實踐活動提高學生的實踐技能，了解企業目前對人才的需求標準，要更好的了解設計市場趨勢。學校應整合線下學習方法網絡，全面提高學生水平，更好地運用知識和實踐，為學生提供更多參與實踐的機會。

四、結束語

綜上所述，服裝圖案設計將教學實踐與學生個性形成特點相結合，使課程更加全面、立體，落實教學任務和課程，優化網絡資源，豐富教學和實踐活動，使課程更具綜合性和立體性學生的適用性與創新設計改進。到促進服裝設計產業的發展，必須有效銜接社會與企業，優化服裝人才資源配置，促進服裝設計產業的發展。

參考文獻

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基金項目：本文為2018年度廣西職業教育教學改革研究項目“服飾圖案在服裝設計中的運用的探索與研究GXZZJG2018A042”。