網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程的教學(xué)方法探究

曾美云

摘要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，不同行業(yè)對(duì)創(chuàng)新人才的需求呈顯著的增加趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)人們的計(jì)算機(jī)掌握能力提出了更高的要求。因此，網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)專業(yè)需要教師增強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐課程的重視程度，嚴(yán)格依照網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等進(jìn)行相應(yīng)的課程模式設(shè)計(jì)，為今后的網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)商品;實(shí)務(wù)課程;教學(xué);方法

一、網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程的教學(xué)改革意義

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)商品而言，其表示我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用整體層面上涉及的貿(mào)易活動(dòng)發(fā)展新趨勢(shì)，其對(duì)人們的購(gòu)物行為及銷售模式影響相對(duì)較大。網(wǎng)絡(luò)商品不僅改變了人們的日常生活行為習(xí)慣，而且還在一定程度上為人們的思維方式和行為習(xí)慣樹立了新的標(biāo)準(zhǔn)，其影響程度將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)電子技術(shù)和商業(yè)本身[1]。網(wǎng)絡(luò)商品的有利推廣和應(yīng)用將為我國(guó)企業(yè)帶來(lái)越來(lái)越多的貿(mào)易發(fā)展機(jī)遇，對(duì)促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展具有重要價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程的教學(xué)方法的不斷變革，將會(huì)為企業(yè)帶來(lái)最前沿的網(wǎng)絡(luò)商品人才，對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有核心價(jià)值[2]。

二、網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程的教學(xué)方法

（一）學(xué)生為主體教學(xué)法

對(duì)于以學(xué)生為主體的教育模式而言，通過(guò)師生間的課堂互動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生自主思考能力，拓展學(xué)生的視野，在一定程度上有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性，此時(shí)教師可以通過(guò)一邊展示一邊講解的形式，學(xué)生則一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)一邊自主練習(xí)。當(dāng)教師在進(jìn)行知識(shí)傳授過(guò)程中，可以應(yīng)用課題組設(shè)計(jì)的多媒體教學(xué)方式，對(duì)需要傳授的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)環(huán)境的真實(shí)感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合感知能力。

（二）模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)法

模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要包括B2C線下交易、C2C交易、B2B交易、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等，其涵蓋了目前網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用商品運(yùn)作的幾種基本模式及交易的相關(guān)流程。通過(guò)實(shí)訓(xùn)的形式能夠在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的趣味性，使其對(duì)網(wǎng)絡(luò)商品行業(yè)更具有敏銳性，同時(shí)還能夠提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)頁(yè)面的設(shè)計(jì)制作能力，更好的為零距離就業(yè)做好準(zhǔn)備。

（三）綜合鍛煉法

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)商品銷售逐漸成為我國(guó)大部分青年群體的主要購(gòu)物形式，從而在一定程度上推動(dòng)我國(guó)整體網(wǎng)絡(luò)商品交易的浪潮。面對(duì)這樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，任何個(gè)人、企業(yè)、商家都應(yīng)盡快抓緊時(shí)機(jī)。在網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程的教學(xué)過(guò)程中可以設(shè)置前沿廣播，讓學(xué)生分別按照自己的小組準(zhǔn)備相應(yīng)課題，在每節(jié)課之前通過(guò)10min的PPT講解網(wǎng)絡(luò)商品行業(yè)的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，其中包括最大的網(wǎng)絡(luò)商品平臺(tái)盈利模式等。這樣不僅提高了學(xué)生的職業(yè)敏感性，而且鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和綜合素質(zhì)。

三、網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）課程設(shè)置不合理

通常情況下，在網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程教學(xué)過(guò)程中，教師并未根據(jù)目前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的最新趨勢(shì)以及對(duì)人才的基本需求進(jìn)行課程設(shè)置，使得課程設(shè)置在一定程度上并不滿足社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求。部分學(xué)校各專業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程的安排幾乎是一樣的，使其在各專業(yè)的地位不同，學(xué)生的知識(shí)背景與需求也不盡相同，統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程設(shè)置顯然不符合因材施教的教學(xué)理念，網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)類課程普遍知識(shí)量大、涉及領(lǐng)域廣，較短課時(shí)內(nèi)很難將全部教學(xué)內(nèi)容講深講細(xì)。

（二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容所占比重較小

在我國(guó)教育體系中，部分學(xué)校仍然是重視理論基礎(chǔ)教學(xué)，而忽視學(xué)生的自主實(shí)踐能力培養(yǎng)，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程也不例外。實(shí)際上，由于教學(xué)環(huán)境和條件的制約性，使得部分學(xué)校過(guò)度重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐作用。與此同時(shí)，有些學(xué)校多媒體應(yīng)用技術(shù)有限，無(wú)法有效地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備專業(yè)化不理想、教師隊(duì)伍專業(yè)能力不強(qiáng)、資金緊張等，使其難以形成有效的教育體系，從而嚴(yán)重阻礙我國(guó)整體教育的發(fā)展腳步。

（三）教學(xué)考核缺乏系統(tǒng)性

我國(guó)部分學(xué)校的教育受到應(yīng)試教學(xué)的影響相對(duì)較大，對(duì)深入發(fā)展實(shí)踐基礎(chǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度不夠，教學(xué)基本考核模式缺乏一定的系統(tǒng)性和規(guī)則性，使其在管理過(guò)程存在顯著的不足之處，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程的發(fā)展具有一定的影響。因此，對(duì)于教學(xué)考核缺乏系統(tǒng)性的問(wèn)題需要進(jìn)行科學(xué)有效地解決。

四、網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程教學(xué)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

（一）完善網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容設(shè)置

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程教學(xué)方式單一、教學(xué)模式不靈活、重視理論等問(wèn)題，需要科學(xué)的設(shè)置網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)教學(xué)課程，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使得理論知識(shí)與實(shí)踐能力在一定程度上均呈顯著的增長(zhǎng)趨勢(shì)。在網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程的基本教學(xué)過(guò)程中，既要時(shí)刻重視理論基礎(chǔ)的重要性，也要關(guān)注實(shí)踐能力培養(yǎng)的核心價(jià)值，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性，保持學(xué)習(xí)的自主性。

（二）提高實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容占比

在網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程開展過(guò)程中，可以與企業(yè)建立聯(lián)合培養(yǎng)模式，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的基本實(shí)踐能力，還能促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)的提升。在此基礎(chǔ)上，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程教學(xué)改革而言，還需要重視相關(guān)教育工作者的專業(yè)綜合素養(yǎng)、教育團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力等相關(guān)內(nèi)容。提高師資隊(duì)伍的教學(xué)能力，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，能夠讓教師給學(xué)生起到示范作用，潛移默化地形成學(xué)生的興趣培養(yǎng)和能力水平增強(qiáng)。

（三）完善教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)制度

在學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)中，網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程應(yīng)建立多元模式化的評(píng)價(jià)機(jī)制，積極探索適合網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程核心素養(yǎng)的教育方式，并將網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程應(yīng)用于評(píng)價(jià)的整個(gè)流程體系中。網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可以建立電子檔案，有效的結(jié)合線上和線下的基本學(xué)習(xí)行為，從而使得網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程的學(xué)習(xí)結(jié)果，可從知識(shí)、技能及態(tài)度等更多維度、更廣視角進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。

結(jié)語(yǔ)

基于上述的詳細(xì)分析，網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程的基本教學(xué)改革模式，其在實(shí)際情況下是符合企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)商品人才需求。針對(duì)我國(guó)目前網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)課程的基本教學(xué)現(xiàn)狀，詳細(xì)分析網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)教學(xué)存在的問(wèn)題，針對(duì)不同問(wèn)題提出適應(yīng)我國(guó)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)商品人才發(fā)展的改革措施，對(duì)網(wǎng)絡(luò)商品人才培養(yǎng)具有一定的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]陳玉梅. "互聯(lián)網(wǎng)+"下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建途徑探索——以企業(yè)納稅實(shí)務(wù)課程為例[J]. 商訊， 2019， 17（3）：103-104.

[2]彭靜. 基于跨境電商的“網(wǎng)絡(luò)商品實(shí)務(wù)”課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J]. 改革與開放， 2018，12（9）：4-27.