對(duì)《舞蹈作品<胭脂扣>的創(chuàng)作思維探析》之簡(jiǎn)析

摘要：一部?jī)?yōu)秀的舞蹈作品離不開人們的藝術(shù)評(píng)論和批評(píng)，正是這些“聲音”才能夠體現(xiàn)出這個(gè)作品的成功與否。我們只有通過(guò)自己與他人的評(píng)論看作品，才不至于對(duì)一部作品沒(méi)有頭緒。本文旨在以舞蹈作品《胭脂扣》為例進(jìn)行舞評(píng)，同時(shí)分析他評(píng)。

關(guān)鍵詞：舞蹈;作品;藝術(shù)評(píng)論

“舞蹈作品《胭脂扣》的創(chuàng)作思維探析”這篇文章是山東大學(xué)（威海校區(qū)）藝術(shù)學(xué)院的卞崢奇于2020年6月發(fā)表在“黃河之聲”的一篇文章。摘要部分僅僅用了簡(jiǎn)短的97字，說(shuō)明了《胭脂扣》這個(gè)舞蹈是一部當(dāng)代舞作品，在舞蹈作品中加入了古典舞元素和現(xiàn)代編舞這樣極為新潮的理念。并表明本文以介紹《胭脂扣》為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)該作品的創(chuàng)作思維著重進(jìn)行展開分析。我們?cè)趯懳恼聲r(shí)摘要部分盡量不要超過(guò)300字，一般是對(duì)你的正文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。并且要對(duì)你的文章所要表達(dá)的內(nèi)容不加贅述的全面表述在摘要部分中，使得讀者能夠一目了然你的中心思想，從中提取整篇文章的關(guān)鍵詞。這樣才是一篇論文摘要部分所起到的應(yīng)有的作用。

這篇文章的正文部分先用一小段作為開篇，提到了舞蹈作品《胭脂扣》的創(chuàng)作靈感來(lái)源于香港電影《胭脂扣》。隨后再次強(qiáng)調(diào)該作品將古典舞元素融合在現(xiàn)代舞編創(chuàng)中這一創(chuàng)作方式，最后說(shuō)明本文的主要內(nèi)容是對(duì)其創(chuàng)作思維進(jìn)行分析，很好的點(diǎn)題。在這篇文章中作者是從動(dòng)機(jī)、技法、環(huán)境三個(gè)角度來(lái)著重探究，這相當(dāng)于是正文內(nèi)容的三個(gè)大提綱，不僅更加條理與清楚，也為正文更好的展開做鋪墊。我們能夠從中提取出本文的寫作思維，著重抓住三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行展開，針對(duì)《胭脂扣》這個(gè)我們大家所比較熟悉的舞蹈作品，作者抓住了它最出彩和最精髓的部分進(jìn)行表述。可以說(shuō)這篇文章已經(jīng)成功了一半。因?yàn)椤峨僦邸纷畛霾实谋闶撬膭?chuàng)作思維，作者用三大點(diǎn)對(duì)創(chuàng)作思維進(jìn)行分析很真實(shí)，很貼切。

接下來(lái)的內(nèi)容作者分為兩大部分描寫，第一部分是對(duì)舞蹈作品《胭脂扣》的簡(jiǎn)介，對(duì)表演者劉巖、舞蹈獲獎(jiǎng)情況、舞蹈時(shí)長(zhǎng)以及故事刻畫的人物形象，情緒發(fā)展，動(dòng)作編排，風(fēng)格特色等做了介紹。對(duì)《胭脂扣》有了這樣一段簡(jiǎn)介的描述，似乎讓沒(méi)有看過(guò)舞蹈《胭脂扣》的人們也進(jìn)入了《胭脂扣》的舞境當(dāng)中，沒(méi)有過(guò)多詞藻的修飾，卻能讓人切實(shí)體會(huì)這一作品所要表達(dá)的東西。第二大部分按照首段所分的三小點(diǎn)進(jìn)行展開，與上文內(nèi)容契合。第一點(diǎn)寫“動(dòng)機(jī)”，從動(dòng)機(jī)的角度對(duì)舞蹈作品《胭脂扣》進(jìn)行分析，解釋了作者創(chuàng)作這部作品的緣由以及創(chuàng)作過(guò)程，最終得出結(jié)論，認(rèn)為《胭脂扣》的創(chuàng)作過(guò)程屬于缺乏性動(dòng)機(jī)，也就是沒(méi)有刻意的動(dòng)機(jī)，而是編導(dǎo)老師與舞者的生活實(shí)踐與舞蹈排練所磨合的產(chǎn)物。在“動(dòng)機(jī)”這部分，作者還對(duì)《胭脂扣》的劇情做了說(shuō)明，“缺少愛—渴望愛—愛而不得”作為劇情發(fā)展脈絡(luò)，最終以悲劇收尾，所以這樣貼實(shí)的劇情需要也就造就了這個(gè)作品中存在大量的即興成分。這樣表達(dá)出來(lái)的感情才最真實(shí)，比所有精心編排出的肢體語(yǔ)言都來(lái)的貼切。接著作者第二點(diǎn)寫到“技法”，從技法的角度對(duì)《胭脂扣》的創(chuàng)作思維進(jìn)行分析，在這一部分作者介紹了應(yīng)該如何解讀技法，技法在舞蹈中有什么作用，還介紹了《胭脂扣》的編舞技法是采用A+B+C的形式作為構(gòu)建。我們要明確一個(gè)點(diǎn)，那就是，為了舞蹈作品而盲目堆砌技法，雜糅在作品中的方式是不對(duì)的，技法的主要運(yùn)用應(yīng)該是服務(wù)作品，使作品動(dòng)作流暢，語(yǔ)言表達(dá)豐富，空間調(diào)度多元化，而非單純炫技。在這一部分作者還介紹到了《胭脂扣》的主題動(dòng)作是立半腳尖，中間的一系列動(dòng)作，如平轉(zhuǎn)，手臂擺動(dòng)，下腰，控腿等都是隨著故事主人公情緒的變化而變化，也隨著故事情節(jié)講述而輔以高難度動(dòng)作。這些都是對(duì)于舞蹈技法的運(yùn)用。作者以故事主人公整個(gè)的動(dòng)作，編排，情緒等為依據(jù)，進(jìn)而分析了該部作品的編舞“技法”。這也能夠很好的把讀者帶入作品。第三點(diǎn)，是從“環(huán)境”為入手點(diǎn)，分析其創(chuàng)作思維。先是分兩部分，即“內(nèi)心環(huán)境”、“外部條件”，隨后設(shè)定作品的時(shí)代背景，又借助了香港電影的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)作者本身的創(chuàng)作目的以及經(jīng)驗(yàn)，從中提取出內(nèi)容元素。這樣一來(lái)，風(fēng)格方向確定好了，服裝也可以選定為中國(guó)旗袍，這些輔助都使得觀眾能夠更好的進(jìn)入劇情設(shè)定的背景中去。也使表演者在舞臺(tái)、燈光、布景的配合下更好的表達(dá)肢體和情感。在這一部分中，雖然文章的標(biāo)題是按照這三個(gè)點(diǎn)明確分類的，但卻在合適的段落與位置加入了該舞蹈作品的內(nèi)容、服裝、背景、元素，情緒、動(dòng)作等。不僅條理清楚，嚴(yán)格遵循提綱進(jìn)行展開的，還補(bǔ)充了舞蹈作品的一些內(nèi)容，可以說(shuō)很巧妙的避免了文章針對(duì)一個(gè)點(diǎn)多余重復(fù)贅述的問(wèn)題。

最后一段是作者的結(jié)語(yǔ)，結(jié)語(yǔ)部分再次與全文緊扣，對(duì)上文所述內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與梳理，很簡(jiǎn)短但很精準(zhǔn)。總的來(lái)說(shuō)，這篇文章大體采用“總—分—總”的寫作手法。是我們一般人比較常用的寫作手法。這樣的寫作方法雖然比較通用，沒(méi)有難度，但如果能夠抓住一個(gè)問(wèn)題很好的解決，也是難能可貴的，所以這篇文章也有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。

參考文獻(xiàn)

[1]卞崢奇.舞蹈作品《胭脂扣》的創(chuàng)作思維探析.黃河之聲.2020.06.30

[2]張譽(yù)尹.分析李碧華小說(shuō)中的古典意味——以《胭脂扣》為例.名作欣賞.2020.04.10

[3]《胭脂扣》小說(shuō)與電影改編的敘事研究.李思瀅.鎮(zhèn)江高專學(xué)報(bào).2019.07.15

作者簡(jiǎn)介：郭雅寧，女，山西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生在讀，研究方向：音樂(lè)與舞蹈學(xué)